Методическая разработка внеклассного мероприятия « 8 марта – день торжественный»

ГБООУ санаторная школа – интернат № 3 г. о.Жигулевск

Методическая разработка

Внеклассного мероприятия

« 8 марта – день торжественный»

Автор: классный руководитель

г. о. Жигулевск 2013 г.

Введение

В условиях социально-экономической модернизации общества важными условиями формирования гармонически развитого гражданина являются высокая нравственность, внутренняя духовная культура, толерантность, интеллект и свобода. Неотъемлемой частью, вышеназванного, является эстетический вкус. Начальная школа призвана формировать и воспитывать эстетические и нравственные качества учеников. Эстетическое воспитание – одно из важнейших направлений образовательного и воспитательного процессов. Школьные предметы художественного цикла - такие, как музыка, литература, изобразительное искусство, являются основными в системе эстетического воспитания. Эти предметы посредством музыки, художественного слова и изображений призваны духовно обогатить ребенка, научить его видеть, понимать и принимать прекрасное. Эстетическое воспитание оказывает существенное влияние и на всестороннее развитие ученика, формируя и развивая волю, интеллект, коммуникативность. Трудно переоценить роль искусства в эстетическом воспитании младших школьников. От того, насколько эффективной будет работа педагога в данном направлении, зависит успех образовательного и воспитательного процесса в целом. Задача воспитания эстетического вкуса является одним из приоритетов начальной школы. Дети в процессе ознакомления с искусством накапливают разнообразные, в том числе эстетические впечатления. В этом направлении много факторов, влияющих на результаты эстетического воспитания: личность учителя, методы и средства формирования способности наслаждаться искусством, нравственных и культурных ориентиров. Искусство - средство обращения к личности. Каждый вид искусства способен влиять на чувства и мысли детей младшего школьного возраста. Совокупность видов искусств может обеспечить успешное эстетическое воспитание. Только воздействие на детей всей системы искусств и их восприятие есть условия качественного воспитания.

Это способствует развитию духовной сферы детей. Главным принципом в эстетическом воспитании младших школьников остается акцент на возрастные особенности детей. Именно в начальных классах формируются эстетические идеалы, которые впоследствии оказывают существенное влияние на мировоззрение человека. Все виды искусства, включая театр, кино и мультипликацию являются важными средствами эстетического воспитания учеников начальной школы. Задача современной школы заключается в воспитании высоконравственного, интеллектуального, культурного, свободного и активного гражданина. Искусство, безусловно, является главным средством эстетического воспитания. «Чтобы воспитать человека чувствующим и думающим, его следует, прежде всего, воспитать эстетически.» Шиллер. Задача художественно-эстетического образования в школе - развивающее обучение. Оно рассматривается не в свете достижения престижных образцов, а сточки зрения творческой самореализации учащихся. Школа рассматривает эстетическое воспитание и образование не как узкопрофессиональное изучение отдельных предметов художественно-эстетического цикла (как это делается в специализированных музыкальных, художественных, спортивных и т. д. учебных учреждениях), а как развитие творческого потенциала каждого ученика, формирование его духовной культуры, овладение компетентностями по одному из видов искусства.

Искусство в школе - это не только комплекс отдельных дисциплин, но и художественная, творческая деятельность учащихся в изучении предметов, а также вся внеклассная деятельность, направленная на формирование внутреннего мира растущего человека, его нравственного облика. Наша задача - помочь каждому человеку состояться Человеком.

Основная направленность работы преподавателей художественно-эстетического цикла - активная работа учащихся на уроке и во внеклассной работе выявление с помощью индивидуального подхода к каждому ребёнку его творческого потенциала, предоставление разнообразных возможностей для раскрытия природных задатков и способностей ребёнка - формирование творческой личности, что является конечной целью работы.

Добиться единения мысли и чувства, труда души и эстетических переживаний, эмоционального наслаждения “добывания” знаний, одним словом, развить творческий потенциал, приобщить к нравственным и этическим ценностям – это задача решается в школе посредством создания литературно-музыкальных композиций, которые позволяют наиболее полно использовать все выразительные средства.

Стало традиционным посещение тольяттинского молодежного драматического театра.

Поэтому в новой концепции образования, принципиально иное место должны занять художественное образование и эстетическое воспитание. Полноценное воспитание личности ребенка в условиях современного учебно-воспитательного учреждения нового типа невозможно без предметов художественно-эстетического цикла.

В современных условиях духовно-нравственного возрождения общества важная роль в формировании ценностных ориентации подрастающего поколения, развитии творчески активной личности принадлежит школе, в частности, предметам художественно-эстетического цикла. При этом особое значение приобретает приобщение к традициям мировой и отечественной культуры.

В течение учебного года в школе активно ведется работа по художественно-эстетическому воспитанию учащихся. Проводятся концерты с участием учащихся различных возрастов: концерт, посвященный Дню учителя, Новогодние елки, праздник, посвященный Дню защитника Отечества; концерт, посвященный Международному женскому дню.

Учителями начальной школы готовятся и с успехом проводятся многие музыкально-литературно-сценические праздники и мероприятия, на которых учащиеся показывают успешное развитие своих артистических и музыкальных способностей.

Активные выступления учащихся на школьных мероприятиях говорят о желании ребят проявлять свои художественно-эстетические способности, об их талантливости и трудолюбии. В школе создаются условия для развития художественных способностей учащихся. Высокий положительный результат в том, что в школе реализован комплекс традиционных мероприятий. Все традиционные мероприятия построены на нравственном воспитании, к которым можно отнести праздники: День Знаний, Посвящение в первоклассники, День учителя, Новогодние утренники и вечера, концерт для учителей, посвященный Международному дню 8 Марта, Прощание с букварем, Последний звонок, праздник «Прощание с начальной школой» для 4-х классов, Выпускной вечер. В данном направлении классными руководителями и педагогами дополнительного образования используются разнообразные формы деятельности:

- выставки декоративно-прикладного творчества;
- выставки газет, рисунков по различным темам:
"Красавица Зима", Пришла весна", ко дню учителя, новогодние газеты, по экологии, на противопожарную тему, по правилам дорожного движения;
- посещение театров.

Основная часть

«8 Марта – день торжественный»

Цель мероприятия:

1.  Учить оказывать внимание в этот день всем женщинам, мамам, бабушкам, сестренкам, своим одноклассницам.

2.  Развивать эстетические качества учащихся, уметь делать подарки своими руками.

3.  Воспитывать чувства ответственности при подготовке к празднику.

Оборудование: (шары для оформления зала, цветы декоративные, ленты, инвентарь для проведения конкурсов, презентация « Мамы разные нужны, мамы всякие важны!»)

Ведущий:

8 Марта – день торжественный,

День радости и красоты.

На всей земле он дарит женщинам

Свои улыбки и цветы.

Ученик:

В этот мартовский денек мы гостей созвали.

Мам и бабушек своих усадили в зале.

Милых бабушек и мам, женщин всех на свете

С этим праздником большим поздравляют дети.

( просмотр презентации « Мамы разные нужны, мамы всякие важны!»)

Ученик:

В школе с утра суматоха и шум.

Скоро начнется!

Где мой костюм?

Витя и Женя, дайте цветы!

Шепот, движенье,

Споры, смешки.

Что же за праздник

Готовиться тут?

Видно, почетные

Гости придут!

Может, придут генералы?

Нет!

Может, придут адмиралы?

Нет!

Может, герой, облетевший весь свет?

Нет, нет, нет!

Гадать понапрасну бросьте,

Смотрите, вот они – гости.

Почетные, важные самые!

Здравствуйте, мамы!

Ведущий:

Мама – самое прекрасное слово на земле. Мама – это первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках одинаково нежно.

Ученик:

От чистого сердца,

Простыми словами

Давайте, друзья,

Потолкуем о маме.

Мы любим ее

Как хорошего друга,

За то, что у нас

С нею все сообща,

За то, что когда

Нам приходиться туго,

Мы можем всплакнуть
у родного плеча.

Мы любим ее и за то,

Что порою

Становятся строже

В морщинках глаза.

Но стоит с повинной

Прийти головою

Исчезнут морщинки,

Умчится гроза.

За то, что всегда

Без утайки и прямо

Мы можем доверить ей сердце свое

И просто за то,

Что она наша мама,

Мы крепко и нежно любим ее.

Ученик:

Мама, очень – очень

Я тебя люблю!

Так люблю, что ночью
В темноте не сплю.

Вглядываюсь в темень,

Зорьку тороплю.

Я тебя все время мамочка, люблю!

Вот и зорька светит.

Вот уже рассвет

Никого на свете

Лучше мамы нет!

Учитель:

У мамы самые добрые и ласковые руки - они все умеют. У мамы самое верное и чуткое сердце – в нем никогда не гаснет любовь к нам, оно ни к чему не остается равнодушным. А сейчас поиграем в игру: « Кто Это?» ( играет первый класс)

Я буду спрашивать, а вы будете отвечать.

Кто пришел ко мне с утра? Хором: Мамочка!

Кто сказал вставать пора? (Мамочка)

Кашу кто успел сварить? (мамочка)

Чаю в пиалу налить? (мамочка)

Кто косички мне заплел? ( мамочка)

Целый дом один подмел? ( мамочка)

Кто цветов в саду нарвал? (мамочка)

Кто мены поцеловал? (мамочка)

Кто ребячий любит смех? (мамочка)

Кто на свете лучше всех? ( мамочка)

А сейчас споем песню о маме:

Учитель:

Неслучайно мамин праздник наступает весной, когда вся природа оживает и просыпается. Радостно поют прилетевшие птицы. Жарче светит солнце. С крыши капают капели: это тают на солнце длинные сосульки. Потемнели, распухли дороги. Лед на реке посинел. На крышах снег растаял. На пригорках и около деревьев и стен оголилась земля. Весело во дворе скачут воробьи. Прилетели грачи. Важные черные ходят они по дороге. В эти дни березы наливаются соком, ветви буреют и набухают почки, а из каждой царапины сочится прозрачный сок, словно чистые слезы. Однако самый час пробуждения природы наступает неуловимо. Первая ива, а за ней – отведешь невзначай глаза – весь лес стал зеленым и нежным.

Ученик:

Вот подснежник на поляне – я его нашел.

Отнесу подснежник маме, хоть и не расцвел.

И меня с цветком так нежно мама обняла.

Что раскрылся мой подснежник от ее тепла.

Учитель: Поздравляем мам и бабушек с праздником, давайте дадим им обещание:

Ученики:

Мамы, бабушки и тети,

Поздравляем с женским днем!

И от всех ребят сегодня обещание даем!

Не шуметь.

Не баловаться.

Не кричать.

Не кувыркаться!

И не быть упрямыми с дорогими мамами.

Ученик:

Мы даем вам обещанье.

Вас избавить от хлопот.

Но, конечно обещанье

Мы даем вам не на год.

Не на час.

На две минуты,

Две минуты тишины.

Мира и покоя.

Мамы все понять должны,

Что это такое.

Две минуты не мешать.

Две минуты не кричать.

Не болтать ногами

Попробуйте – ка сами!

Ученик:

Восьмое марта праздник мам.

Он только в тот приходит дом,

Где помогают маме.

Мы пол для мамы подметем,

На стол накроем сами.

Мы сварим для нее обед.

Мы с ней споем станцуем

Мы красками ее портрет

В подарок нарисуем.

Их не узнать! Вот это да! –

Тут мама скажет людям.

Все:

А мы всегда,

А мы всегда,

Всегда такими будем.

Учитель:

8 марта – это праздник не только для мам, но и для бабушек. Давайте поговорим о нашей дружбе с бабушкой и поздравим их с праздником.

Ученик:

Я с бабушкой своею дружу давным - давно,

Она во всех затеях со мною заодно.

Я с ней не знаю скуки, и все мне любо в ней,

Но бабушкины руки люблю всего сильней.

Ах, сколько руки эти чудесного творят!

Латают, вяжут, месят, все что – то мастерят.

Так толсто мажут пенки, так густо сыплют мак,

Так грубо трут ступеньки, ласкают нежно так.

Проворные - смотрите, готовы день – деньской

Они плясать в корыте, шнырять по кладовой.

Настанет вечер – тени сплетают на стене

И сказки – сновиденья рассказывают мне.

Ко сну ночник засветят – и тут замолкнут вдруг.

Умней их нет на свете и нет добрее рук.

Учитель:

Бабушка из школы встретит, бабушка накормит, бабушка свяжет и шапку и шарф,

Бабушка везде успеет – много у бабушки с нами хлопот.

Ученик

- Почему, ты опоздал? Ты проспал?

-Я не проспал! Это бабушка моя виновата, а не я.

- Чем она – то виновата? Объясни!

- И так понятно. Расскажу, как дело было. Бабушка не разбудила…

Ученик:

Я вошел в автобус тесный вместе с бабушкой моей.

Место занял, Всем известно – это место для детей.

Я в автобусе сижу, с возмущением гляжу-

Бабушку трясет, качает, а никто не замечает.

Не уступит место ей…

Как же много, как же много невоспитанных людей!

Будет резкий поворот - и старушка упадет!

Невнимательный какой – то, несознательный народ!

Бабушки, бабушки,

Бабушки – старушки,

Бабушки – бабушки-

Ушки на макушке.

Бабушки, бабушки,

Мы вас уважаем,

Только ка вас понять,

Мы, увы, не знаем.

Он тренируется …

Вот так сноровка!

Мяч он гоняет по комнате ловко.

Гол. И посуда рушится с полки.

Гол! Зазвенели печально осколки.

Мама бранится:

Нет с тобой сладу!

Лучше пойди да побегай по саду…

Как за таким сорванцом углядеть?

Из – за тебя начала я седеть.

Внук отвечает:

- Меня не брани.

Лучше на бабушку нашу взгляни.

Верно была ты меня озорней-

Вовсе не слушалась мамы своей.

Ведь у не это ты виновата-

Волосы стали белее, чем вата!

Все дети:

Бабушки, бабушки,

Бабушки – старушки,

Бабушки, бабушки

Ушки на макушке.

Бабушки, бабушки,

Мы вас уважаем.

Только как вас понять

Мы, увы, не знаем.

Учитель:

А как хочется внучатам, чтобы их бабушки оставались всегда молодыми.

Ученик:

Оденься теплей и обуйся получше,

Иначе простудишься, насморк получишь,

И, кажется мама от страха заплачет-

Оденься,

Обуйся –

Иначе,

Иначе…

-Но плавают утки в холодной воле,

Босые по снегу гуляют везде,

И все – таки, мамочка, ты не припомнишь,

Чтоб к ним вызывали скорую помощь,

Чтоб их увозили зимою в больницу,

Чтоб им приходилось лежать и лечиться!...

Но мама устало твердит:

- А галоши?

-А варежки, милый?

А шарф, мой хороший?

Постой – ка, а лоб у тебя не горячий?

Оденься теплее-

Иначе,

Иначе…

Мама нас ласкает,

Солнце согревает. Солнце, как и мама

Лишь одно бывает.

Давайте поговорим о профессиях мам. Есть мамы врачи, учителя, секретари, директора, летчики, члены правительства, капитаны и даже космонавты.

Кто на лавочке сидел,

Кто на улицу глядел,

Толя пел,

Борис молчал.

Николай ногой качал.

Дело было вечером,

Делать было нечего.

Галка села на заборе,

Кот забрался на чердак.

Тут сказал ребятам Боря.

Просто так.

Ученик:

А у меня в кармане гвоздь.

-А у вас?

Ученик:

А у нас сегодня гость.

-А у вас?

- А у нас сегодня кошка

Родила вчера котят.

Котята выросли немножко.

А есть из блюдца не хотят.

-А у нас на кухне газ

-А у вас

-А у нас водопровод.

Вот.

- А из нашего окна.

Площадь Красная видна.

А из вашего окошка только улица немножко.

Мы гуляли по Неглинной,

Заходили на бульвар.

Там купили синий – синий

Презеленый красный шар.

-А у нас огонь погас

- Это раз.

Грузовик привез дрова –

-Это два.

- А в четвертых, наша мама

Отправляется в полет.

Потому что наша мама называется пилот,

С лесенки ответил Вова..

Мама летчик, что ж такого?

Вот у Коли, например,

Мама – милиционер!

А у Толи и у Веры

Обе мамы – инженеры.

А у Левы мама повар

Мама – летчик – Что ж такого?

Всех важней сказала Ната

Мама – вагоновожатый,

Потому что до Зацепы

Мама водит два прицепа.

И спросила Нина тихо…

Разве плохо быть портнихой?

Кто трусы ребятам шьет?

Ну конечно не пилот.

Летчик водит самолеты-

Это очень хорошо.

Повар делает компоты –

Это тоже хорошо.

Доктор лечит нас от кори,

Есть учительница в школе.

Мамы разные нужны,

Мамы всякие важны.

Дело было вечером

Спорить было нечего.

Ученик:

Где песня льется,

Там легче живется.

Запевайте песню шуточную, прибауточную!

(ученики исполняют частушки)

2. Весело гармонь играет

Эх, у нас и коллектив.

Прямо скажем: от мальчишек

Глаз не можем отвезти.

3.Хороши девчонки наши.

Как ромашки на лугу,

Ну а песни распевают

Словно соловьи в саду.

4.  Я считаю очень быстро

В школе все гордятся мной

Ни один мальчишка в школе не угонится за мной

5.  Вы не думайте, девчонки

Мы не заволнуемся

Мы поучимся на славу и посоревнуемся.

6.  Я плясать не заробею

И пою, как соловей,

И оценочек хороших

Столько, сколько у парней.

7.  Ой, спасибо тебе, мама,

Что такую родила:

Озорную, боевую,

И Алиной назвала.

8 . Ох девчонки не волнуйтесь

Я ведь тоже не плохой,

И в учебе все в порядке-

Скоро буду я герой.

8.  Я скажу вам по секрету

Да про наших, про девчат:

Каждый день меняют платья,

Мы не можем их узнать!

Все: Мы частушки, мы частушки

Мы частушки спели вам

Если было интересно,

Вы похлопаете нам.

Конкурсы и развлекательная программа для девочек начальных классов.

1 конкурс: ( мальчики завязывают девочкам банты, кто быстрее и кто красивее)

2 конкурс: (девочки, кто быстрее запеленает ребенка)

3 конкурс: (спортивный, кто дольше прокрутит обруч)

4 конкурс: « Угадай-ка!» (с завязанными глазами, должны по рукам угадать своих сверстников.)

5 конкурс: « Самая внимательная» ( с предметами, меняют их местами)

6 конкурс: « Кто быстрее соберет картинку»

7 конкурс: «Пословицы рассыпались», пословицы о маме)

8 конкурс: «Хозяюшка» разобрать фасоль на равные части

Конкурсы завершаем,

Подведение итогов:

Вам же всем мы пожелаем,

Чтоб всегда здоровы были,

Чтоб смеялись и шутили!

И всегда любимы были!

Заключение

Мероприятие, проведенное в такой форме, имеет большое значение в воспитании учащихся. Во первых у детей остается много положительных эмоций от проведенного праздника. Ученики видят, что их работа не осталась незамеченной. Их стихи, прочитанные на празднике, сценки, исполненные песни, частушки порадовали всех присутствующих на празднике. Мамы, которые присутствовали на празднике и учителя получили эмоциональный заряд. Сами дети от этого получили хорошее настроение. А как хорошо, приносить радость другим, когда от этого хорошо не только себе, но и другим. А как приятно было видеть улыбки на лице мам, которые получили подарки от своих детей, сделанные своими руками. Ведь каждый ученик в свою работу внес свою индивидуальную особенность, свой творческий замысел, свою фантазию, свое воображение. Такие праздники оставляют в воспитании школьников хорошие результаты. Ученики становятся более внимательными, и у них на будущий год появляется самостоятельное желание провести такое же мероприятие. Я считаю, что мероприятие прошло очень интересно и достигло своих, поставленных целей.

Список используемой литературы:

1. “Настольная книга школьного учителя-музыканта” М.,2000 г.

2. “Музыкальное воспитание в школе” М.,1985 г.

3.Теоретический и научно – методический журнал « Воспитание школьников» № 3 2008г.

4. « Сценарии праздников в начальной и средней школе» авт.- сост. 2006г.

5. «Праздник – ожидаемое чудо» - внеклассные мероприятия. Составители: , . 2007г.