«Экология Москвы и устойчивое развитие» 10 класс
План- конспект урока
Тема: Качество городской среды
Цель: Сформировать понятие «качество городской среды»
Задачи:
· образовательные: - сформировать понятие «качество городской среды»; - сравнить качество городской и сельской среды.
· развивающие: - продолжать формирование умений анализировать, систематизировать и делать выводы.
· воспитательные: - воспитывать гражданина, понимающего зависимость человека от природы, знающего закономерности их взаимоотношений.
Тип урока: урок-игра
Оборудование: раздаточный материал (план города и села листы бумаги А4, маркеры, ручки.)
Ход урока:
Этап урока | Время | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
I. Орг. момент | 10.30-10.33 (3 мин) | Здоровается, проверяет готовность к уроку, настраивает учащихся на работу. | Здороваются, настраиваются на работу, садятся |
II. Сообщение темы и задач урока | 10.33-10.38 (3 мин) | Сегодня урок наш необычен. Сообщает тему урока. Давайте запишем определение «качество городской среды» - степень соответствия среды жизни человека его потребностям, которые характеризуются продолжительностью жизни, мерой здоровья и уровнем заболеваемости людей, стандартизованных для данной группы населения. Окружающей человека средой являются природные условия, условия на рабочем месте и жилищные условия. Важным индикатором состояния и качества городской среды является состояние компонентов природы. | Записывают |
III. Объяснение и закрепление нового материала | 10.38-11.05 (29 мин) | Учащиеся делятся на группы, получают план старой деревни и задание разработать план устойчивого развития деревни (местную повестку 21) с учетом изменившихся за последние годы потребностей жителей на основе критериев устойчивого развития, вырабатываемых группами. По выполнении задания группам раздается план новой деревни и предлагается определить, учтены ли при ее планировании потребности жителей и критерии устойчивого развития, ответить на вопросы: 1. В какой из деревень вам хотелось бы жить и почему? 2. Какие ресурсы потребляют жители первой и второй деревень? 3. Какая деревня соответствует критериям устойчивого развития? Объединившись в малые группы, участники вырабатывают критерии устойчивого развития деревни с учетом трех аспектов окружающей среды. Группы по очереди представляют результаты, составляется общий список критериев устойчивого развития деревни. Далее участники в тех же группах разрабатывают собственные планы деревни, соответствующие критериям устойчивого развития с учетом интересов различных социальных групп населения деревни. Результаты представляются каждой малой группой и обсуждаются всей аудиторией. | Выполняют задание |
IV. Обобщение полученных знаний и подведение итогов | 11.05-11.13 (8 мин) | Подведение итогов: учащиеся по группам излагают свои выводы по проблеме: качество среды ухудшается, но жизнь людей становится комфортнее и легче. Что выберете вы, почему? | Отвечают |
V. Домашнее задание | 11.13-11.15 (2 мин) | Домашнее задание записано на доске. Доклады на тему «Человек и его здоровье» (два докладчика по желанию) | Записывают домашнее задание |
Новые слова урока
1. Качество среды
2. Компостирование
3. Рециклинг
4. Загрязнение среды
Вопросы и задания
1. Назовите несколько путей решения проблемы накопления твёрдых бытовых отходов
Это интересно…
В каждом крупном городе необходимы рекреационные зоны. С 1983 г. в Москве насчитывается 26 спортивно-оздоровительных парков разной площади — от 3 га до 1500 га (Измайлово). В Москве 89 стадионов, 56 плавательных бассейнов, более 200 футбольных полей, около 2000 спортивных залов. Спортом в них могут заниматься одновременно 410 тыс. человек, из них в залах — 40 тыс., в плавательных бассейнах — 6 тыс. Люди имеют возможность отдохнуть в выходные дни в городе или в его окрестностях.
Экологическая игра
ГОРОД БУДУЩЕГО
Участники игры разбиваются на команды по 3-4 человека. Каждой команде дается 10 минут на составление рисунков и рассказа о том городе будущего, в котором они хотели бы жить.
По сигналу ведущего начинается выступление команд. Очередность выступления устанавливается по жребию. На выступление одной команды дается 3-5 минут. В выступлении обязательно учитывается воздействие предлагаемого проекта на человека и окружающую среду.
После этого жюри, составленное из членов команд или приглашенных гостей подводит итоги и объявляет победителя. При подведении итогов игры оценивается не только оригинальность разработанного проекта, но и его экологичность.
