Рабочая программа
По дисциплине «История медицины»
для студентов обучающихся по специальности
04«Педиатрия»
Реквизиты авторов:
, д. м.н., профессор;
, ст. преподаватель; кафедра общественного здоровья и здравоохранения.
Выписка из учебного плана
Факультет | семестр | курс | Всего часов аудиторных | лекции | Семинары | Самостоятельная работа | Зачет | Итого |
Педиатрический | II | I | 54 | 18 | 36 | 16 | 70 | |
ИТОГО | 54 | 18 | 36 | 16 | II семестр | 70 |
Требования государственного стандарта высшего образования
Специальность«Педиатрия» утверждена приказом Государственного комитета РФ по высшему образованию г., № - 180.
Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности«Педиатрия» от г. № - 131 формирует общие требования к образованию врача, относящихся к дисциплине «История медицины».
Влияние среды обитания на здоровье человека, изыскание эффективных средств лечения и профилактики, диагностики, взаимоотношения врача и пациента, место врача в обществе; представление о медицинских системах и медицинских школах; учение о здоровом образе жизни. Народная и традиционная медицина. Магическая и демонологическая медицины. Медицинское образование. Первые медицинские учреждения. Влияние мировых религий на медицину. Выдающиеся деятели медицины и фармации. Выдающиеся медицинские открытия. Влияние гуманистических идей на медицину. Влияние научной революции и технической программы на развитие медицины. Проблемы врачебной этики и деонтологии в истории отечественной медицины и на современном этапе.
Принципы построения курса
«История медицины»
Курс дисциплины построен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. Цели курса в большей степени сформированы в терминах «уметь», «иметь опыт», чем повышается практическая направленность изучаемой дисциплины.
История медицины имеет большое значение для воспитания студентов – медиков.
Значение предпосылок возникновения основных этапов развития мировой и отечественной медицины способствует формированию научного мышления и этики студентов, расширяет их медицинский и общекультурной кругозор.
Важнейшими задачами истории медицины является:
1. Обучение студентов историко – аналитическому подходу к
объективной оценке медицины, гигиенических знаний о здоровье и болезни человека на различных этапах человеческого развития.
2. Ознакомление с огромным историческим фактическим материалом во взаимосвязи с достижениями других наук на фоне различных общественно – экономических формаций.
3. Воспитание и формирование чувств морально – этического характера: честность, бескорыстность, патриотизма, гуманизма, любви к своей профессии.
Для того, чтобы дать знания и умения будущему врачу в области истории медицины, обучение проходит по следующим разделам:
1. История медицины как наука и предмет преподавания.
2. Медицина в эпоху первобытно-общинного строя.
3. Медицина в рабовладельческом обществе.
4. Медицина в эпоху феодализма.
5. Медицина эпохи капитализма.
6. Медицина в эпоху социализма.
7. Медицина современного периода (начало 21 века).
Цель изучения предмета.
Главная цель истории медицины – поставить прошлое на службу настоящему, расширять знания врачей и студентов в области медицины, обучить медиков истории – медицинским методом исследования, видеть перспективу развития медицины.
В результате изучения курса «История медицины» студенты должны иметь представление:
1) о процессах и явлениях, происходивших и происходящих в природе и обществе, влияющих на развитие медицины;
2) о возможностях современных научных методах познания, необходимых для решения задач, имеющих медико-социальное значение и возникающих при выполнении профессиональных функций;
3) о развитии медицинских дисциплин отечественного здравоохранения и в зарубежных странах.
Врач-выпускник должен уметь:
4) дать правильную научно-обоснованную оценку развития медицины;
5) интерпретировать полученные результаты исторических исследований в виде выводов и предложений в соответствии с требованиями;
6) пользоваться исторической, научной и методической литературой;
7) использовать полученные знания, умения, практические навыки в своей учебно-образовательной деятельности;
8) формулировать вопросы, ответы, выводы по содержанию обсуждаемой проблемы;
9) дискутировать на обсуждаемые исторические темы.
Врач-выпускник должен владеть:
10) методикой работы с произведениями классиков медицины;
11) историческим методом в медико-социологических исследованиях;
Врач-выпускник должен иметь опыт:
12) работа с произведениями классиков медицины;
13) применения исторического метода в медико-социологических исследованиях;
14) применения исторического метода в исследованиях выдающихся учёных и врачей.
Зачет или экзамен.
Перечень контрольных вопросов для зачета
1. История медицина как наука и предмет преподавания.
2. История медицины как средство воспитания отечественного врача.
3. Периодизация развития истории медицины.
4. Определение понятия «исторической источник», источники изучения истории медицины.
5. Возникновение зачатков врачевания в человеческом обществе, ошибочные представления по этому вопросу.
6. Развитие народной медицины в России.
7. Основные черты медицины рабовладельческого общества.
8. Медицина Древнего Египта.
9. Медицина Древнего Китая.
10. Медицина Древней Индии.
11. Медицина Древней Греции и Александрии.
12. Медицина Древнего Рима.
13. Гиппократ как крупнейший представитель медицины
рабовладельческого общества.
14. Медицина в Западной Европе в период раннего и классического
средневековья (V – XV вв.).
15. Медицина в Арабских халифатах. Разес, Авиценна.
16. Медицина Эпохи Возрождения (XV-VII вв.), основные
достижения в медицине в этот период.
17. Медицина в Киевском и Московском государстве (XV – VII вв.).
Первые русские доктора медицины. Ошибочные представления
по вопросам развития медицины в этот период.
18. Сословно-цеховой строй медицины средневековья в Западной
Европе. Амбруаз Паре.
19. Развитие представлений об инфекционных болезнях Д.
Фракосторо.
20. Медицина XVIII века в России и Западной Европе.
21. Материалистические взгляды и его роль в
развитии отечественной медицины.
22. Начало физиологического (функционального) направления в
русской медицине. .
23. Великие естественнонаучные открытия конца XVIII века и
первой половины XIX в., их значение в развитии медицины.
24. Высшее медицинское образование в России и Западной Европе,
самобытность и прогрессивность отечественного медицинского
образования.
25. и его роль в развитии мировой и отечественной
медицины.
26. Заслуги отечественных врачей в борьбе с эпидемиями. Начало
оспопрививания в России. Д. Самойлович.
27. Самобытность и прогрессивность медицинского образования и
медицины в России в России XVIII века. Зыбелин, Максимович-
Амбодик.
28. Французский материализм XVIII века его роль в
распространении материалистического понимания сущности
болезней. Ламетри, Кабанис.
29. Дарвина и его значение для медицины.
30. Развитие органопатологического направления в медицине.
Морганьи.
31. Развитие хирургии в первой половине XIX в. в России и
Западной Европе. Проблемы, стоящие перед хирургией.
Буяльский, Буш, Пирогов, Лоррей, Диффенбах, Лангенбек.
32. -хирург общественный деятель.
33. Развитие физиологии в первой половине XIX в. в России и
Западной Европе. Филомафитский, Белл, Можанди, Мюллер и др.
34. Развитие терапевтической клиники в первой половине XIX в. в
России и Западной Европе. Мудров, Ауэнбруггер, Лаэннек.
Аускультация и перкуссия.
35. Развитие Асептики и антисептики в XIX в. в России и Западной
Европе. Пирогов, Склифосовский, Земмельвейс, Листер.
36. Развитие микробиологии как самостоятельной науки и её
влияние на развитие медицины в России и Западной Европе. Л.
Пастер, Р. Кох, Н. Мечников.
37. Развитие новых методов распознавания болезней, микроскопии и
инструментальных методов исследования. Успехи физики и
химии и их влияния на совершенствование методов диагностики
болезней во второй половине XIX века.
38. Введение эфирного и хлороформного наркоза. Приоритет
русских учёных.
39. Развитие терапевтической клиники во второй половине XIX века
в России и Западной Европе. Боткин, Захарьин, Остроумов,
Дитль, Щкода, Траубе.
40. Развитие хирургии во второй половине XIX века в России и
Западной Европе. Склифосовский, Бобров, Дьяконов, Т. Кохер,
Т. Бильрот.
41. Развитие акушерства и гинекологии в России.
42. Развитие гигиены во второй половине XIX века в России и
Западной Европе. Эрисман, Доброславин, Петтенкофер.
43. Развитие физиологии во второй половине XIX века в России и
Западной Европе. Сеченов, Боткин, К. Бернар, Гальигольц.
44. Теория целлюлярной патологии Вирхова, критика ее Ф.
Энгельсом и передовыми русскими учеными.
45. Влияние материалистической философии на развитие медицины.
Герцен, Чернышевский, Писарев.
46. Земская и городская медицина. Этапы земской медицины.
Приоритет России в создании участкового принципа
медицинского обслуживания. Оценка земства.
47. Развитие и особенности медицины эпохи империализма, ее
кризис. Буржуазные теории медицины (мальтузианство,
буржуазная евгеника, Фрейдизм, психосоматика и др.).
48. Советская медицина - высший и качественно новый этап в
развитии отечественной и мировой медицины.
49. Профилактической направление советской медицины.
Соловьева в обосновании принципов профилактики.
50. Марксизм - ленинизм философская основа медицины
социализма.
51. , его роль в становлении советского
здравоохранения.
52. Вопросы охраны здоровья трудящихся.
Врачи - большевики и их борьба за претворение в жизнь
положений Программы партии
53. Этапы развития отечественной медицины. Основные достижения
на каждом этапе развития.
54. Ведущая роль медицинской науки в создании и развитии
отечественной медицины.
55. Задачи отечественной медицины в свете Постановления
правительства РФ “ О мерах по стабилизации и развитию
здравоохранения и медицинской науки в РФ “ от г.
Концепция развития здравоохранения и медицинской науки в
Российской Федерации.
56. Вопросы развития медицины и здравоохранения в основных
государственных документах.
57. Материалистическое учение - естественнонаучная
основа медицины социалистического общества.
58. Основные принципы отечественного здравоохранения.
59. Социальная сущность болезней. Преобразование Среды –
важнейшее условие победы над болезнями.
60. Роль Великой Октябрьской Социалистической революции и
декретов в организации системы охраны
материнства и детства в России.
61. Элементы педиатрии в русской медицине XVIII и первой
половине XIX в. вопросы охраны здоровья детей в трудах и
деятельности русских ученых этого времени.
62. Формирование педиатрии как самостоятельной дисциплины,
роль .
63. Развитие клинико-физиологического направления в педиатрии.
Формирование отечественных педиатрических школ.
(, ).
64. Достижение советской педиатрии.
65. Достижения советского акушерства и гинекологии.
66. Создание народного комиссариата здравоохранения (НКЗ)
РСФСР и его первые шаги. Роль в составлении
советской медицины и здравоохранения.
67. Комплексность и плановость в решении проблем
здравоохранения и медицинской науки. Создание ГИНЗ, ВИЭМ,
АМН СССР. Преемственность в развитии научных медицинских
школ.
68. Роль медицинских ВУЗов в развитии отечественной медицины.
Обеспеченность врачами в РФ в настоящее время.
69. Использование в медицинской науке достижений технического
прогресса. Дифференциация медицинских наук. Создание в РФ
крупных медицинских школ в области теоретических,
клинических и профилактических наук.
70. Международное значение отечественной медицинской науки и
здравоохранения.
71. Врачебная этика.
72. Понятие “медицинская деонтология”. Ее место в образовании
врача. Основные аспекты медицинской деонтологии: врач и
общество, врач и больной; взаимоотношения между врачами;
взаимоотношения врачей и медицинского персонала; врач и
родственники; врачебная тайна; врачебные ошибки.
73. Профессия врача - героическая профессия.
74. Развитие здравоохранения в Якутии. Роль медицинского
факультета и медицинского института Якутского
государственного университетов подготовке кадров и развитии
медицины в Якутии.
75. Современное состояние здравоохранения в Якутии.
Обеспеченность населения медицинскими кадрами, амбулаторно
- поликлинической и стационарной медицинской помощью.
Литература
Основная
, , История медицины. – М.: Медицина, 1981, с. 352.
Е. История отечественной медицины. – М., 1960, ч. 1, с. 400. Медицина. БМЭ. Изд. 3 – е, 1980, т. 14.
Н. История советской стоматологии. – М.: Медицина, 1983, с. 144.
Белолапоткова В. М., Учебно – методические разработки для семинарских занятий по истории медицины для студентов и преподавателей стоматологического факультета. – М., 1986.
, , Развитие важнейших направлений в медицине в России во второй половине XIX в. – М.: ММСИ, 1985.
, Учебно – методическое пособие к семинарским занятиям по истории медицины для студентов и преподавателей стоматологического факультета. М.: ММСИ, 1994.
История медицины. – М.: Медицина, 1993, ч.1, 2., с. 424.
Дополнительная
История медицины СССР / Под ред. . М., 1954, ч. 1, с. 282; 1964, ч. 2, с. 646.
История медицины. – М., 1961, с. 346; 1967, с. 272.
Н. История развития советской ортопедической стоматологии. – М.: Медицина, 1975, с. 140.
Н., Развитие отечественной ортодонтии. – Кемерово, 1980, с. 66.
