Анализ инновационной работы в МБОУ «СОШ №90» в 2012 – 2013 учебном году

Анализ инновационной работы в МБОУ «СОШ №90»

В 2012 – 2013 учебном году

«Школьный Медиацентр»

(проект создания единого образовательного пространства МБОУ «СОШ № 90»)

Создание единого информационного образовательного пространства школ (далее ЕИОП), в рамках которого предполагается:

- осуществить переход на качественно новый уровень в подходах к использованию компьютерной техники и информационных технологий во всех структурных подразделениях школы;

- научить школьника эффективно применять инструменты ИКТ и информационные ресурсы для анализа, обработки, представления информации; для моделирования, наблюдения и управления внешними событиями, подготовить к будущей самостоятельной жизни.

Основные направления проекта:

Информатизация учебно-воспитательного процесса.

Развитие ИКТ − компетентности педагогического коллектива.

Освоение технологии открытого образования.

Развитие ИКТ − компетентности учащихся.

Использование ИКТ в управлении.

Совершенствование МТБ образовательного учреждения, автоматизация рабочего места учителя.

Реализация общественно-ориентированного образования (создание портала образовательного округа).

Задачи проекта.

- внедрить в работу администрации школы программные продукты, обеспечивающие автоматизацию рабочих мест, формирование электронного документооборота;

- продолжить работу по созданию автоматизированных рабочих мест учителя в соответствии с современными нормами организации труда и обучениям;

- повысить квалификацию педагогических и руководящих работников школы в области формирования информационной культуры педагогов, компьютерной грамотности;

- обеспечить условия для создания рабочих мест «свободного доступа» для работы педагогов, обучающихся с программными продуктами, ресурсами Интернет, электронными учебными материалами, электронными средствами информационно-технологической поддержки и развития учебного процесса на базе кабинетов информатики, библиотеки, методического кабинета, мультимедиа – классов;

- обеспечить информатизацию системы внеурочной работы в школе через внедрение проектной деятельности учащихся в образовательный процесс с использованием ресурсов информационной образовательной среды;

- продолжить работу по реализации муниципальных проектов Управления образования Администрации ЗАТО Северск («Сетевой город», «Виртуальный класс»);

- совершенствовать организационно-правовые и экономические механизмы деятельности школы, повышая ее конкурентоспособность на рынках образовательных услуг и инновационных моделей. 

- в рамках реализации проекта ОАШ: реализация плана мероприятий для жителей микрорайона по формированию информационной культуры через создание на базе компьютерного класса рабочих места «свободного доступа» для детей с ОВЗ, пенсионеров микрорайона, запуск постоянно – действующего семинара – практикума по ИКТ для работников учреждения, социальных партнеров, создание портала ОАШ, и т. д.

Модель создание единого информационного образовательного пространства МБОУ «СОШ № 90» в рамках реализации управленческого проекта «ШКОЛЬНЫЙ МЕДИАЦЕНТР»

Ученический портал (авторские сайты обучающихся)

 

Результативность реализации проекта.

Развитие ИКТ − компетентности учащихся и педагогического коллектива.

- Широкое внедрение ИКТ практически по всем направлениям подготовки школьников

( более 70 % обучающихся имеют ПК).

На уроках и внеурочной деятельности по каждой предметной области созданы условия для организации активной учебной работы, проектной школьников на основе ИКТ,

- организована работа школьных площадок профессиональных проб:

- проектные мастерские учебного поля предмета по внедрению ИКТ на базе кабинета информатики;

- школьная газета «Пульс»;

- Наблюдается положительная динамика по формированию и развитию ИКТ – компетентности школьников (рост на 20%).

- Внедряются механизмы повышения ИКТ0компетентности педагогов (КПК, адресное сопровождение ДО, работа сетевого менеджера).

- Создана проблемная творческая группа по внедрению ИКТ из числа педагогов с повышенной мотивацией в сфере использования новых образовательных и информационных технологий  и средств ИКТ в своей педагогической практике (, , ., , . )

- В рамках педсовета, заседаний МО представлен опыт педагогов по вопросам использования информационных технологий в образовательном процессе.

- На основе результатов мониторинга по изучению образовательного заказа на ИКТ разработан план подготовки КПК.

Обеспечение открытости и доступности образования

- систематическое обновление материалов на сайте школы

- работают авторские сайты и блоги учителей - предметников.

- внедряется ДО для обучающихся с ОВЗ

- успешно осуществляется работа по привлечению дополнительных к созданию автоматизированных мест учителя.

- в рамках ОАШ осуществляется формирование основ компьютерной грамотности у населения микрорайона.

№	Мероприятия	Выполнение
1.	Проведение соответствующей научно-методической работы в коллективе	выполнено
2.	Инвентаризация имеющихся медиа ресурсов, компьютерной техники.	выполнено
3.	Оснащение ОУ компьютерной техникой и замена комплектующих, отвечающей современным требованиям в кабинетах ИКТ.	Выполнено (согласно графика)
4.	Модернизация школьной библиотеки в информационный центр (для автоматизации библиотечных фондов установить в школьной библиотеке персональный компьютер с принтером, выходом в Интернет)	выполнено частично
5.	Для автоматизации психологической службы установить компьютер в кабинете психолога.	выполнено
6.	Создание и функционирование на школьном Web-сайте следующих страниц: - «Сетевой город»; - «Школьный медиацентр»; - «Социально – педагогический комплекс МБОУ «СОШ №90» как центр единого социокультурного пространства образовательного округа»; - Школьная газета «Пульс»; - «Гостевая книга» - «Методический портфель»	выполнено
7.	Издание школьной газеты “Пульс” в электронном и бумажном виде	выполнено
8.	Привлечение родителей для участия со своими детьми в образовательных проектах, олимпиадах, конкурсах, в издании электронной газеты “Пульс”, поддержки школьных Web-страниц.	выполнено частично
9.	Заполнение электронных баз «Сетевого города»	выполнено
10.	Регистрация МБОУ «СОШ № 90» как ОАШ на Всероссийском портале ОАШ.	выполнено
11.	Организация постоянно действующего семинара по основам компьютерной грамотности для населения микрорайона.	выполнено
12.	Обучение кадров для организации дистанционного образования для учащихся с ограниченными возможностями	выполнено
13.	Запустить в эксплуатацию класс свободного доступа к Интернет (во внеурочное время) для учащихся и учителей школы	выполнено
14.	Дистанционное компьютерное тестирование учащихся с использованием Internet в рамках подготовки к ГИА и ЕГЭ	выполнено
15.	Создание фонда обучающих и контролирующих программ по предметам, используя мультимедиа-технологии	выполнено частично
16.	Организовать доступ к учебным программам, курсам и методическим материалам, размещённым на школьном сервере, и на образовательных серверах других организаций	выполнено

Развитие материально-технической и информационно-технологической базы:  Таким образом, автоматизировано:

- 33% предметных кабинетов;

- 100% Административно управленческого состава,

- 100% учебно - вспомогательного персонала,

что, составляет _44_ персональных компьютера (2 рабочих компьютерных зала, 22 рабочих учебных места. 2 рабочих учительских места),

- 1 сервер,

- 41 единица оргтехники (принтер - 26;сканер -7; МФУ - 5, ксерокс -3)

-медиа-проекторы - 7,

- видеопроектор - 2

- интерактивная доска - 3

- цифровой фотоаппарат - 3,

- цифровая видеокамера - 4,

- web-камера - 6,

- типография - 1

- ноутбук - 4

- оборудование для школьного радиоузла -

- медиа-средствами оборудовано 3 учебных кабинетов,

Итого необходимо:

- Автоматизированное рабочее место (21 РС, 5 экранов, 5 проекторов, 16 ТВ)

Качественные показатели (количество обучающих, педагогов на один компьютер):

- 5 обучающихся на один компьютер;

- 3 педагога на одно автоматизированное рабочее место;

- 1 административный сотрудник на автоматизированное рабочее место.

Повышение эффективности управления 

1) Разработана модель организации и управления единым информационным образовательным пространством (обеспечение оперативности сбора, упорядочивания управленческой и законодательной информации) в рамках проекта «Сетевой город».

2) Привлечены внебюджетные средства для совершенствования материально-технической базы школы в сумме ______________за период г. г, что позволяет обеспечивать системное внедрение и активное использование ИКТ.

3) Осуществляется повышение квалификации администрации, руководителей структурных подразделений и учительских бригад.

4) В практику школы внедрены технологии сетевого маркетинга, что позволяет осуществлять сетевое взаимодействия с социальными партнерами, ресурсными учреждениями системы образования города, области и т. д.

5) Внедрение ИКТ в систему управления школой, повышает эффективность общественно-государственной оценки качества образования

8) Успешно апробирована система электронного документооборота.

Вывод.

Основные мероприятия 1и 2 этапов проекта «Школьный медиацентр» реализован в полном объеме.

В марте 2012г. МБОУ «СОШ № 90»стала базовой школой РЦРО по развитию мультемедиа образования.

Задачи:

- Создание организационно – методических условий включения педагогического коллектива в процесс реализации инновационной деятельности школы;

- организация стимулирования педагогических работников за высокую результативность образовательной деятельности в условиях инновационного режима;

. Основные направления работы инновационных проектных групп, педагогических мастерских и опытно – экспериментальных лабораторий школы.

В течение уч. г. на основе межпредметной интеграции осуществлялась деятельность постоянно – действующих творческие проектных групп педагогических мастерских, опытно – экспериментальных лабораторий (Рисунок 4).

Рисунок 4.

 

В 2уч. г. инновационная работа школы включала следующие основные компоненты:

-  Разработка программы, направлений инновационной деятельности.

-  Корректировка содержания программного обеспечения в условиях введения новых ФГОС.

-  Разработка, экспертиза и апробация новых образовательных программ, технологий и методик.

-  Анализ хода и результатов внедрения инноваций.

-  Пополнение банка инноваций.

-  Организационно – методическое сопровождение учителей – инноваторов в организации исследовательской и экспериментальной деятельности в рамках работы школьных лабораторий, педагогических мастерских, проблемных творческих групп, реализации инновационных площадок школы.

-  Разработка и экспертиза методической продукции.

-  Обобщение и трансляция передового педагогического опыта

1. Опытно - экспериментальная лаборатория: «Диалог как способ формирования индивидуального стиля самоопределения и самореализации личности школьника в современном социокультурном пространстве» (учителя МО общественных наук, русского языка и литературы, руководитель школьного музея, МО учителей иностранного языка) (руководитель - )

Состав: , , , ,

Реализуемые технологии:

-  Проектная деятельность

-  Технология проблемного диалога

-  Технология деятельностной педагогики

-  Игровые технологии

-  Информационно-компьютерные технологии

-  Технология интегрированного обучения

-  Технология погружения

-  Педагогика сотрудничества

А) Реализация тематических модулей:

- «Без прошлого нет настоящего» (система работы школы по гражданско – патриотическому воспитанию школьников)

- «От правовых знаний к гражданско – правовой позиции» (система работы школы по гражданско – правовому воспитанию школьников).

Б) Проектов, программ: - «Я гражданин России», - «Без прошлого нет настоящего».

В) В рамках предметных декад проведены следующие интегрированные образовательные события:

МО учителей предметов гуманитарного, общественного и эстетического циклов. (руководители МО , , )

В апреле - мае 2013 года в школе проходила декада предметов гуманитарного цикла (русского языка и литературы, истории, обществознания).

Основные мероприятия:

Открыла предметную декаду выставка книг о русском языке и литературе «Мы любим русский язык и читаем хорошие книги» (ответственная , ). Учащиеся 5-11 классов познакомились с книгами самой разнообразной тематики: «Занимательный русский язык», «История басни», «Памятники литературным героям», «В мире литературы». В выставке книг в классах и в школьной библиотеке приняли участие большинство классов школы. Особо хочется отметить следующие классы: 5 А, 5 Б, 6 А, 6 Б, 8 А, 7 Б, 8 В, 8 А, 9 А, 10 Б, 11 А. Выставка книг по предмету получилась красочной, оригинальной, познавательной.

Выставки - викторины:

- «Смотрите, что мы читаем!» (заочная викторина по произведениям детской и подростковой литературы);

- «В мире книг» - выставка лучших плакатов о русском языке), способствовали развитию творческих способностей учащихся, формированию любови к слову.

В течение Декады проводился конкурс чтецов «Этих дней не смолкнет слава!», посвящённого Дню Победы (ответственная ). Лучшие стихи были прочитаны учащимися 5 А, 5 Б, 6 А, 6 Б, 7 Г классов. За чтение стихов дети получили грамоты и подарки.

Открытые уроки:

- в 6 А классе состоялся открытый урок, посвящённый Дням славянской письменности (ответственная ). Класс был представлен командой. Задания для детей были построены по принципу от старославянской буквы к произведению словесности. В самом начале вспомнили буквы первой азбуки, а в последнем туре писали стихотворения и представляли их.

В течение недели учащиеся 5 А, 5 Б, 6 Б, 6 А, 5 В, 7 Б, 8 В классов вместе с учителями-предметниками посетили школьную библиотеку. Ребята познакомились с книжными выставками «По страницам энциклопедий», «Книга ищет читателя» (обзор новинок). Заведующая библиотекой провела библиотечные уроки в 5-6 классах на тему «История создания книги». Был проведён конкурс «Лучший читагода». Победили учащиеся 5 Б и 5 А классов. Они оказались самыми лучшими читателями школьной библиотеки. Сотрудничество с библиотекой принесло свои плоды.

С 26 по 28 апреля состоялась викторина «Знаете ли вы текст романа Пушкина «Евгений Онегин?» (ответственная ). Девятиклассники показали свои знания текста Пушкина, умение использовать цитаты из романа в стихах в речи.

Учителя-филологи, , учитель истории и обществознания , учитель музыки , школьный психолог , руководитель школьного музея в ходе Декады проявили организаторские способности, создали праздничную творческую атмосферу на празднике, посвящённому Дню Победы – литературно-музыкальная композиция «Войны священные страницы навеки в памяти людской». Учащиеся показали хорошие знания стихотворений о Великой Отечественной войне. На празднике присутствовали гости из микрорайона школы, ветераны ВОВ и труженики тыла, депутаты округа.

Декада имела массовый охват учащихся. Был проведён выход в кинотеатр «Мир» (5-9 классы) для просмотра художественного фильма «Гарри Поттер и дары смерти» с последующим обсуждением. Учащиеся 6 А класса писали отзывы на просмотренный фильм (учитель ).

- уроки мужества в рамках уроков истории (данные уроки, были проведены учителями истории для учащихся всех параллелей средней и старшей школы);

- беседы с презентациями, посвященными великим сражениям Великой Отечественной войны, подготовленные ко Дню Победы (беседы проводились старшеклассниками для младших школьников и были подготовлены на хорошем уровне);

- познавательная игра-кругосветка «Никто не забыт и ничто не забыто» для учащихся 7-8 классов (игра проводилась по станциям с учётом возрастных способностей учащихся, мероприятие было хорошо спланировано и организовано, с привлечением учителей - предметников русского языка, музыки, истории и географии);

Также стоит отметить, что в течение года наши учителя предметов гуманитарного цикла, учащиеся приняли активное участие дистанционном конкурсе «Олимпус»; в областных конференциях «Наука. Творчество. Исследование» и «Исследовательский дебют», где были представлены проекты и презентации учащихся, которые были отмечены жюри и получены дипломы за работы по истории (руководители проектов: , и ).

Познавательная игра-кругосветка «Никто не забыт и ничто не забыто» для учащихся 7-8 классов (игра проводилась по станциям с учётом возрастных способностей учащихся, мероприятие было хорошо спланировано и организовано, с привлечением учителей- предметников русского языка, музыки, истории и географии);

Проведенные мероприятия, образовательные события проведены позволили продолжить работу по развитию творческие способностей учащихся, способствовали духовно – нравственному и гражданско – патриотическому воспитанию школьников и формированию атмосферы сотрудничества.

. В завершении декады учителями истории и географии были подведены итоги мероприятий и награждены самые активные участники и победители.

Рекомендации: учителям-предметникам при подготовке и проведении внеклассных мероприятий использовать наглядно-демонстрационные материалы, применять технические средства подачи информации; активнее привлекать учащихся старшего звена в проведении мероприятий в рамках предметной недели общественных наук.

МО учителя начальной школы:

- акции: «Ветеран живет рядом», «Сотвори добро»

- Традиционные праздники и мероприятия: «Масленица широкая», «День старшего поколения», «День Матери», «День учителя», «День Знаний».

- Конкурс чтецов стихотворений, посвящённый Дню Победы.

-  Выход к Вечному огню в День Победы.

-  Посещение театров, выставок, музеев, экскурсий.

-  Праздник «Книжкины именины».

-  «Мастерская деда Мороза».

-  «Масленица».

-  День космонавтики: «Полетим к звездам».

-  Посещение театров, выставок, музеев, экскурсий.

Созданная методическая продукция:

- Обобщен передовой педагогический опыт работы школы по гражданско – патриотическому воспитанию школы (, , )

-  сценарии образовательных событий, праздников.

-  - банк презентаций по ВОВ

-  - фото – отчет.

Запланированные мероприятия были проведены на высоком методическом уровне (руководители МО , , ).

Предметные и метапредметные декады стали одной из основных составляющих воспитательной системы школы. ППО был представлен на городском, региональном и всероссийском уровнях (см. подробнее в банке достижений педагогов)

Вывод.

Накопленный опыт, методические материалы легли в основу трех направлений проекта образовательного округа: «Без прошлого нет настоящего»(гражданско - патриотическое направление), «Современный взгляд на национальные традиции», «Школа делового общения» и были представлены в рамках всероссийского конкурса «Элита российского образования» .

МБОУ СОШ№ 90 стала победителем конкурса в номинации «Гражданское и патриотическое воспитание в образовании», награждена Золотой медалью «За высокие достижения в образовании».

Решение:

Необходимо отметить плодотворную активную работу в работе проблемной творческой группе следующих учителей и педагогов ДО: , , С. А., ,,

2. Творческая лаборатория: «Модель непрерывного валеологического воспитания дошкольников и учащихся младших классов на основе социального партнерства»

(руководитель – )

Состав: , , , ,

Реализуемые технологии:

-  Здоровьесбережение

-  Проектная деятельность

-  Технология деятельностной педагогики

-  Игровые технологии

-  Технология дифференцированного обучения.

-  Технология погружения

-  Педагогика сотрудничества

Создание методического продукта:

А) Обобщен передовой педагогический опыт работы школы по организации спортивно – массовой работе и ЗОЖ (, , соц. Партнеры ДС №3 57., ДЮСШ «Лидер»)

- Программа оздоровительного лагеря «Лагерь – территория здоровья» ()

Б) Проведен мониторинг совместно с ДОУ№ 57 по заболеваемости детей в рамках преемственности (, МДОУ № 57), разработан план основных мероприятий по здоровьесбережению на уч. г. в рамках реализации проекта СПК образовательного округа.

В) сценарии открытых уроков по экологии и ЗОЖ, социально-значимых спортивных образовательных событий округа.

Г) разработан проект «Спортландия -2013г.»

Проведены следующие общешкольные образовательные события:

- Акции: «Покорми животных», «Кормушка для птиц», «Сохрани дерево» (по сбору макулатуры)

- Кругосветка «Я и мой здоровье»

- Масленица.

В рамках проекта «Спортландия» проведено свыше 14 крупных мероприятий для жителей микрорайона, которые стали лучшими традициями школы и образовательного округа.

Перечень мероприятий
I этап (январь – сентябрь )
Спортивные состязания и праздники
«Зимние потешки» (декада спортивных состязаний)
«Спасатели-2013»
«Старт Победы» (л/а эстафеты)
Открытие спартакиады жителей микрорайона «Спортландия - 2013»
Соревнования дворовых команд по мини – футболу, волейболу
«Спортивный профильный лагерь»
Спортивно – просветительская работа
Создание портала «Олимпийский резерв » (спортивные новости образовательного округа № 2)
«Спортивный калейдоскоп» конкурсы творческих работ (фото, рисунок, проекты)
Благотворительные акции
Встречи с ветеранами спорта
«Я – выбираю спорт» (параолимпийские игры на воде на базе бассейна Катран)
Организация реабилитационного досуга для детей и подростков, оказавшихся в сложной жизненной ситуации
Работа военно-спортивной профмастерской «Школа выживания»
II проекта (сентябрь – декабрь )
Спортивные состязания, праздники
«День здоровья»
«Пираты Карибского моря» (спортивные старты на воде).
«Спортивный округ – здоровый город!» (состязания производственных команд города).
Веселые старты «Семейных клубов».
«Зимние потешки» (декада спортивных состязаний молодежных команд)
Торжественное закрытие спартакиады жителей микрорайона «Спортландия - 2013»
Благотворительные акции
« Спорта славные страницы» (встречи с ветеранами спорта)
Интернет конкурс «Спортивный калейдоскоп» (конкурс творческих работ - фото, рисунки, проекты)
Организация реабилитационного досуга для детей и подростков, оказавшихся в сложной жизненной ситуации
Работа военно – спортивной профмастерской «Школа выживания»

Учителями МО физической культуры была проведена большая работа по сохранению и укреплению здоровья обучающихся. Проведенные мероприятия были направлены на воспитание у обучающихся культуры здоровья, практическое воплощение потребности вести здоровый образ жизни, заботится о собственном здоровье, формировании культуры досуга и отдыха, развитие коммуникативных компетенций, формирование гражданской идентичности.

Рекомендации:

- Совершенствовать формы организации спортивно-массовой физкультурно-оздоровительной работу с населением образовательного округа, города.

- Отметить плодотворную работу проектной группы: , ,

- отметить активное участие в реализации мероприятий направления следующих учителей: , , , Ю , , Глушенкова, ,

3.) Педагогическая мастерская: «Компетентностный подход и формирование ключевых компетенций обучающихся в условиях повышения качества образования на основе использования интерактивных технологий на уроке и внеурочной деятельности» (руководитель – )

Состав: , ,

Реализуемые технологии.

-  ИКТ

-  Проектная деятельность

-  Игровые технологии

-  Технология погружения

-  Критическое мышление

-  Интеграция.

А) В рамках декады предметов естественно – научного цикла проведены следующие образовательные события:

МО учителей математики и информатики

Мероприятия «Предметной недели» проводились согласно составленному плану, имели практико-ориентированный характер и охватывали все параллели среднего и старшего звена учащихся школы.

Основные мероприятия

§  Конкурс математических газет

§  Конкурс на лучшую тетрадь

§  Математическая ярмарка (стендовые задания)

§  Выставка рисунков

§  «Математика - чудесная страна» .

§  Конкурс «Час веселой математики»

§  «Мини-ЕГЭ» (по демоверсии или др. диагностическим материалам)

§  Урок-игра «Счастливый случай»

§  Спор наук» (межпредметный конкурс)

§  Конкурс «Своя игра»

§  «Мини-ГИА» (по дате проведения возможны изменения)

Все запланированные события прошли на хорошем образовательном и познавательном уровне, учащиеся приняли активное участие в каждом из них. Особо востребованными стали конкурс математических газет, выставка рисунков «Математика - чудесная страна», «Спор наук» (межпредметный конкурс), а так же «Мини-ГИА» и «Мини-ЕГЭ».

В рамках Городского семинара по внедрению ФГОС в начальной школе (13 декабря 2012г.) молодым специалистом по информатике был дан открытый урок в 1-ом классе по теме «Графический редактор Pait, или Немного лете в зимний день». Урок получил высокую оценку гостей.

Рекомендации: учителям-предметникам при подготовке и проведении внеклассных мероприятий использовать наглядно-демонстрационные материалы, применять технические средства подачи информации; активнее привлекать учащихся старшего звена к участию в конкурсе математических газет; активно привлекать классных руководителей к организации мероприятий.

МО учителей естественных наук

-  Конкурс газет, кроссвордов, презентаций по предметам

-  Конкурс на лучшую тетрадь в классе

-  Экскурсия в Томский атомный центр «Освоение космоса» (, )

-  Урок – игра: «Самый умный», «Самое сильное звено», «Звёздный час», Кровь и кровообращение» , «Из истории развития генетики», Аукцион формул» (, , )

-  Интеллектуально – компетентностные игры: «Физическое лото», « Эрудит – лото», «Счастливый случай» (, , )

-  «Интеллектуальный марафон» (, ,)

-  Химический марафон «Наш дом – Земля» (

-  Химический КВН ()

-  Фильм «Мирный атом» ()

Б) Создание методической продукции:

- разработки тематических уроков (призовые места в конкурсах методических разработок - , . .)

- сценарии экологических праздников ()

- Методические рекомендации: использование технологии критического мышления на уроках химии ().

- Авторские сайты: , ,

Решение:

Необходимо отметить плодотворную активную работу в проблемной творческой группе следующих учителей: , , . , ,

4. Творческая лаборатория классных руководителей: «Развитие школьного соуправления и самоуправления в условиях единого компетентностно – ориентированного образовательного пространства школы»

(руководитель .)

Состав:

. зам. дир по ВР

(классный руководитель 7Б)

(классный руководитель 9 А)

(классный руководитель 3 А)

(классный руководитель 1А)

(классный руководитель 2А)

(классный руководитель 2Б)

Учебно-методическое обеспечение воспитательного процесса:

·  Педагогика сотрудничества

·  Гуманно – личностная технология

·  Технология коллективного творческого воспитания .

·  Проектная деятельность.

·  Погружение.

·  Портфолио ученика.

·  Деятельностный подход

Созданная методическая продукция:

- Портфолио классного руководителя ()

- Методические рекомендации по организации работы лаборатории классного руководителя (, ).

- Начата работа по формированию Методического портфеля классного руководителя (Сценарии открытых мероприятий, статьи по ВР, Портфолио и т. д.)

- статья по ОППО по организации работы с родителями в классах КО ()

- Портфолио обучающихся конкурса на премию Губернатора Томской области.

- сценарии открытых мероприятий.

- методические рекомендации по УУД во внеурочной деятельности

- информационно – аналитический материал мониторинга по ВР

- банк достижений школьников.

Общешкольные образовательные события:

- День знаний.

- День здоровья.

-День старшего поколения.

- День самоуправления.

- Масленица

- Зимние посиделки.

- 8 марта.

- Последний звонок

Вывод: На протяжении учебного года руководителю . не удалось организовать целенаправленной работы творческой лаборатории классных руководителей..

Рекомендации:

- руководителю МО классных руководителей продумать четкий план деятельности творческой лаборатории классных руководителей;

- на заседании МС в 2014 году заслушать отчет о результативности деятельности творческой лаборатории классных руководителей отв. .)

5. Творческая проблемная группа: «Введение новых Федеральных государственных образовательных стандартов в начальной школе»

Состав: , ,, ., , . , ,

Направления:

§  Нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС.

Кадровое обеспечение внедрения ФГОС.

Создание материально-технического обеспечения.

§  Информационное обеспечение введения ФГОС.

§  Финансово-экономическое направление.

Представление результатов работы проблемной творческой группы происходило систематически на заседаниях МО учителей начальной школы, МС, административных совещаниях, педсовете, городском координационном совете Управления образования ЗАТО Северск, педагогических советах, семинарах МО учителей начальной школы.

Опыт работы школы по введению ФГОС был представлен в рамках городского семинара по ФГОС, который получил высокую оценку учителей школ города.

Программы, обеспечивающие внеурочную деятельность в 1-х – 2-х классах

Направление внеурочной деятельности	Программы, обеспечивающие данное направление	Педагог, реализующий программу
Спортивно-оздоровительное	«Дельфинчик»	,
«Умею плавать»
«Здоровячок»
«Ритмика»
Общекультурное	«Рукотворчество»
«Творческая мастерская»
«Изостудия»
«Оригами»
«Бумажные фантазии»
«Наш театр»
«Весёлые нотки»	В.
Общеинтеллектуальное	Эрудит»
«Умники и умницы»
«Робототехника»
Духовно-нравственное	«Я - маленький гражданин России»
«Родничок»
«Уроки нравственности и добра»
Социальное	«Права ребёнка»
«Золотая иголочка»

Вывод:

Работа педагогического коллектива по введению ФГОС осуществлялась согласно плана и выполнена в целом в полном объеме.

Рекомендации:

·  продолжить работу по введению ФГОС в новом учебном году;

·  составить план работы координационного Совета школы с учётом плавного перехода на ФГОС параллели 3-х классов;

·  создать условия для реализации ООП НОО для 1-3-х классов.

·  Отметить работу следующих учителей: , , Медевская , ,

6. Педагогическая лаборатория: «Создание многопрофильной модели на диагностической основе, интегрированной в городскую сеть»

(руководитель )

(белее подробный материал – в разделе предпрофильная подготовка и профильное обучение)

Состав группы:

Педагоги – предметники, работающие в классах ПП и ПО.

Методическая продукция:

-Разработка проекта педагогического исследования по изучению условий создания модели многопрофильного обучения.;

- информационно 0 аналитические материалы мониторингов по эффективности ПП и ПО.

Результативность:

- Открытие в уч. г. 3 профилей (БХП, ФМП, СЭП)

- Проведение мониторинга эффективности ПП и ПО

- Реализация плана психолого – педагогического сопровождения ПП и ПО на уч. г. в полном объеме.

Отметим активную работу следующих классных руководителей классов ПП и ПО: , ,

Временные проблемные группы:

1) По организации и проведению предметных недель и декад.

В 2012 – 2013 уч. г. были проведены декады предметов гуманитарного и общественного цикла, естественного и математического цикла, художественно - эстетического и физического развития,. Продолжена практика совместной деятельности МО. Особенность состояла в том, что многие мероприятия носили интегрированный характер на основе тесного взаимодействия МО, работы педагогических лабораторий и мастерских.

Предметные недели, декады были проведены в соответствии с планом. Результаты проанализированы на заседаниях МО, выработаны рекомендации.

В рамках предметных недель, целью которых являлась повышение интереса учащихся к учебным предметам, активизация работы педагогов, создание условий для профессионального роста, учителя имели возможность продемонстрировать своё педагогическое мастерство через организацию и проведение образовательных событий, внеклассных мероприятий. В предметных неделях смогли также принять участие учителя и учащиеся начальной школы, что способствовало обеспечению преемственности между ступенями обучения.

Всего в проведении предметных недель приняли участие 44 педагога, что составило 92% педагогического состава.

Отметим активную, творческую работу по организации и проведению предметных недель следующих МО:

- МО русского языка и литературы (руководитель );

- МО общественных наук (руководитель )

- МО эстетического и физического развития (руководитель )

- МО естественных наук ()

- МО математики и информатики (руководитель .)

- МО учителей начальной школы (руководитель

Рекомендации:

МО ИЯ возобновить работу учителей по организации и проведению предметно декады иностранного языка.

2.) Проблемная творческая группа по проведению городского интеллектуального фразеологического марафона.

Результат:

Интеллектуальному конкурсу присвоен статус городской игры.

3) проектные лаборатории по подготовке материалов к участию в конкурсах – грантах, конкурсах социально – значимых проектов.

4. ) проблемные группы по подготовке семинаров.

В школе реализуется матричная модель управления инновационной работой школы, когда один педагог, управленец может быть участником нескольких проектных мастерских.

Организация деятельности инновационных педагогических лабораторий, педагогических мастерских, творческих проблемных групп была направлена на решение следующих задач:

-  организация активного участия членов педагогического коллектива в реализации целей и задач инновационной, опытно-экспериментальной деятельности школы;

-  обеспечение условий повышения профессионального мастерства, развития творческого потенциала преподавателей и классных руководителей в условиях введения новой формы аттестации.

-  повышение эффективности деятельности всех звеньев методической системы школы

-  создание единого информационно – методического пространства (методического банка), обеспечивающего своевременное поступление, обобщение и пропаганду передового педагогического опыта, продуктивных педагогических технологий и опыта их использования, методических рекомендаций и разработок, способствующих повышению качества образовательного процесса;

-  организация проведения диагностических, консультативно-методических, экспертных процедур для объективного анализа, планирования, коррекции содержания и результатов образовательного процесса в школе;

-  создание условий стимулирования творческого саморазвития педагогов.

Вывод:

В уч. г. управленческой команде школы при поддержке педагогического коллектива удалось определить стратегию развития инновационного процесса в школе, направленной на выполнение приоритетных целей, задач развития ОУ при переходе на новый качественный уровень в условиях создания адаптивной модели социально – педагогического комплекса как центра единого социокультурного пространства образовательного округа № 2.

УС школы оценил работу управленческой команды школы на «удовлетворительно»

Задачи:

- В рамках проведение предметных недель предусмотреть цикл открытых уроков, творческих отчетов учителей, работу выставок Портфолио. Более тщательно продумывать организационные вопросы.

- В уч. г. продолжить работу творческих педагогических лабораторий, педагогических мастерских, которые призваны обеспечить:

- высокую устойчивую и качество обучения, воспитания и развития школьников (более подробная информация в разделе работы с талантливыми детьми)

- повышение коэффициента эффективности деятельности учителя – новатора (организационной и коммуникативная культуры, методической работы учителя, инновационной деятельности учителя; результативности педагогической деятельности )

- МС провести экспертизу инновационной деятельности педагогов. Представить лучшие материалы в Методический портфель Управления образованием Администрации ЗАТО Северска.

- МО провести корректировку планов работы с учетом инновационной деятельности школы.

- Продолжить работу по формированию портфолио учителя и учащихся как ресурса управления качеством образования.

Вывод:

По результатам участия МБОУ «СОШ № 90» в конкурсах, конкурсах грантах:

- победитель городского конкурса – гранта НФ АРГО – С (призовой фонд 50тыс. руб), ноябрь 2012г.;

- победитель конкурса на денежное поощрение педагогических коллективов, реализующих инновационные программы (проекты) (грант - 600 тыс. руб.)

- призер городского конкурса за лучшую организацию спортивно – массовой и здоровье сберегающей деятельности среди общеобразовательных школ ЗАТО Северск (3 место), март 2013г.

- победитель всероссийского конкурса – гранта РОСАТОМа на лучший социально – значимый проект среди некоммерческих, общественных организаций (призовой фонд – 450тыс. руб.), март, 2013г.,

- победителем регионального конкурса медиаресурсов МБОУ «СОШ № 90» присвоен статус базовой школы РЦРО

- призером регионального конкурса РЦРО на лучший социально-образовательный проект (2 место), май 2013г.

Задачи:

1. В 20уч. г. продолжить реализацию МИП, ОЭР базовой школы РЦРО.

2. Определить набор актуальных компетенций школьников для проектирования и описания образовательных результатов в нормативных документах, образовательной программе школы, программе развития, а также в соответствующих измерителях образовательного результата.

3. Осуществить анализ:

- банка программно - методического обеспечения процесса формирования компетенций (ключевых, метапредметных и предметных) в рамках предметов учебного плана, внеурочной деятельности, дополнительного образования, воспитательной системы школы класса (инвентаризация программно-методического ресурса),

- ресурсных дефицитов.

3. Совершенствовать систему управления качеством образования.

4. Разработать систему измерения и фиксации образовательных результатов школы:

- сочетание традиционных форм промежуточной и итоговой аттестации и системы измерения уровня сформированности компетенций.

5. Внести необходимые изменения:

- в нормативно-правовое и программно-методическое обеспечение школы с учетом функционирования образовательного учреждения в инновационном режиме;

- в материально – техническом оснащении школы в условиях введения ФГОС.