Учебная программа курса
Иностранный язык (НеМЕЦКИЙ)
I. Характеристика учебной дисциплины
1.1. Цели и задачи учебной дисциплины
Целью данного курса является формирование у обучающихся составляющих ее компонентов (компетенции лингвистической, речевой, психологической, социокультурной, предметной). На данном уровне подготовки ведущее место занимает приобретение участниками программы компетенции в области устного иноязычного общения (самостоятельное участие в конференциях, повышении квалификации на иностранных фирмах), а чтение и письмо выступают не только как самостоятельные виды речевой деятельности, но и как средства осуществления устной коммуникации. В курсе предусмотрено формирование навыков по четырем видам речевой деятельности: говорению (монологическому, диалогическому), чтению (просмотровому, ознакомительному, поисковому, изучающему), аудированию, письму. Количество аудиторных часов – 200. Уровень владения немецким языком для обучения по данной программе должен быть не ниже третьего.
В процессе проектирования программы осуществлена интеграция двух подходов к обучению иноязычному общению в общей и профессионально значимой сфере: подход, провозглашающий приоритет детальной проработанности и глубокой интерпретации аутентичного материала как основы последующих коммуникативных актов, и другой, акцентирующий важность формирования коммуникативных навыков по изученной тематике, построения собственных высказываний, основанных не только на изучаемом иноязычном материале, но и фоновых знаний. При первом подходе акцентируется изучение отдельных составляющих (текстов, текстовых фрагментов), при втором – качественно новое смысловое образование, содержание которого невыводимо из содержания отдельных проработанных в учебном порядке компонентов. Во-вторых, в базовом курсе наряду с профильно-ориентированным представлены упражнения на проверку понимания аудитивного материала в каждому разделу в рамках изучения основного содержания. В-третьих, предпринята попытка конструирования заданий проблемного и творческого характера.
1.2. Виды занятий и методика обучения
Основными организационными формами обучения являются практические занятия с преподавателем, текущая самостоятельная работа по выполнению заданий и самоконтролю усвоения материала.
Коммуникативно-направленные задания, такие как метод проектов, деловая игра, телемост, видео конференция, мозговой штурм являются приоритетными при организации и проведении практических занятий. Таким образом, основным методом обучения является коммуникативный под постоянным текущим, обучающим контролем и самоконтролем. Использование технических средств обучения является необходимым условием проведения занятий.
1.3. Виды и формы контроля
Система контроля за ходом и качеством усвоения студентами содержания обучения включает следующие виды:
– входной контроль проводится с целью проверки базового уровня владения иностранным языком;
– текущий контроль проводится систематическим с целью установления уровня овладения студентами учебного материала. Студентам предлагаются грамматические тесты, написание эссе, монологические и диалогические высказывания, задания на проверку понимания иноязычной речи на слух, проверка понимания и критического осмысления прочитанного.
– итоговый контроль в виде экзамена предусматривается по завершению учебного курса. На экзамене определяется уровень усвоения студентами основного учебного материала по дисциплине в целом, качество сформированных у них базовых знаний, умений и навыков в объеме требований программы.
.
II. Тематический план
(распределение часов)
2.1. Перечень тем: Allgemein Deutsch
Наименование разделов и тем | Очная форма обучения Количество часов | |||
Лекции | Практические занятия | Самостоятельная работа | Всего по теме | |
Тема1: Erste Kontakte Herzlich willkommen | 8 | 6 | 14 | |
Тема2: Menschen und Berufe Verhaltungsregeln in geschäftlichen Situationen | 8 | 8 | 16 | |
Тема3: Unternehmenskultur. Führungsstile | 8 | 6 | 14 | |
Teма 4: Private und berufliche Pläne | 6 | 6 | 12 | |
Teма5: Wirtschaftsfaktor Tourismus | 6 | 6 | 12 | |
Тема6:Begriffe, Aufgaben und Bedeutung der Werbung | 8 | 8 | 16 | |
Тема7: Werbemaßnahmen Marketing-und Medienplanung | 4 | 4 | 8 | |
Тема8: Das Unternehmen | 8 | 8 | 16 | |
Тема9: Unternehmensformen | 10 | 10 | 20 | |
Тема 10:Unternehmensstruktur | 8 | 8 | 16 | |
Тема 11:Die größten Wirtschaftsunternehmen | 8 | 8 | 16 | |
Итого по дисциплине: | 82 | 78 | 160 |
2.2. Перечень тем: Businnes Deutsch
Наименование разделов и тем | Очная форма обучения Количество часов | |||
Лекции | Практические занятия | Самостоятельная работа | Всего по теме | |
Тема1: Firmenorganisation | 8 | 8 | 16 | |
Тема2:Management | 10 | 10 | 20 | |
Тема3:Die wichtigsten Eigenschaften des Managers | 8 | 8 | 16 | |
Тема4: Marketing | 10 | 10 | 20 | |
Тема5:Finanzen und Kredit | 10 | 10 | 20 | |
Тема6:Finanzwirtschaft in der BRD | 8 | 8 | 16 | |
Тема7:Zahlungsformen | 8 | 8 | 16 | |
Тема8:Kreditinstitute Geld-und Bankwesen | 10 | 10 | 20 | |
Тема9:Finanzierung im Außenhandel | 6 | 6 | 12 | |
Тема10:Rechnungswesen, Audit | 8 | 8 | 16 | |
Тема11:Globalisierung | 6 | 6 | 12 | |
Тема12:Wettbewerb | 8 | 8 | 16 | |
ИТОГО: | 100 | 100 | 200 |
IV. Список литературы
4.1. Основной список литературы
1. , .“Wirtschaftsdeutsch” Ростов н/Д: «Феникс», 20с.
2. . «Бизнес-курс немецкого языка Киев «А. С.К», 2002 г. 432 с.
3. , , . Немецкий язык для студентов-экономистов. Москва.: Фльфа-М; ИНФРА-М, 2005г., 352с.
4., . Ростов н/Д: Феникс, 2006г., 128 с.
5.Heinrich P. Kelz, Gabriele Neuf “ Wirtschaft “. Lehrbuch 1 1993 Verlag Dürr @ Vessler. 142S.
6.Heinrich P. Kelz, Gabriele Neuf “ Wirtschaft “. Lehrbuch 2 Copyright 1995 Verlag H. Stam GmbH. Köln 128 S.
7.Udo Miebs, Leena Vehovirta „Kontakt Deutsch“ 1997 Langenscheidt Verlag, Berlin und München, S.164.
8.Gerlinde Butzphal, Colin Riovdan „Wirtschaftsdeutsch“ 1991 Verlag Moritz Diesterweg, Frankfurt am Main, 142 S.
9.C. Colin @Unternehmen Deutsch“ Ernst Klett International GmbH, Stuttgart 2000, 216S.
10.„Marktplatz“ Deutsche Welle, 1998, Büro für Verlagsmarketing, Köln.
11.G. Nicolas M. Sprenger W. Weermann „Wirtschaft auf Deutsch“ Wirtschaftsdeutsch für die Mittelstufe Klett Edition Deutsch, München 1991.
12.Jürgen Bolten „Marktchance Wirtschaftsdeutsch“ für die Mittelstufe Klett Edition Deutsch, München 1993, S.159.
13.Heinrich P. Kelz „Wirtschaftliche Landeskunde der Bundesrepublik Deutschland“ Inter Nationes, 1.Auflage 2000.
14.Adelheid Höffgen „Deutsch lernen für den Beruf“ 1996, Verlag für Deutsch, S.62.
15.Becker/Brannert „Dialog Beruf startet“ Deutsch als Fremdsprache Max Hueber Verlag, 2.Aufgabe 2002, 2002 S.166.
16.Becker/Braunert „Dialog Beruf Starter“ Deutsch als Fremdsprache Max Hueber Verlag, 2002, S.142.
17.“Markt“
18.журнал “Deutschland”
19.Moskauer Deutsche Zeitung
4.2 Аудио-визуальные средства
20.Aудиокассеты к учебникам Heinrich P. Kelz, Gabriele Neuf „Wirtschaft 1,’ „Wirtschaft2“.
21.Aудиокассеты к учебнику С. Colin “Unternehmen Deutsch”
22.Udo Miebs, Leena Vehovirta „Kontakt Deutsch“.
V. Требования к уровню освоения дисциплины
Курс предполагает развитие высокого уровня языковой компетенции во всех видах речевой деятельности – говорение, чтение, аудирование, письмо.
Конечные требования к владению иностранным языком: наличие коммуникативной компетенции, необходимой для иноязычной деятельности по изучению и творческому осмыслению зарубежного опыта в профилирующей и смежных областях знаний, а также для делового профессионального общения.
Руководитель Лингвистического центра
