Внеклассное занятие ( КВН)
« Весёлая грамматика»
В 4 «Б» классе.
Учитель:
2008 г г. Дубна
Цели :
обучающая – закрепить знания, умения, навыки орфографии при письме; развивать орфографическую зоркость;
развивающая – активизировать позновательную деятельность через групповую форму работы,
использование элемента соревнования; развивать слуховую и зрительную память, внимание,
логическое мышление, речь; расширять словарный запас уч-ся;
воспитывающая – воспитывать чувство коллективизма, ответственности за игрока команды, терпение, волю, уважение к работе товарища.
Оборудование : плакаты с цитатами из выражений , плакаты с пословицами; сочинения и рисунки детей; надувные шарики; карточки с заданиями.
Ход занятия.
Ребята входят в зал под музыку. Встают около стульчиков.
Учитель.
Прочитайте название нашего К В Н а. Как понимаете слово «грамматика»?
(Грамотность, грамотные ).
А зачем нам надо быть грамотными?
(Чтобы правильно писать; чтобы знать, что писать).
Ребята, наш сегодняшний КВН мы посвятим родному русскому языку. Посмотрите на плакаты.
На них вы прочитаете слова великого русского писателя . «Язык – это история народа. Язык – это путь цивилизации и культуры». А на других написаны пословицы : «Знание – лучшее богатство», «Где нет знаний, там нет и смелости», «Мир освещается солнцем, а голова – знанием».
Как вы понимаете эти слова?
Освоить русский язык – трудное дело. Надеюсь, что вы не боитесь трудностей на пути к знаниям.
Мы с вами писали много сочинений и изложений. Некоторые из них здесь представлены. А ученица нашего класса Старцева Наташа заняла 1 место в конкурсе сочинений «Моя классная самая классная». Русский язык – необыкновенный язык, и в этом мы сегодня снова убедимся.
В конце нашего занятия вы скажите, что нужно знать человеку, чтобы грамотно писать.
Познакомьтесь с членами жюри. Предоставим им слово.
Выносится поднос, на нём игла и стакан воды.
Пусть глаз ваш будет остр, как эта игла.
А совесть чиста, как эта вода.
Мы будем оценивать ваши ответы в 5-и бальной системе. Желаем удачи!
Дети встают около своих стульчиков.
Учитель. Ребята, мы начинаем.
1 ученик.
Грамматика, грамматика.
Наука очень строгая!
Учебник по грамматике
Всегда беру с тревогой я.
2 ученик.
Она трудна, но без нее
Плохое было бы житье!
Не составить телеграмму
И открытку не отправить
Даже собственную маму
С днем рожденья не поздравить.
3 ученик.
Люблю, тебя, грамматика!
Ты умная и строгая.
Тебя, моя грамматика.
Осилю понемногу я!
Учитель.
Команды, поприветствуйте друг друга.
1 команда.
--Наша команда!
-- «Поиск»!
--Наш девиз!
--« Все разведать,
Все узнать,
Легких тропок
Не искать»!
--Капитан команды ……..
2 команда.
--Наша команда!
--«Искорка»!
--Наш девиз!
--« Гореть самим.
Зажечь других.
Быть впереди –
И точка»!
--Капитан команды…
Ребята садятся на свои места.
1 конкурс.
На дом было дано задание – составить стихотворение со словами для 1 команды:
щенка – пока, помогите – найдите; для 2 команды: солнце – оконце, привет – кабинет.
(Читаются по 2 работы от каждой команды).
2 конкурс.
Перед вами слова. Вам нужно прочитать, сделать транскрипцию. Прочитать ее в обратном порядке и записать слово, которое получилось.
Что должны помнить, когда составляем транскрипцию?
(Часто звуки и буквы, которые их изображают, не совпадают).
1 команда.
Лён. Ответ : [ Л ' О Н] - ноль.
Парк. Ответ: [ПАРК] – краб.
2 команда.
Омар.[АМАР] – рама.
Хорош. Ответ: [ХАРОШ] –шорох.
.
Дополнительный вопрос командам.
Какое правило вы встретили, когда писали новые слова «краб» и «шорох»?
Ответ : 1команда –«парная согласная в корне»; 2команда - «сочетание – оро-».
3 конкурс.
Участвуют все. Отгадывание ребусов со словами на орфограмму «Безударная гласная в
корне, непроверяемая ударением».
Что делаем с такими словами?
(Запоминаем).
Вот части слов. Из них нужно составить целое слово. Сказать, какая орфограмма встретилась в этих словах. Если вам нужно вставить свою букву –вставьте. (Участвуют по 2 человека от каждой команды).
1 команда.
П. С | А | Ж. Р |
Х. | З Я Й | СТВ. |
Ответ : ПАССАЖИР, ХОЗЯЙСТВО.
2 команда.
К. Л | Е К | Т И В |
С. | М. | Л Ё Т |
Ответ : КОЛЛЕКТИВ, САМОЛЁТ.
Дополнительные вопросы.
1.Какие орфограммы встретились? (Удвоенная согласная. Непроверяемая безударная гласная в корне).
2.Что интересного в слове « самолёт»? (2 корня : - сам-, - лет -).
4.конкурс.
Пока 4 человека готовятся, остальные получают задание: «Игра в слова».
Одна из команд будет подбирать антонимы, а другая – синонимы.
Что это за слова?
( Антонимы – слова, противоположные по значению. Синонимы – слова, близкие по смыслу, но разные по написанию).
Синонимы. Антонимы.
маленький – крошечный высокий – низкий
невесомый – легкий трусливый - храбрый
гигантский – большой веселый - грустный
прелестный – красивый мирный - военный
оглушительный – громкий холодный - горячий
ароматный – душистый добрый - злой
Дополнительные вопросы.
1команда. Назовите орфограмму в слове «грустный».
Ответ: (Непроизносимая согласная в корне.)
Какая? И как проверить это слово?
Ответ: (Согласная «т»; проверочное слово «грустит»).
2 команда. Назовите орфограмму в слове «легкий».
Ответ: (Парная согласная в корне).
Какая? И как проверить это слово?
Ответ: (Согласная «г» ; проверочное слово «легок»).
5 конкурс.
Пока жюри подводит итоги, мы отдохнём и поиграем.
Дети встают около стульчиков.
Если произносится глагол, то хлопните в ладоши.
Телевизор, из –за, глубокий, покричать, около, спросил, книжная, камень, запоют, ухо, глаз, перед, ухаживает, но, откроют, буква, чтобы, смотрит, перебегу, стол, голубой, а, уберечь.
Слово жюри.
6 конкурс. Для капитанов.
Найти среди букв части слова, записать и разобрать по составу.
1 команда.
В Ь С П С Ъ Р Г Ю Е З Ч Д А И Д И М Т О Л А Г З
Между буквами П и Р, Ю и Ч, И и М, О и Г.
Ответ: съездила.
Дополнительный вопрос.
Какая орфограмма встретилась?
Ответ: (Ъ твердый знак пишется после приставки, перед буквами : Е, Ё, Ю, Я).
2 команда.
Р Ъ Ю П В О Р З М О Б Ь У Ч Г И Н Л Д Ы Й А Б Л
Между буквами П и З, М и У, Г и Л, Д и А.
Ответ: воробьиный.
Дополнительный вопрос.
Какая орфограмма встретилась?
Ответ: (разделительный Ь знак пишется в корне, перед буквами: Е, Ё, Ю, Я, И).
7 конкурс. Для всех остальных участников.
А вы объясните «крылатые выражения».
1 команда.
В час по чайной ложке. – (Очень медленно).
Ходить на голове. – (Хулиганить).
Зарубить на носу. – (Хорошо запомнить).
2 команда.
Заметать следы. – (Скрываться после нехороших дел).
Руки коротки. – (Нельзя достать).
Как с гуся вода. – (Сам слушает, а делает наоборот).
Проверка задания для капитанов.
8 конкурс. Для всей команды.
Кого из животных называют «косой»? А кого «косолапый»?
В конвертах на отдельных полосках написаны предложения. Из них нужно составить текст. Для удобства в квадратиках, перед предложением ставьте его номер. Капитан раздаст полоски. Каждый, кто получит, прочитает своё предложение. Текст нужно озаглавить.
1 команда.
У нас в доме появился зайчонок. Мама купила его на базаре. Она принесла зайку в плетёной корзине. Зайчонок был крошечный. Мы решили угостить его молоком. Пришлось налить молочко в бутылочку. Зайка с аппетитом зачмокал. Прожил он у нас до весны.
Дополнительный вопросы.
Как озаглавили?
Какого вида текст?
Ответ: (текст – повествование).
2 команда.
Наблюдал я в зоопарке за медвежонком. У него были чёрные, как две пуговки, глаза. И носик с чёрную точку. Лапы мягкие и большие. Когти не были видны. Хвостик совсем крошечный. Из густой шерсти торчали ушки. Этот мишка мне очень понравился.
Дополнительные вопросы.
Как озаглавили?
Какого вида текст?
Ответ: (текст – описание).
Учитель.
Вот мы и подошли к концу. А теперь скажите, что же нужно знать человеку, чтобы грамотно писать, общаться с другими людьми?
Пока жюри подводит итоги, для гостей мы споём частушки.
1.В Дубне – городе живём, 5.Я плясать не заробею
Вкусны пряники жуём. И пою, как соловей.
Мы частушек много знаем, И оценочек хороших
Их сейчас для вас споём! Больше, чем у всех парней!
2.Весело гармонь играет – 6.Ох, девчонки, не волнуйтесь,
Ух у нас и коллектив! Я ведь тоже не плохой,
В нашем классе от мальчишек И в учёбе всё в порядке -
Просто глаз не отвести! Скоро буду я герой!
3.Я читаю очень быстро, 7.Мы теперь большими стали
В школе все гордятся мной. И умнее во сто крат,
Ни один мальчишка в классе Но пока не написали
Не угонится за мной! Наш последний реферат!
4.Ах как мне не погордится! 8.Двойкам в наши дневники
Хороши мои дела: Не дадим пробраться.
Все контрольные работы Обещал четвёртый класс
На пятёрочки сдала! Целый год стараться!
Слово жюри.
Учитель.
Вы сегодня очень хорошо работали. Я думаю, что все орфограммы, которые мы изучили, вы запомнили на всю жизнь. На память вам приз. Молодцы!
