Учебный план МОУ «Радищевская средняя общеобразовательная школа» на учебный год (стр. 4 )

к учебному плану
Муниципального Образовательного Учреждения

«Радищевская средняя общеобразовательная школа»

начальное общее и основное общее образование, СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) общее образование

1. Нормативно-правовая основа формирования учебного плана:

1. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 (в редакции от 01.01.01 года) «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 г. № 000 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования";

3.Письма Министерства образования и науки Российской Федерации «О соблюдении Законодательства РФ при применении новых образовательных технологий в образовательных учреждениях» от 01.01.2001г. № ;

4. Приказ Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 000г. «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденных Приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312».

5. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы 2.4, утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000.

6. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000;

7. Распоряжения министерства образования Иркутской области от 01.01.2001 г. «Об утверждении региональных учебных планов образовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, на , учебные годы» и от 01.01.2001г. «Об отмене распоряжения».

8. Инструктивное письмо министерства образования Иркутской области № /12 от 01.01.2001 «О введении комплексного учебного курса ОРКСЭ в учебном году».

9. Региональный учебный план для образовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, на , учебные годы, утвержденный распоряжением министерства образования Иркутской области от г. .

10. Устав МОУ «Радищевская средняя общеобразовательная школа», утвержденный Межрайонной по Иркутской области 30 марта 2012 г.

2. Общая характеристика учебного плана

Учебный план разработан по ступеням обучения и включает вариант организации образовательного процесса с изучением родного русского языка. В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» для детей, временно или постоянно не посещающих общеобразовательные учреждения по состоянию здоровья, организуется обучение на дому по индивидуальному учебному плану.

Учебный план разработан на 6-дневную учебную неделю 2-11 классы продолжительность уроков не более 45 минут, продолжительность учебного года 2-4 классы не менее 34 недель, 5-11 классах от 34 до 37 недель (включая экзаменационный период), 1 класс 5-дневная рабочая неделя, продолжительность урока 35 минут, продолжительность учебного года 33 недели, что обеспечивает соблюдение требований санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4, утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000).

Недельная образовательная нагрузка:

Классы	Максимально допустимая недельная нагрузка в академических часах
При 6-дневной недели, не более	При 5-дневной недели, не более
1	-	21
2-4	26
5	32
6	33
7	35
8-9	36
10-11	37

В структуре учебного плана три компонента: федеральный, региональный (инвариативная часть) и компонент образовательного учреждения. Учебный план определяет состав образовательных областей базового компонента, распределение часов инвариантного и вариативного компонента, максимальный объем учебной нагрузки учащихся по ступеням обучения и классам.

Учебный план реализует цели дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения результативности обучения детей, вариативности образовательного процесса, сохранения единого образовательного пространства, гарантирующего овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков, а также выполнение гигиенических требований к условиям обучения школьников и сохранения их здоровья.

Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребёнка на каждом учебном занятии в деятельность, с учётом его возможностей и способностей. Достижение этих целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

При составлении плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметами циклами, отдельными предметами. Уровень учебной недельной нагрузки не превышает предельно допустимой. Учебный план корректировался в зависимости от кадровой обеспеченности. Вариативная часть учебного плана обеспечивает реализацию школьного компонента, направленного на развитие склонностей, способностей учащихся, реализацию социального заказа.

Школа работает над внедрением в УВП технологии «Саморазвития личности школьника», по этой причине введен сквозной обязательный факультативный курс «Самосовершенствования личности» , который позволяет вооружить учащихся знаниями о глубинных психологических процессах происходящих с ними, и использовать полученные знания для саморазвития личности, успешной адаптации в обществе.

Задачи школы:

Ø  Обеспечить выполнение регионального учебного плана по перечню образовательных областей

Ø  Создание условий для удовлетворения образовательных потребностей ребёнка.

Ø  Представление ребёнку возможностей самоутверждения в наиболее значимых для него сферах жизнедеятельности, где максимально раскроются его способности и возможности.

Ø  Формирование в школе эмоционального поля взаимоотношений, обеспечивающее в уважении к личности ребёнка на уровне «учитель - ученик», «ученик – ученик», « учитель - учитель».

Ø  Разработка эффективных мер по укреплению здоровья ребёнка и выработка потребностей к здоровому образу жизни.

Предметные области в учебном плане представлены следующим образом:

ФИЛОЛОГИЯ

Образовательная область представлена предметами:

1-4 классы Литературное чтение

5-6 классы литература, русский язык, литература Восточной Сибири.

7-11 классы литература, русский язык,7 класс факультатив «Речь»,8 класс «Обучение различным видам изложения».

2-11 классы иностранный язык – английский язык

9 класс элективный курс «Письмо на английском языке»

10-11 классы обязательные спецкурсы «Говорим и пишем правильно», «Английский язык и культуроведение англоязычных стран»

Учебный предмет «Литература» - поиск информации, воспитание нравственности, формирование духовных ценностей, подготовка к семейной жизни.

«Иностранный язык» изучается со 2 класса, увеличено общее количество часов на его изучение 3ч в неделю. Предложенный объем учебного времени достаточен для освоения иностранного языка на функциональном уровне.

МАТЕМАТИКА

Образовательная область представлена:

1-6 классы математика

7-11 классы алгебра, геометрия. «Математическая лестница», «Математическая мозаика», «Решение текстовых задач» - курсы школьного компонента.

2-11 классы информатика из регионального компоненты 2-7 классы

10-11 классы школьный компонент спецкурс по выбору «Теоретические основы информатики», обязательный «Дополнительные главы к курсу алгебра и начала анализа»

Учебные предметы «Математика, информатика» - направлены на развитие логического мышления, решение задач, точность, доказательность, развитие информационной культуры, ИКТ компетенций.

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Образовательная область представлена предметами:

5-11 классы история

6-11 классы обществознание, география, Школьный компонент «За страницами учебника географии», «Детский правозащитный университет»

8-9 классы география Иркутской области из регионально компонента

9 класс элективный курс «Краеведение» школьный компонент, «Экология человека»

10 класс из регионального компонента Право, Психология семейной жизни,

Спецкурс по выбору из школьного компонента «Экологическая культура»

11 класс региональный компонент «История Земли Иркутской»

2-11 классы обязательный спецкурс «Самосовершенствование личности» из школьного компонента

Учебный предмет«История» - направлен на изучение мировых религии, философских категорий морали, развитие рефлексивное мышление, «Обществоведение» изучается с 6 по 11 класс. Учебный предмет является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика» и «Право». «География»- развивает экологическое мышление, познание мира.

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

Образовательная область представлена предметами:

1-4 окружающий мир

5-6 природоведение

7-11 классы физика, биология. Школьный компонент представлен предметами: «Земля у нас одна», элективный курс в 9 классе «Экология человека»

8-11 классы химия

10 класс спецкурс из по выбору школьного компонента «Решение задач по органической химии»

10-11классы «Думаем на физическом языке» спецкурс по выбору из школьного компонента

Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается с I по IV класс. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы безопасности жизнедеятельности.

«Биология» - дает знание о своем организме, психофизиология, сексология, здоровый образ жизни, гуманизм, экологическое мышление. «Физика» — развивает диалектическое и материалистическое мировоззрение, «Химия» практические умения.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Образовательная область представлена предметами:

1-11 классы физическая культура, из регионального компонента третий час во

2-11классах

5-7,9 ОБЖ из регионального компонента, 8 класс из федерального компонента

Учебный предмет «Физкультура»- направлен на привитие здорового образа жизни.

ТЕХНОЛОГИЯ

Образовательная область представлена предметами:

1-11 классы технология в 8,9 из регионального компонента. Школьный компонет «Вышивка гладью» 7 класс.

8 класс факультатив «Черчение» из школьного компонента по выбору

9 класс элективный курс «Строительное черчение»

10-11 из школьного компонента для девушек спецкурс по выбору «Текстильный дизайн интерьера», для юношей «Технический труд».

«Технология» построена по модульному принципу с учетом возможностей школы, практических умений, профориентации.

I – ступень

4 класса 55 учащихся

Реализуемые программы:

1 класс «Школа 2100»

2 класс развивающая система Л. В Занкова;

3,4 класс УМК «Школа России»

Учебный план для 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: I класс – 33 учебные недели, II-IV классы – не менее 34 учебных недель. Продолжительность урока для I класса – 35 минут, для II класса – 40минут, для III-IV классов – 45 минут. Максимальная нагрузка на учащихся не превышает 21 – 26 часов в неделю.

 Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом не менее 8 недель, для обучающихся 1-х классов устанавливается в течение года дополнительные недельные каникулы.

Накопляемость классов не превышает 25 учащихся, что не предполагает деления на подгруппы.

В 2012/2013 учебном году при формировании учебного плана начальной школы МОУ «Радищевская сош»  принимает за основу ООП НОО, составленную с учетом Базисного учебного плана начального общего образования (вариант 1) в рамках ФГОС второго поколения (см..приказ МО РФ № 000 от 06.г.). Учебный (образовательный) план школы является важнейшим нормативным документом по введению федеральных государственных образовательных стандартов общего образования  в действие, определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам, учебным предметам. 

Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь, это касается сформированности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться». Начальное образование закладывает основу формирования учебной деятельности ребенка – систему учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Именно начальная ступень школьного обучения должна обеспечить познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности учения с учителем и одноклассниками. В соответствии с требованиями ФГОС идет развитие четырех видов УУД: личностные, регулятивные,  познавательные, коммуникативные.

Личностные  универсальные учебные действия  отражают систему ценностных ориентаций младшего школьника, его отношение к различным сторонам окружающего мира.

К личностным УУД относятся: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания,  умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе; осознание себя как  индивидуальности и одновременно как члена общества, признание для себя общепринятых морально-этических норм, способность к самооценке своих действий, поступков; осознание себя как гражданина, как представителя определённого народа, определённой культуры, интерес и уважение к другим народам; стремление к красоте, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья.

Регулятивные универсальные учебные действия  обеспечивают способность учащегося организовывать свою учебно-познавательную деятельность, проходя по её этапам: от осознания цели – через планирование действий – к реализации намеченного, самоконтролю и самооценке достигнутого результата, а если надо, то и к проведению коррекции. 

К регулятивным УУД относятся: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления. 

Познавательные  универсальные учебные действия  обеспечивают способность к познанию окружающего мира: готовность осуществлять  направленный поиск, обработку и использование информации.

К познавательным УУД относятся: умемие осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использовать знаково-символичные средства для решения различных  учебных задач; выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществлять для решения учебных задач операции  анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы. 

Коммуникативные универсальные учебные действия  обеспечивают способность осуществлять продуктивное общение в совместной деятельности, проявляя толерантность в общении, соблюдая правила вербального и невербального поведения с учётом конкретной ситуации.

К коммуникативным УУД относятся: умение вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения; строить небольшие монологические высказывания, осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных

С целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе, в соответствии с СанПиН 2.4– 10, обеспечивается организация адаптационного периода (письмо МО РФ от 01.01.01 г. № 000/13-13). В 1-2 й четверти каждый день проводится 3 урока, четвертый урок по расписанию с записью в классном журнале проводится в другой образовательной среде. Во время прогулки, динамической паузы происходит уточнение первоначальных математических представлений, упражнения на развитие слухового восприятия, фонематического слуха, составление букв, начертание схем (из природного материала, на природном основании) и т. д. Во втором классе продолжительность урока 40 минут, на субботу вынесены предметы учебного плана с наименьшим количеством баллов по шкале трудности.

Обучение на первой ступени соответствует Базисному учебному плану и предполагает преподавание:

Ø  во 2-4 классах английского языка в объеме 2 часов по УМК ;

Ø  учебный предмет «Окружающий мир» изучается с 1 по 4класс по 2 часа в неделю. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально - гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности;

Ø  3 час физкультуры в 2-3 классах для увеличения двигательной активности учащихся, формирование здорового образа жизни, устойчивости к воздействию неблагоприятных жизненных ситуаций;

Ø  на основании Инструктивного письма министерства образования Иркутской области № /12 от 01.01.2001 «О введении комплексного учебного курса ОРКСЭ в учебном году», в 4 классе введен предмет «Основы православной культуры».

Региональный компонент части учебного плана во 2-4 классах представлен предметами: русский язык, литературное чтение, информатика.

Ø  Преподавание информатики по УМК (2-4 классы) по 1 часу в неделю. Данный курс формирует системно - информационный подход к анализу окружающего мира, научные основы и навыки использования информационных технологий, обеспечивающих подготовку учащихся к жизни в условиях информационного общества.

Выполнение инварианта составляет 100%.

Обеспечение учебными ресурсами:

Предмет	% обеспеченности
Русский язык	100
Литературное чтение	100
Иностранный язык	100
Математика	100
Информатика	100
Биология	53,5
Музыка	7,14
ИЗО	7,14
Физическая культура	25
Технология	100

Школьный компонент представлен:

Ø  Сквозной курс для 1-4 классов - «Этическая грамматика младших школьников», способствует пробуждению интереса ребёнка к самому себе, привлечения внимания к основным нравственным категориям. Курс проводится в течение недели, с использованием этических бесед, ИЗО - терапии, музо – терапии, игровых технологий.

Ø  Для развития интеллектуальных качества учащихся начальной школы введен курс «Юным умникам и умницам» 2-3 классы. С учащимися проводятся интеллектуальные игры, олимпиады, конкурсы, смотры знаний.

Внеурочная  деятельность. Модель организации внеурочной деятельности обучающихся - оптимизационная (на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения). Организована внеучебная деятельность с учётом пожеланий родителей силами школы и во взаимодействии с учреждениями дополнительного образования (во внеурочной деятельности реализуются следующие дополнительные программы: «Юным умникам и умницам», «Уроки речевого творчества», «Час игры», «УГР», «Театр», «Юный патриот», «Бумажные фантазии»).

При комплектовании групп учащихся первых классов используются нормы, применяемые в учреждениях дополнительного образования детей (от 10 до 17 человек). Каждый учащийся посещает минимум 2 ч. В неделю из 2 разных направлений, одно из которых – с преобладанием двигательной активности.

План внеурочной деятельности и банк программ соответствует требованиям. Разработанная модель организации внеурочной деятельности обучающихся соответствует требованиям ФГОС.

Внеурочная занятость организуется по направлениям развития личности:

спортивно-оздоровительное; духовно-нравственное; социальное; общеинтеллектуальное; общекультурное.

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования в МОУ «Радищевская сош» обеспечивает комплексный подход к оценке предметных, метапредметных и личностных результатов и ориентировать образовательный процесс на формирование универсальных учебных действий. Для решения данных задач используется технология безотметочного оценивания, которая является обязательной в первом, втором классах (на основании требований СанПиНа).

Для отслеживания результативности заведены «Портфолио» учащихся.

Его составляющими компонентами являются:

-лучшие творческие работы ученика,

-листы индивидуальных достижений,

- лесенки достижений,

-стартовая диагностика,

-итоговые контрольные,

-читательские дневники,

-грамоты, благодарственные письма, дипломы,

-фотографии и др.

II – ступень

5 классов – 63 учащихся

Все классы общеобразовательные.

Учебный план для 5-9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования, в условиях становления и формирования личности ребенка и направлен на развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и профессиональному самоопределению.

Продолжительность учебного года – от 34 до 37 учебных недель (с учетом экзаменационного периода). Продолжительность урока – 45минут. Максимальная нагрузка на учащихся не превышает 32-36 часов в неделю. Накопляемость классов не превышает 20 учащихся, что не предполагает деления на подгруппы.

Задачи:

1.  достижение государственных образовательных стандартов.

2.  выполнение социального заказа родителей,

3.  удовлетворение образовательных потребностей учащихся;

4.  формирование социально грамотной и социально мобильной личности, чётко осознающей свои права и обязанности;

5.  развитие комплекса компетенций, которые рассматриваются, как способность человека реализовать свои замыслы в условиях многофакторных информационного и коммуникативного пространств.

Результатом деятельности школы должны стать приобретённые учащимися в процессе обучения:

приёмы и способы учебной, исследовательской и проектной деятельности; коммуникативные навыки (ведение диалога, дискуссии, выступление с докладом); формы самостоятельной работы с различными источниками информации; интеллектуальные умения (обобщение, анализ, сравнение).

В учебном плане произведено объединение 5-6 классов для проведения уроков музыки, ОБЖ., ИЗО, 5-6;8-9 классов для проведения уроков технологии (деление на мальчиков и девочек).В 9 классе 1 час ИЗО передан на предмет – технология.

Региональный компонент представлен предметами:

·  Литература Восточной Сибири 5-6 классы;

·  Русский язык 5-7 классы;

·  Информатика и ИКТ 5-7 классы;

·  Основы безопасности жизнедеятельности 5-7,9 классы;

·  Технология 8,9 классы;

·  География Иркутской области 8,9 классы;

Выполнение инварианта составляет 100%.

Обеспечение учебными ресурсами:

Предмет	% обеспеченности
Русский язык	100
Литература	100
Иностранный язык	100
Математика	100
Алгебра	100
Геометрия	100
Информатика	100
История	100
Обществознание	100
География	100
Физика	100
Химия	100
Биология	100
Музыка	7,5
ИЗО	4,5
Физическая культура	4,5
ОБЖ	100
Технология	100

Школьный компонент направлен на развитие личности учащихся, на предпрофильную подготовку.