Только для жюри
*за каждую допущенную орфографическую, пунктуационную, грамматическую или речевую ошибку снимается 0,2 балла.
* при оценивании работ учащихся жюри имеет право добавлять поощрительные баллы (от 1-го до 3-х баллов) за неожиданные, оригинальные решения, если они не противоречат законам языка.
1. 1. [жÓщ'ь] или [жÓш'ь] или [жÓщ'э]
2. 1) прилагательное в простой форме сравнительной степени, признаков рода, числа, падежа не имеет, поскольку прилагательные в простой форме сравнительной степени являются неизменяемыми; качественное прилагательное; в предложении выполняет функцию именной части составного именного сказуемого: Сегодня постель кажется жёстче, чем вчера.
2) наречие в простой форме сравнительной степени; не изменяется, относится к наречиям образа действия; в предложении является обстоятельством: Сегодня отец поступил со мной жёстче, чем вчера.
5 баллов: 1 балл за транскрипцию, по 2 балла за полную характеристику каждой части речи. * если часть речи только названа, по 0,5 балла.
2. Видео – нет окончания, барсучий – нулевое окончание, зодчий - окончание - ий, ем – окончание - м, рассматривая – нет окончания, музей-усадьба – нулевое окончание/окончание - а, двенадцатью – окончание - ю, она - окончание - а, опоздание – окончание - е (или звуковое - э), семьсот – нулевое окончание/нулевое окончание, нас – окончание - с, четыреста – окончание - е/окончание - а, (с) чем-то - окончание - ем, дашь – окончание -шь, двухсот – окончание - ух/нулевое окончание, себя – окончание - я.
8 баллов: по 0,5 за правильно выделенное окончание.
3. В первой группе слово белый является производящим словом для всех остальных слов, которые равноправны по отношению друг к другу и находятся в отношениях сопроизводности, т. е. составляют словообразовательную парадигму:
Белый белизна
белок
белянка
беловатый
беленький
белеть
белить
бело
Во второй группе слова находятся в отношениях последовательной производности, т. е. составляют словообразовательную цепочку:
белый белить побелить побелка побелочный.
2 балла за полный ответ
4. Деревня - дерево. «Деревня» образовано от дерево с помощью суф. –ня – букв. «место очищенное от леса, деревьев». «Дерево» образовано от основы драть; первоначальное значение «то, что выдирается или обдирается, подвергается указанным действиям».
Обаяние – басня. Оба слова образованы от баяти (говорить). Первоначально «обаяние» - «колдовство словами, состояние околдованного словами; оговорить, околдовать словами». «Басня» - первоначальное значение - «сказка, рассказ».
Завтрак – утро. «Завтрак» образовано с помощью суффикса –ъкъ - от заутра (завтра); завтра возникло в результате сращения в слово предложно-падежной формы за утра.
Сокровище – кров. Оба слова образованы от основы крыть. Слово «сокровище» возникло лексико-семантическим путём на базе сокровище – «кладовая, хранилище, сокровенное место», суффиксального производного от съкровъ в значении действия по глаголу съкрыти – «скрыть, спрятать».
Дремучий – дремлет. «Дремучий» по происхождению является формой действительного причастия наст. времени, образованного с помощью суф. - уч от дремати. «Дремучий лес» - буквально «никем не потревоженный в своём девственном сне лес».
Колея – колесо. «Колея» образовано от той же основы, что и коло (колесо), с помощью суффикса - 
я (совр. –ея)
Ожерелье – горло. «Ожерелье» образовано с помощью приставки о - и суф. - иj - от жерело – «горло». «Горло» образовано с помощью суффикса - ло от той же основы, но с перегласовкой, что и жерло, жрать. Первоначальное значение «то, чем едят».
14 баллов: по 2 балла за каждую пару (если нет пояснения или оно противоречит законам языка – 0,5 балла).
5. Искание (устар.) – стремление лестью, угодничаньем добиться чьего-либо расположения, милости и т. п.
Слово в этом значении относится к пассивному запасу языка, являясь устаревшим.
Слова современного русского языка, в которых сохранился корень с тем же значением: заискивать, заискивающий, заискивающе, заискивание и т. п.
Другие значения слова «искание»: 1) действие по глаг. искать. Искание правды; 2) во мн. ч. стремление к чему-либо новому, попытка найти новые пути (в науке, искусстве и т. п.).
4 балла: 2 балла за определение значения слова в контексте и указание на пассивный запас языка; 1 балл за приведение однокоренных слов современного русского языка; 1 балл за указание других значений данного слова.
6. Водить за нос (кого-либо) – Разг. Неодобр. Вводить в заблуждение, поступать недобросовестно, обманывать. Синонимичные выражения: морочить голову, обводить вокруг пальца, втирать очки, пускать пыль в глаза…
Ходить на задних лапках (перед кем-либо) – Разг. Неодобр. Прислуживаться, быть подхалимом. Синонимичные выражения: вертеть хвостом, гнуть спину, извиваться ужом, лизать пятки, ломать шапку, рассыпаться мелким бесом, ходить на цыпочках….
Во весь дух (бежать, мчаться) – Очень быстро, с большой скоростью. Синонимичные выражения: что есть духу, что есть мочи, во все лопатки, во всю прыть, изо всех сил, со всех ног, высунув язык, очертя голову, сломя голову…
≈ 6 баллов: по 1 баллу за указание значения, по 0,5 балла за каждый приведенный синоним.
7. В пословице «Лапоть знай лаптя, а сапог сапога» слова «лапоть», «сапог» употреблены иносказательно, для обозначения людей (бедного и богатого), соответственно значение пословицы «Бедный знай бедного, а богатый – богатого». Существительные «лапоть», «сапог» могут иметь в винительном падеже формы «лаптя», «сапога» только в том случае, если им в данном контексте придаётся значение одушевлённости. Такой процесс называется персонификацией. У одушевлённых существительных совпадают формы винительного и родительного падежей, у неодушевлённых – винительного и именительного. Ср. употребление существительных «лапоть», «сапог» как неодушевлённых: «Он потерял свой лапоть (сапог)». Иносказательное употребление слов «лапоть», «сапог» в пословице можно рассматривать как метонимию (называние человека по характерной для него обуви) или как синекдоху (употребление части вместо целого).
5 баллов за полный ответ.
8. Данные слова совмещают признаки междометий (звукоподражаний) и глагола. Подобно междометиям (звукоподражаниям), эти слова не изменяются и своей формой условно воспроизводят звук, напоминающий быстроту и резкость мгновенно совершившегося действия. Как и глаголы, слова «прыг», «хвать» и подобные в предложении являются глагольным сказуемым («Казбич, будто кошка, нырнул из-за куста, прыг сзади на его лошадь»); управляют существительными; имеют значение времени (прошедшего), вида (совершенного). Эти слова образованы от глаголов совершенного вида, обозначающих резкое мгновенное действие («прыгнуть», «хлопнуть» и под.), и употребляются в значении этих глаголов. Данные слова образуют переходную группу между междометием и глаголом.
6 баллов за полный ответ.
9. Расположение слов в сочинительном ряду не свободно, а подчиняется некоторым закономерностям. Например, если сочинительной связью соединены два простых глагольных сказуемых, то их порядок отражает реальную последовательность действий: «Мы вышли из дома и пошли в школу». По этой причине в этом предложении невозможен другой порядок сказуемых. Если действия происходят одновременно, то вначале называется более простое действие, а потом – более сложное: «Он сидел и молчал».
4 балла за полный ответ.
10.
I. Коль [ты старый человек]1,
[Дядей будешь нам навек]2.
II. Коли [парень ты румяный]1,
[Братец будешь нам названый]2.
III. Коль [старушка]1,[ будь нам мать]2,
[Так и станем величать ]3.
IV. Коли [красная девица]1,
[Будь нам милая сестрица]2.
 |  |
1-е предложение: Предложение повествовательное, т. к. не содержит ни вопроса, ни побуждения к действию, а содержит сообщение; невосклицательное, так как не обладает особо выраженной эмоциональной окраской; сложное, так как состоит более чем из одного простого (из двух простых предложений).
1-е простое предложение: Ты старый человек. Двусоставное, так как в нём есть и подлежащее, выраженное личным местоимением 2-го л., ед. ч., и сказуемое. Сказуемое составное именное: основная часть, в которой заключено основное лексическое значение, выражена цельным словосочетанием «старый человек». Это словосочетание состоит из существительного «человек», которое не имеет достаточной для члена предложения смысловой полноты, и прилагательного, в котором заключён основной смысл словосочетания. Вспомогательная часть сказуемого, в которой заключено грамматическое значение сказуемого, выражена глагольной связкой «быть», отсутствующей в настоящем времени (нулевой глагольной связкой). Предложение нераспространённое, неосложнённое, полное.
2-е простое предложение: Дядей будешь нам навек. Двусоставное, неполное на уровне главных членов, отсутствует подлежащее, которое восстанавливается из контекста; сказуемое составное именное; основная часть, в которой заключено основное лексическое значение, выражена существительным в форме творительного падежа; вспомогательная часть, в которой заключено грамматическое значение сказуемого, выражена глагольной связкой «быть» в форме изъявительного наклонения буд. вр., 2 л., ед. ч. Предложение распространённое, неосложнённое, неполное.
Это сложное союзное, сложноподчинённое предложение с придаточным условным: придаточное относится ко всему главному, отвечает на вопрос при каком условии?, средство связи – союз «коль».
[ ]2
при каком условии?
(c. коль )1
2-е предложение. Предварительная характеристика такая же, как и в предыдущем предложении.
1-е простое предложение: Парень ты румяный. Двусоставное, так как есть и подлежащее, выраженное личным местоимением 2-го лица, ед. ч., и сказуемое. Сказуемое составное именное: основная часть, в которой заключено основное лексическое значение сказуемого, выражена существительным в форме И. п.; вспомогательная часть, в которой заключено грамматическое значение сказуемого, - глагольной связкой «быть», отсутствующей в настоящем времени (нулевой глагольной связкой). Предложение распространённое, неосложнённое, полное.
2-е простое предложение: Братец будешь нам названый. Предложение двусоставное, неполное на уровне главных членов, отсутствует подлежащее, которое восстанавливается из контекста, сказуемое составное именное: основная часть, в которой заключено основное лексическое значение сказуемого, выражена фразеологизмом «братец названый»; вспомогательная часть, в которой заключено грамматическое значение, - глагольной связкой «быть» в форме изъявительного наклонения будущего времени 2 л., ед. ч.
Предложение распространённое, неосложнённое, неполное.
Характеристика сложного предложения такая же, как и в 1-м предложении (средство связи – союз «коли»).
[ ]2
при каком условии?
(c. коли )
3-е предложение. Повествовательное, невосклицательное, сложное (состоит из 3-х простых предложений).
1-е простое предложение: Старушка. Предложение двусоставное, неполное на уровне главных членов (отсутствует подлежащее, которое восстанавливается из контекста); сказуемое составное именное: основная часть, в которой заключено основное лексическое значение сказуемого, выражена существительным в И. п., вспомогательная часть, в которой заключено грамматическое значение, - глагольной связкой «быть», отсутствующей в настоящем времени (нулевой глагольной связкой). Предложение нераспространённое, неосложнённое, неполное.
2-е простое предложение: Будь нам мать. Двусоставное, неполное на уровне главных членов (отсутствует подлежащее, что объясняется условиями контекста). Сказуемое составное именное: основная часть, в которой заключено основное лексическое значение сказуемого, выражена существительным в И. п.; вспомогательная часть, в которой заключено грамматическое значение сказуемого, выражена глагольной связкой «быть» в форме повелительного наклонении 2 л., ед. ч. Предложение распространённое, неосложнённое, неполное.
3-е предложение: Так и станем величать. Односоставное, определённо-личное, сказуемое составное глагольное: основная часть, в которой заключено основное лексическое значение, выражена инфинитивом; вспомогательная часть, в которой заключено грамматическое и дополнительное лексическое значение, - вспомогательным глаголом в форме изъявительного наклонения будущего времени 1 л., мн. ч. Предложение распространённое, неосложнённое, полное.
1-я пара простых предложений, образующих минимальное сложное: 1+2. Союзное, сложноподчинённое предложение с придаточным условным: придаточное относится ко всему главному, отвечает на вопрос при каком условии?, средство связи – союз «коль».
2-я пара простых предложений; 2+3. Бессоюзное сложное предложение со значением одновременности, последовательности действий.
[ ]2, [ ]3
при каком условии?
(с. «коль»)1
1 ЛСК 2 ЛСК
Это многочленное сложное предложение с разнотипной связью: подчинением и бессоюзием. Ведущая связь – бессоюзие, которое делит многочленное сложное предложение на 2 относительно самостоятельные части (2 логико-структурных компонента).
1-ый ЛСК - минимальное сложноподчинённое предложение с придаточным условным.
2-ый ЛСК – простое предложение.
4-е предложение. Предварительная характеристика такая же, как и в 1-м и во 2-м предложениях.
1-е простое предложение: Красная девица. Двусоставное, неполное на уровне главных членов (отсутствует подлежащее, что объясняется условиями контекста). Сказуемое составное именное: основная часть, в которой заключено основное лексическое значение сказуемого, выражена фразеологизмом «красная девица»; вспомогательная часть, в которой заключено грамматическое значение, глагольной связкой «быть», отсутствующей в настоящем времени (нулевой глагольной связкой). Предложение нераспространённое, неосложнённое, неполное.
2-простое предложение: Будь нам милая сестрица.. Разбирается аналогично предложению «Будь нам мать». Характеристика сложного такая же, как у предложения №2 «Коли парень ты румяный…»
12 баллов: по 3 балла за каждое полностью разобранное предложение.
11. Фразеологизмы «Названый братец», «Красная девица».
Названый братец – тот, с которым побратались.
Красная девица – красивая девушка.
Другое значение фразеологизма «красная девица» - о слишком робком, застенчивом молодом человеке.
Средства выразительности: синтаксический параллелизм, эпитеты, постоянные эпитеты, инверсия, повторы, слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
6 баллов: по 1,5 балла за каждый фразеологизм, по 0,5 балла за каждое указанное средство выразительности.
12. Критерии оценки связного высказывания:
№ | Критерий оценивания | Баллы |
Содержание (общие критерии) | ||
1 | Проблема текста понята верно. | 2 |
2 | Сформулированная проблема прокомментирована, фактических ошибок, связанных с пониманием текста, нет. | 2 |
3 | Участник выразил свое мнение по сформулированной проблеме, аргументировал его. | 2 |
Смысловая цельность и композиционная стройность | ||
4 | Работа характеризуется смысловой цельностью, связностью; логические ошибки отсутствуют. | 2 |
Грамотность. Орфография, пунктуация. | ||
5 | Орфографических и пунктуационных ошибок нет | 2 |
Допущено не более 2 орфографических и 2 пунктуационных. | 1 | |
Допущено более 2 орфографических и 2 пунктуационных. | 0 | |
6 | Грамотность. Речевые и грамматические нормы. | |
Речевых и грамматических ошибок нет. | 2 | |
Допущено не более 2 речевых и 2 грамматических. | 1 | |
Допущено более 2 речевых и 2 грамматических | 0 | |
7 | Поощрительные баллы за оригинальность. | до 5 баллов |
