МОДУЛЬНЫЙ УРОК
По теме «Атмосфера: строение, значение, изучение».
География 6 класс
Учебный элемент, время | Учебный материал с указанием заданий | Руководство по усвоению учебного материала |
УЭ-0 (1-2 мин.) | Интегрирующая цель Сформировать понятие «Атмосфера». _____________________________________________________________ 1.Дать представление о трех основных слоях атмосферы. _2.Выяснить особенности тропосферы. 3. Определить значение атмосферы для человека, для всей Земли. _4. Познакомиться со способами изучения атмосферы. __________________________________________________________________________________4___________________________________________________________________________________ | Внимательно прочитайте цели урока |
УЭ-1(5 мин.) | Цель: определить Ваш исходный уровень знаний об атмосфере, вспомнить из курса природоведения 5 класса о составе и значении атмосферы ______________________________________ ___________________________________________________________________________________ Выполните задание: ответьте на вопросы теста 1.Атмосфера- это … оболочка Земли: А) воздушная Б) водная _______________________________________________________________ _2.В составе атмосферы Земли находится газ: А) азот Б) водород 3. Для дыхания человеку нужен газ А) кислород Б) углекислый газ 4.Атмосферу у нашей планеты удерживает сила А) давления Б) земного притяжения 5.Озон защищает человека от А) ультрафиолетового излучения Б) вулканической пыли 2. Ответы у учителя II. Проверьте правильность выполнения заданий. III. Определите уровень ваших знаний по следующий схеме: 1) 5_ правильных – высокий уровень знаний – «5»; 2)_4_правильных ответа – средний уровень знаний – «4»; 3.) 3_правильных ответа – низкий уровень знаний – «3»;4) менее_2_правильных ответов – очень низкий уровень знаний – «2» IV. Проанализируйте ошибки. | Работайте самостоятельно Ответы у учителя
|
УЭ - 2 ( 10 минут) | Цель: изучить строение атмосферы, составить схему строения атмосферы, развивать умения подробно и логично излагать учебный материал. Внимательно изучите текст учебника на стр.105-106,часть 3. Ответьте на вопросы утверждений. Если утверждение верно - ставите знак +,если неверно - знак --__1.Атмосфера состоит из тропосферы и мезосферы.______________________________________________________ 2.В атмосферу входят тропосфера, стратосфера, верхние слои. 3.Самый нижний слой атмосферы – это тропосфера. 4.С высотой температура воздуха повышается. 5.На каждый километр высоты температура понижается на 6* С. 6.В стратосфере происходят изменения погоды. 7.В тропосфере образуются облака, выпадают осадки, дуют ветры. 8.Космонавты, пролетая в верхних границах атмосферы, видят небо голубым. 9.У верхней границы атмосферы в составе преобладает водород. 10.Толщина тропосферы над экватором -10 км; над полюсами -18 км. II. Обсудите эти вопросы в классе. III. Оцените свои знания. Помните, что вы работаете на доверии. | Работайте самостоятельно
|
УЭ-3 (10 мин.) | Цель: Выяснить значение атмосферы для человека, для всей Земли. _________________; совершенствовать умения выделить главное в лекционном сообщении.__________________________________________. I. Вспомните, для чего нужен воздух? 11.Представьте, что вы – студенты, слушаете лекцию по теме «_Значение атмосферы для планеты Земля». Внимательно слушайте. Сведения, полученные во время лекции запишите в тетрадях. - Ученые считают, что современная земная атмосфера появилась около 1 млрд. лет назад. В 1765 г. открыл атмосферу Венеры и ввел в научную терминологию термин «атмосфера». Атмосфера возникла в результате выделения газов при вулканических извержениях. Какого цвета небо? Воздух в тропосфере бесцветен. Цвет же неба изменяется в зависимости от интенсивности рассеивания солнечных лучей, которые в свою очередь определяются, как известно, длиной волны. В первую очередь рассеиваются коротковолновые лучи -фиолетовые, синие, голубые. В последнюю - красные. Потому на больших высотах цвет неба фиолетовый, а в нижней части – голубой. - Какое значение имеет атмосфера для Земли? -1. Благодаря воздушной оболочке, поверхность Земли не нагревается днем и не остывает ночью так сильно, как, например, поверхность Луны, лишенная атмосферы. -2. Атмосфера предохраняет Землю от метеоритов, большая часть которых сгорает и не долетает до поверхности Земли. -3. Озоновый экран защищает человечество от избыточных ультрафиолетовых излучений, большая доза которых губительна для организма. -4.Кислород необходим всем живым организмам для дыхания. Но ко всем этим выводам человечество пришло не сразу. | Затрудняетесь – план на с. 411 Делайте записи в таблице Работа с классом |
УЭ-4 ( 10 минут) | Цель: познакомиться со способами изучения атмосферы. Прочитайте внимательно текст учебника на стр.107, часть5. 1. Выполните задание. Выпишите из текста способы изучения атмосферы. 2.Задание №5 на стр. 108. | Используйте дополнительный материал |
УЭ-5 (5 мин.) | Цель: закрепить знания по теме « Атмосфера», уметь самостоятельно применять полученные знания. IДополните предложения. 1.Для живых организмов воздух необходим для ……. .2.Атмосфера защищает Землю от перегревания и ……. . 3.Метеориты в атмосфере …. . 4. От вредных ультрафиолетовых лучей защищает ……. . 5.Человек при дыхании выделяет ……… . __________________________________________________________________________________ II. Проверьте правильность ваших ответов по приложению № 4. III. Оцените вашу работу. Критерий оценок: 5 правильных ответов – «5», 4 правильных ответов – «4», 3 правильных ответа – «3», 2 и менее правильных ответов – «2» . | Все закрыть |
УЭ – 6 (3 мин.) | Цель: подведение итогов. 1. Прочитайте еще раз цели урока. достигли ли вы заданных целей? В какой степени? Что мешало достижению цели? 2. Оцените свою работу на уроке. 3. Выберите домашнее задание: а) Составьте рассказ о загрязнении воздуха в Чамзинском районе, если вы выполнили все без ошибок и набрали максимальное количество баллов. б) Повторите записи в тетради, если ваш исходный уровень получил 4 балла и вы редко ошибались на уроке. в) Повторите тему по учебнику с. 105-108, поработайте дома с данным модулем, если ваш выходной тест получил 3 или 2 балла и вы часто ошибались при выполнении всех УЭ. |
Работайте в пареПриложения:
1.Ответы теста: 1.а; 2.а ; 3.а; 4.б; 5.а.
2.Верные утверждения: 1-;2+; 3+; 4-; 5+; 6-; 7+; 8-; 9+; 10-.
3.Способы изучения атмосферы:
Метеостанции -4 раза в сутки измеряют температуру воздуха, силу и направление ветра,
осадки, облачность.
Воздушные шары – радиозонды.
Метеорологические ракеты.
Искусственные спутники Земли.
Ответ на задание №5: 4 км.
4.Дополните предложения: 1- для дыхания; 2- переохлаждения; 3-сгорают;
4-озон; 5-углекислый газ.
