Урок английского языка во втором классе
УМК «Spotlight» , Дули Дж.
Тема: « Моя семья».
Цель урока: ознакомление учащихся с темой «Семья».
Задачи:
Образовательные: - тренировать в речи фразы знакомства;
- закрепить лексику по теме «Цвета»;
- познакомить и тренировать лексику по теме « Моя семья» и
структуру I have got …;
-рассказывать о семье, используя фразу I have got и лексику по
теме.
Развивающие: - развивать навыки говорения;
- развивать память, творческое мышление и воображение.
Воспитательные: - мотивировать интерес учащихся на изучение английского
языка как средства общения.
Оборудование: мультимедийное оборудование, диск, интерактивная доска, игрушечная кошка, семь разноцветных лепестков, микрофон,
Место урока: первый урок по теме.
Тип урока: комбинированный.
Форма проведения: урок - игра.
Структура урока
I. Мобилизующее начало урока
1. Приветствие
2. Сообщение темы и цели урока
3. Фонетическая зарядка
4. Речевая зарядка (повторение лексики по теме «Цвета»)
II. Центральная часть урока
1. Введение и активация лексики и грамматической структуры по теме «Семья»
2. Тренировка лексики и структуры в речи
3. Физкультминутка
III. Завершающая часть урока
1. Подведение итогов
2. Домашнее чтение
3. Поощрение
Ход урока:
I. Мобилизующее начало урока:
Дети сидят полукругом. Звучит музыка из кинофильма « Мэри Поппинс, до свидания!». Входит учительница в шляпке с сумочкой и зонтом.
1. Приветствие
Учитель: Good morning, my dear friends! My name is Mary. Do you know who I am? Вы знаете кто я? Дети отвечают вопрос.
Учитель: I live in England. I am a home teacher. My pupils’ names are Jane and Michael. They are charming. They want to meet you and your family. Я живу в Англии. Я воспитательница у двоих очаровательных ребят. Их зовут Джейн и Майкл. Они хотят подружиться с вами и вашими семьями. Но я прилетела к вам не одна, а вместе с моей очаровательной кошкой Kitty(достает кошку из сумочки), которая очень хочет с вами познакомиться. Let’s sing a song “What is your name?” for her!
Дети ходят по кругу и поют песенку под музыку, на припеве останавливаются, поворачиваются друг к другу и называют своё имя
My name is..., передавая игрушку друг другу.
2. Сообщение цели урока
Учитель: Ребята, мы с вами сегодня познакомимся с темой «Семья», научимся называть членов нашей семьи и познакомим с ними Китти.
3. Фонетическая зарядка:
Учитель: Киске так понравилось, как вы пели, что она разрешила рассказать вам одну очень интересную историю, но с одним условием: вы будете повторять за ней все звуки. OK!
Учитель: Однажды Кити гуляла в осеннем лесу, дул лёгкий ветерок [h],
[∫] шуршали листья (дети повторяют). Вдруг Кити услышала странные звуки [s], [∂], [f],[v] (дети повторяют). Она испугалась и побежала, и сердце её стучало от страха [pit p t] . Она добежала до поляны и увидела красивые лепестки. Удивилась Кити [a:] .
4. Речевая зарядка (повторение лексики по теме « Цвета» ):
Учитель: Она собрала лепестки и принесла их вам. Кто ей цвет назовет, лепесточек обретет!
Дети называют цвета по-английски и получают лепестки. Учитель просит посчитать лепестки хором и забирает их. Их семь.
Учитель: Семь цветов у меня, отгадайте-ка друзья: дождь пройдет и солнце светит, появляюсь я на свете.
Ребята отгадывают и рисуют радугу: учитель называет цвет по-английски, а ребята переводят по-русски. Один учащийся рисует на интерактивной доске цвет. Пока он рисует, ребята называют предметы такого же цвета. Радуга нарисована.
Учитель: What colour do you like?
Дети называют цвет, который им нравится (red).
II. Центральная часть .
1. Введение и активация лексики и грамматической структуры по теме «Семья».
Учитель: Цифра 7 и буква я, что за слово у меня?
Дети: семья.
Учитель: называет слово по-английски и просит ребят «похвалиться»:
I have got a family.
Учитель: Отгадайте-ка, друзья, про кого в семье скажу вам я:
Кто как солнышко сияет,
Нас лучами согревает! ( Мама)
Дети хором повторяют mother и ласково mum(my).
Учитель: «Похвалитесь», что у вас есть мамы. I have got a mum.
Один ученик повторяет фразу и идет рисовать на интерактивной доске солнышко. Другие учащиеся по очереди хвалятся I have got a mother (mummy), затем к ним присоединяется ученик у доски.
Учитель: Кто как дерево большое
От невзгод и бурь укроет! (Папа) father
Дети: хором повторяют father.
Учащийся рисует дерево, ребята сообщают о папе I have got a father (daddy).
Учитель: Кто как облако пушистое
И как солнышко лучистое,
Кто как мамочка вторая
Наша (бабушка) родная! grandma
Один ученик рисует на доске облако.
Дети: I have got a grandma!
Учитель: Кто как дождик в жаркий день
Поиграть ему не лень
В шашки, шахматы, футбол
Это (деда)– чемпион! grandpa
Один ученик повторяет фразу и идет рисовать на доске дождь.
Дети: I have got a grandpa!
Учитель: Кто как нежные цветочки
Это маменькины (дочки) (daughters)!
Несколько девочек повторяют слово и рисуют цветочки.
Учитель: Кто помощница моя
Это старшая или младшая (сестра)
Дети: хором повторяют sister.
Учитель: Right you are! A sister!
Дети: I have got a sister!
Кто-то из ребят рисует цветок.
Учитель: Кто как шустрые грибочки
Это папины (сыночки) (sons)!
Несколько мальчиков рисуют грибы.
Учитель: Самый ярый мой фанат
Это мой любимый (брат)!
Дети: хором повторяют brother.
Учитель: Right you are! A brother!
Дети: I have got a brother!
Ученик рисует еще один грибок.
Учитель: Вот и в сборе вся семья, нарисую домик я!
Один учащийся рисует дом, а другие ребята сообщают о семье.
Дети:I have got a family!
2. Тренировка лексики и структуры в речи.
Учитель: А теперь ребята посмотрите на зашифрованное письмо, которое прислали вам Джейн и Майкл (презентация на интерактивной доске).
( Приложение)
А давайте расшифруем его! Кто же есть в семье у ребят? Расскажем за них.
Мальчики от имени Майкла, девочки от имени Джейн.
Дети: I have got a mother, a father, a sister …
Учитель: Вы уже можете рассказать о своей семье! Давайте отправим Джейн и Майклу звуковое письмо. Расскажите им о вашей семье, а я запишу ваши рассказы. Учитель достает из сумочки микрофон, и дети сообщают свои имена и рассказывают о членах семьи.
Дети: My name is …
I have got a mother, a father …
3. Физкультминутка
Учитель: Ребята, а теперь давайте споем песенку про семью, используя новые слова по теме и изображая движениями
III. Завершающая часть
1. Подведение итогов
Учитель: Thank you, my little friends! You are so kind!
2. Домашнее задание
Учитель: Дома, ребята, вы должны выучить основной лексический материал по теме и отчитать песенку на странице 25 №3.
3. Поощрение
I want to give you some gifts! Раздаёт небольшие призы детям.
Звучит музыка из кинофильма. Мэри раскрывает зонтик и говорит прощальные слова:” Bye, bye, my dear friends! Say hello to your family!
Приложение
