Конспекты проведения НОД по экологическому воспитанию для детей старшей подгруппы
Тема: «Царица вода»
Задачи :закрепить знания детей о разных состояниях воды, о круговороте воды в природе. Дать понятие о взаимосвязи всего живого в природе. Развивать воображение. Воспитывать бережное отношение к воде. Формировать представления о холодных цветах : голубом, синем, фиолетовом.
Материал : таз с водой, ширма, кораблики, разноцветные лилии, колокольчики, прозрачные флаконы разной формы, маски «капелек»»солнца», круги из цветной бумаги трех цветов ( по три разного цвета каждому ребенку).
Волшебница вода: Здравствуйте, ребята! Ну наконец-то я добралась до вас, боялась, что не успею, столько у меня много работы каждый день.
Вос-ль: Вы слыхали о воде?
Говорят она везде.
1я капелька: В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране, как сосулька замерзает,
В дом туманом к нам вползает,
2я капелька: На плите у нас кипит, паром чайника шипит, растворяет сахар в чае
Мы её не замечаем
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда!
Вос – ль: Дети, а вы хотите побывать на берегу волшебного озера. Прежде чем туда попасть, отгадай те загадку:
Тучка по небу гуляла,
Тучка бусы растеряла,
Скачут бусы по дорожке,
Как хрустальные горошки. Что это? Правильно, капельки дождя. Послушайте волшебную историю:
- Однажды капельки загрустив, перестали играть. веселиться, переливаться. Они сказали, что очень хотят повидать свою маму – большую тучку, но не знают, как подняться к ней на небо. Услышал их слова Ветер, что мимо пролетал – это был веселый. Добрый и ласковый ветер, он был наполнен свежим и душистым воздухом. И ему очень захотелось помочь капелькам.( по ходу рассказа воспитателя, волшебница вода с помощью волшебной палочки превращает детей в капельки и вместе с ними выполняет - имитирует движения) ветер попробовал подуть на них, они только чуть пошевелились и тогда ветер сказал:
- Дорогие капельки попросите Солнце вас сделать легкими, как туман, тогда я смогу вам помочь, и капельки стали просить ласковыми звонкими голосами
Красно Солнышко, колоколнышко, помоги нам.( выходит ребенок в маске солнышка и согревает их теплыми лучами)
- Капельки. тепло вам от теплых моих лучей?
Вос-ль: И тут подул ветер( ребенок – ветер дует) они взмахивают руками и поднимаются на небо.
Когда мама-тучка увидела своих дочек, она очень обрадовалась, а капельки нежно обняли ее и долго гуляли вместе по небу, но тут на тучку и ее деток налетел другой ветер – сильный и холодный и капельки превратились в легкие крылатые снежинки и быстро полетели с ветром обратно на землю (дети кружатся как снежинки).ветер постепенно утих, а снежинки плавно опустились и легли на землю белым пушистым ковром и заснули.
Волшебница вода: Ну а теперь капельки, просыпайтесь, пора нам волшебному озеру.(дети берут колокольчики, собираются в ручеек и бегут, звенят к озеру)
Упражнение «Ручеёк» , останавливает детей около ширмы, убирает ее, обращая внимание на озеро, в котором плавают кораблики и красивые лилии.
- Вот мы у волшебного озера.(дети рассаживаются вокруг него.)
- подул ветер, у корабликов надулись паруса, и они поплыли (дети дуют), ветер угнал их далеко-далеко (кораблики убирают)
Вос-ль: Дети, посмотрите на воду и скажите какая она?( теплая, голубая, чистая, обобщает высказывания детей.
- а теперь наберите воды в ладоши и вылейте, посмотрите, вода льется. Она прозрачная, а теперь давайте нальем воды в разные флакончики. Флаконы у нас все разные по форме, и вода принимает форму флакона. А давайте теперь послушаем, какие песни поет вода (переливает воду из одной емкости в другую)
Вода журчит, звенит, булькает. ,капает. (вос-ль выслушивает и обобщает ответы детей)
- Дети, а кто знает, откуда в озерах берется вода. Вода бьет из маленьких родников – маленьких фонтанчиков, прямо из под земли, поэтому в озере всегда есть вода.
Упражнение «Родник» Дети попеременно поднимают все выше и выше сжатые кулачки.
Ключик, ключик, родничок, чистая волна,
Чей-то круглый кулачок звонко бьет со дна.
- Вот такие подземные ключи – родники дают воду в небольшие озера и реки, но есть и большие озера, им несут воду большие полноводные реки.
- Дети, а скажите, могут прожить без воды люди, животные, растения? Что с ними станет без воды?( вос-ль выслушивает и обобщает ответы детей), да, вода дает жизнь и людям, и растениям, и животным, поэтому в сказках и пословицах воду называют «матушка, царица» .дети расскажите, как вода помогает жить людям?
Педагог делает вывод. Правильно, вода дает нам жизнь, здоровье, снимает усталость, поэтому её надо беречь. Её не надо тратить зря. Нельзя загрязнять реки. Озера, потому что оттуда вода приходит и в наши дома. Если вода грязная, она «мертвая». Показывает два стакана с водой чистой и грязной и просит детей найти «живую» и «мертвую « воду.
- Дети, посмотрите как много в «живой» воде пузырьков воздуха, в «мертвой» их нет.
Родник иссяк, ручей ослаб,
Вода из крана кап-кап-кап,
Мелеют реки и моря
Не тратьте воду зря, зря, зря!
А то пройдет немного лет –
И нет водицы, нет. нет, нет!
Игровое упражнение «Капля к капле – будет озеро!»
Вос-ль: Дети, а теперь давайте с вами из цветных кружков – капель составим «озеро». В середину положите фиолетовые, затем по кругу синие, а затем голубые кружки. Таким образом мы обозначим разную глубину воды в озере. (вос-ль следит за правильным выполнением задания)
Итог занятия. Сегодня мы с вами узнали много нового о воде и как важно бережно к ней относиться. Вам домашнее задание, нарисуйте рисунке на тему «Во что превращается вода» . Мы устроим конкурс рисунков.
Волшебница вода:
В природе путешествует вода Вдруг в небо взовьется,
Она не исчезает никогда: Дождями вернется.
То в снег превратится, то в лед, Вокруг оглянитесь, в природу вглядитесь…
Растает и снова в поход. Вас окружает везде и всегда
По горным вершинам, Это волшебница, чудо-вода!
Широким равнинам До свидания, друзья, до новых встреч!
Тема : Летающие семена.
Задачи : дать детям понятие, что ветер разносит семена растений, способствует их размножению, показать детям, что общего у летающих семян и летающих насекомых, птиц. Продолжать подводить детей к пониманию того, что в природе все взаимосвязано. Воспитывать бережное отношение к растениям, насекомым, птицам.
Оборудование : набор картинок с изображением насекомых, бабочек, модели из бумаги цветов и бабочек, коллекция семян клена, липы, фасоли, настольный вентилятор.
Предварительная работа: сезонные наблюдения за летающими семенами.
Ход проведения
Раздается стук в дверь. Почтальон доставил посылку с семенами.
Вос – ль: Дети, давайте посмотрим, что нам прислали в посылке. Правильно, семена. Здесь семена гороха, фасоли, подсолнуха. А в другом пакетике семена клена и липы, их еще называют летающими семенами. Дети, а как вы думаете, кто помогает летающим семенам путешествовать? Правильно, ветер и вода.
А сейчас послушайте небольшой рассказ. ( чтение рассказа Е. Беловой «Одуванчик» , краткая беседа по содержанию).
Вос-ль: ребята, а кто еще умет летать? Правильно, насекомые, птицы. А чем похожи семена. которые летают, на бабочек и птиц? ( у них есть 2крылышки), как у бабочек и птиц)
Рассматривание картинок с изображением насекомых и птиц.
Физкультминутка - игра «Побывалки»
- Сегодня мы с вами побываем в лесу. Мы будем цветочками. (каждому ребенку одеть цветок из цв. Бумаги на нитке).
Дети сидят на корточках.
Вос-ль: Спит природа. Вдруг что-то зашуршало в кустах…
Дети: шр, шр, шр…
Вос-ль: Кто-то стрекочет в траве …
Дети: тчк, тчк, тчк…
Вос-ль: Кто-то зажужжал сверху
Дети: ж-ж-ж…
Вос-ль: Что-то звенит в траве (колокольчик)
Дети: динь-динь …
Вос-ль: Наступило утро. Проснулась природа, цветы, деревья, жуки, пауки, бабочки.(раздать детям бабочек на нитке)
Дети встают, двигаются по группе , дуют на бабочек – бабочки «летают»
Вос-ль: Наступила ночь, вся природа опять уснула (дети рассаживают бабочек кто куда желает: на окна, на цветы, на мебель и т. д и садятся на корточки)
Вос-ль: Дети, а вы знаете для чего улетают семена? Если дети затрудняются ответить, помочь им: семена разлетаются в разные стороны, падают на землю и из них вырастают новые растения и деревья.
Закрепление материала
- А сейчас, давайте проведем с вами опыт. У меня на столе по несколько семян клена, липы, фасоли на тарелочках. Давайте попробуем, какое семя упадет на землю быстрее, фасоли или клена (выслушивает и обобщает ответы детей). Конечно, фасоли, потому что она тяжелее, а теперь включаем вентилятор и смотрим, что происходит с нашими семенами. Дует сильный ветер, семена фасоли остались лежать на месте, а семена клена и липы разлетелись в разные стороны, потому что они легкие и поэтому - летающие.
В заключении проводится подвижная игра «Одуванчик» ( дети собираются в узкий круг, ребенок – ветер дует на одуванчик, дети изображая семена-зонтики, разлетаются по комнате и опускаются на пол).
