Задачи

Задачи

1.  Задача № 000из учебника: Истомина 4 класс, 2000, с.225.

Задания и вопросы.

1) Сделайте "первичный" анализ задачи.

2) Проведите разбор задачи от данных к вопросу.

3) Укажите приёмы, при помощи которых будете устанавливать правильность выполненного решения.

2. Задача № 000 из учебника: Истомина 4 класс, 2000, с.225.

Задания: и вопросы.

1.Переформулируйте текст задачи так, чтобы в вопросе не было условия.

2.Сделайте «первичный» анализ текста. На какую фразу в тексте задачи вы обратите внимание учеников? Почему?

3.Проведите анализ от вопроса к данным.

3.Задача № 000 из учебника: Истомина 4 кл.(1-4), 2000, с.226.

Задания: и вопросы.

1.  Какая модель, на ваш взгляд, будет самой удачной? Почему?

2.  Как вы будете осуществлять поиск и составление плана решения задачи?

3.  Как будете осуществлять проверку решения задачи?

4.Задача № 000 из учебника: Истомина 4 кл.(1-4), 2000, с.227.

Задания: и вопросы.

4.  Какую модель вы составите?

5.  Как вы будете осуществлять поиск и составление плана решения задачи?

6.  Нужна ли проверка решения данной задачи? Почему?

.5. Задача № 000 из учебника: Истомина 4 кл.(1-4), 2000, с.227.

Задания и вопросы.

1) Сделайте «первичный» анализ задачи.

2) Как вы будете осуществлять поиск и составление плана решения задачи?

3) Какой приём поможет Вам установить, верно ли решена задача?

6.. Задача № 000 из учебника: Истомина 4кл.(1-, с.229.

Задания и вопросы.

1) Сделайте «первичный» анализ задачи.

2) Какие варианты решения задачи вы предложите? Почему?

3) Какую проверку решения задачи вы предложите?

7. Задача № 000 из учебника: Истомина 4 кл. (1-4) , 2000, с228.

Задания и вопросы.

1) Какие слова в тексте задачи вы заменили бы? Почему?

2) Какую модель вы составите?

3) Как можно проверить правильность решения задачи?

8. Задача № 000 из учебника: Истомина . 4кл.(1-4), 2000, с.227.

Задания и вопросы.

1) Какая модель к этой задаче будет самой оптимальной? Почему?

2) Как вы будете осуществлять поиск решения задачи?

3) Какие варианты проверки решения задачи вы предложите?

9. Задача № 000 из учебника: Истомина . 4 кл. (1-4), 2000, с 229.

Задания и вопросы.

1) Какие знания должны иметь ученики, чтобы решить данную задачу?

2) Какую модель следует составить, чтобы ученики могли самостоятельно решить данную задачу?

3) Как вы будете осуществлять поиск и составление плана решения задачи?

10. Задача № 000 из учебника: Истомина . 4кл. (1-, с.237.

Задания и вопросы.

1.Какие знания должны иметь ученики, чтобы решить данную задачу?

2.Какую модель следует составить, чтобы ученики могли самостоятельно решить данную задачу?

3.Как вы будете осуществлять поиск и составление плана решения задачи?

11. Задача № 000 из учебника: Истомина . 4кл. (1-4), 2000, с.237.

Задания и вопросы.

1) Сделайте «первичный» анализ задачи.

2) Какие способы решения задачи вы можете предложить ученикам?

3) Какая проверка задачи подтвердит ваш ответ?

12. Задача № 000 из учебника: Истомина 4кл. (1-4), 2000, с.230.

Задания и вопросы.

1) На какие слова в тексте обратите внимание учеников при осуществлении «первичного» анализа задачи? Почему?

2) Какой способ разбора задачи выберете, когда будете искать план решения задачи?

3) Какая проверка задачи подтвердит ваш ответ?

13. Задача № 000 из учебника: Истомина . 4кл.(1-4), 2000, с.231.

Задания и вопросы.

1) Сделайте «первичный» анализ текста задачи.

2.Какой способ разбора задачи выберете, когда будете искать план решения задачи?

3.Какая проверка задачи подтвердит ваш ответ?

14. Задача № 000 из учебника: Истомина . 4 кл. (1-4), 2000, с.231.

Задания и вопросы.

1) Какими знаниями должны обладать ученики, чтобы принимать активное участие в работе над задачей?

2) Какой разбор задачи вы считаете более эффективным? Почему?

3) Какую проверку решения задачи вы предложите?

15. Задача № 000 из учебника: Истомина . 4 кл.(1-4), 2000, с.232.

Задания и вопросы.

1) Сделайте «первичный» анализ задачи.

2) На какие слова в тексте следует обратить внимание учеников? Почему?

3) Как вы организуете проверку решения задачи?

16. Задача № 000 из учебника: Истомина . 4 кл.(1-4), 2000, с.232.

Задания и вопросы

1) Какую модель задачи вы предложите ученикам?

2) Можно ли решить данную задачу двумя способами в начальной школе?

Обоснуйте ответ.

3) Как вы организуете проверку решения задачи?

17. Задача № 000 из учебника: Истомина . 4 кл. (1-4), 2000, с.232.

Задания и вопросы.

1) В чем особенность структуры данной задачи?

2) На какие слова в тексте следует обратить внимание учеников? Почему?
3) Какие способы решения задачи вы можете предложить ученикам?

18. Задача № 000 из учебника: Истомина , 4 кл. (1-4), 2000, с.232.

Задания и вопросы.

1) Сделайте «первичный» анализ задачи.

2) Не решая задачу, могут ли дети ответить на вопрос: «Скорость какой лодки больше, и почему?»

3) Какие способы решения задачи вы можете предложить детям?

19. Задача № 000 из учебника: Истомина , 4 кл. (1-4), 2000,с 232.

Задания и вопросы

1) Сделайте «первичный» анализ задачи.

2) Какой разбор задачи вы считаете более эффективным? Почему?

3) Выполните запись решения задачи по действиям с вопросами.

20. Задача № 000 из учебника: Истомина , 4 кл. (1-4), 2000, с.233.

Задания и вопросы.

1) При выполнении «первичного» анализа задачи, на какие слова следует обратить особое внимание учеников?

2) Проведите разбор задачи от вопроса к данным.

3) Как можно проверить правильность решения задачи?

21. Задача № 000 из учебника: , Математика, 4кл., (1-4), 2000, с.233.

Задания и вопросы.

1) Какая модель задачи поможет ученику решить данную задачу самостоятельно? Почему?

2) Проведите разбор задачи от данных к вопросу.

3) Как можно проверить правильность решения задачи?

22. Задача № 000 из учебника: , Математика, 4 кл. (1-4), 2000, с.234.

Задания и вопросы.

1) При выполнении «первичного» анализа задачи, на какие слова следует обратить особое внимание учеников?

2) Какой разбор задачи вы считаете более эффективным? Почему?

3) Какую проверку решения задачи вы предложите?

23. Задача № 000 из учебника: , Математика, 4 кл. (1-4), 2000, с.234.

Задания и вопросы

1) Какая модель задачи поможет ученику решить данную задачу самостоятельно? Почему?

2) Проведите разбор задачи от данных к вопросу.

3) Как можно проверить правильность решения задачи?

.24. Задача № 000 из учебника: , Математика, 4кл. (1-4), 2000, с.234

Задания и вопросы

1.Переформулируйте текст задачи так, чтобы в вопросе не было условия.

2.На какие слова в тексте следует обратить внимание учеников? Почему?
3.Какой разбор задачи вы считаете более эффективным? Почему?

25. Задача № 000 из учебника: , Математика 4кл. (1-4), 2000, с.235.

Задания и вопросы.

1) Сделайте «первичный» анализ задачи.

2) Какой вариант поиска решения задачи вы предложите? Как будете его осуществлять?

3) Как можно проверить правильность решения задачи?

26. Задача № 000 из учебника: Истомина 4 класс, 2000, с.225.

Задания и вопросы.

7.  Сделайте "первичный" анализ задачи.

8.  Проведите разбор задачи от данных к вопросу.

9.  Укажите приёмы, при помощи которых будете устанавливать правильность выполненного решения.

27. Задача № 000 из учебника: , Математика 4кл. (1-4), 2000, с.224.

Задания и вопросы.

4) Сделайте «первичный» анализ задачи.

5) Какой вариант поиска решения задачи вы предложите? Как будете его осуществлять?

6) Как можно проверить правильность решения задачи?

28. Задача № 000 из учебника: , Математика 4кл. (1-4), 2000, с.225.

Задания и вопросы.

7) Сделайте «первичный» анализ задачи.

8) Какой вариант поиска решения задачи вы предложите? Как будете его осуществлять?

9) Как можно проверить правильность решения задачи?