Автор учитель технологии:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 31 г. Томска
Тема «Загадки осени. Техника монотопия»
Класс: 5 класс
Продолжительность урока: 1 урок
Оборудование и материалы:
· кисти, краски (гуашь или акварель), цветные карандаши;
· баночка, палитра, клей ПВА, плоское стекло размером не больше А4, плотный белый лист А4;
· природные материалы (сухие цветы, листья);
· иллюстрации с пейзажами, работы, выполненные в технике «монотипия»;
· рабочая тетрадь, инструкционно-технологическая карта;
· компьютерные материалы (компьютер, проектор, интерактивная доска).
Программное обеспечение: программное обеспечение (Microsoft Office Power Point).
Формы организации учебной деятельности: индивидуальная работа.
Тип урока: интегрированный, комбинированный урок.
Наглядные пособия: Презентация, иллюстрации пейзажей, картины, выполненные в технике монотопия, плакат «Основы цветоведения».
Основные понятия: техника монотопия, композиция, узор, симметрия, асимметрия.
Использованные интернет ресурсы: http://www. *****/?p=1373, http://www. *****/index. php? id=547, http://blogs. *****/mail/peterson_85/tag/%ef%f0%e8%f0%ee%e4%e0.
Цель урока: Знакомство обучающихся с техникой монотопия, выполнение картины в данной технике.
Задачи урока:
1. Обучить обучающихся создавать картины в технике монотопия с использованием природных материалов.
2. Развивать творческие способности, образное мышление обучающихся; формировать эстетический и художественный вкус, ключевые и ценностно-смысловые компетенции.
3. Воспитывать аккуратность в процессе выполнения практической работы, нравственные качества обучающихся, уважение и любовь к труду.
Ход урока:
I. Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности обучающихся к уроку.
II. Основная часть урока. Знакомство с темой, целей урока, техникой монотопия. (СЛАЙД 1).
Учитель технологии: Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с техникой монотопия и выполним картину из природных материалов. Давайте с вами повторим работу с природными материалами. Вопросы классу (СЛАЙД 2):
- Из каких природных материалов можно изготовить поделки? (листья, шишки, мох, береста, солома и другое).
- В какое время года надо заготавливать природные материалы? (летом, осенью).
- А как надо заготавливать природные материалы? Какие способы заготовки вы знаете? (плоскостной, объемный). Учитель показывает наглядно.
- Какие материалы можно заготавливать плоскостным способом (листья, мелкие цветы), а какие объемным (цветы, ветки, шишки и др.).
Итак, для работы нам понадобится: лист А4, клей ПВА, кисти, краски (гуашь или акварель), цветные карандаши, баночка, палитра, плоское стекло размером не больше А4, природные материалы (сухие цветы, листья), (СЛАЙД 3). Учитель показывает наглядно материалы к уроку.
Открываем тетради, записываем сегодняшнее число, тему урока.
Вы наверно спросите, а зачем нам краски и кисти, а тем более стекло. Все эти материалы нам необходимы для выполнения фона к картине, выполненной в технике монотопия. А об этом вам расскажет учитель рисования.
Учитель ИЗО: Здравствуйте ребята. Как вам уже было сказано, сегодня на уроке мы с вами знакомимся с техникой монотопия.
- Вы раньше слышали о данной технике? (ответы обучающихся).
Монотопия (от греческого monos - один, единый и tupos - отпечаток). (СЛАЙД 4). С помощью рисования техникой «монотопия» - получаются идеально симметричные предметы и великолепные пейзажи. С помощью предметной монотопии можно изобразить необычным способом симметричный предмет (бабочку, жука, цветок). Пейзажная монотопия открывает возможность рисовать природу и получать оттиск в зеркальном отображении (как в воде). (СЛАЙД 5). Записываем в тетради определение монотопия, виды монотопии, сделайте эскизы бабочки и пейзажной монотопии цветными карандашами. Учитель записывает и зарисовывает на классной доске.
Технология выполнения фона в технике монотопии (СЛАЙД 6).
1. Лист бумаги располагаем горизонтально на своем рабочем месте.
2. На листе красками рисуем фон.
3. Затем этот же разрисованный лист смачиваем водой при помощи широкой кисти.
4. Плотно прижимаем стекло к листу.
5. Снимаем стекло.
6. Оставляем высыхать.
Учитель показывает наглядно всему классу выполнение фона.
Прежде чем нам делать фон наших картин, давайте определимся с фоном. Для фона можно использовать цвета теплые и холодные. Давайте вспомним с вами основы цветоведения, с рисования:
- Какие цвета относятся к основным? (красный, синий, желтый).
- Какие цвета называются дополнительными? (те цвета, которые располагаются в цветовом круге друг напротив друга).
- Какие цвета называются теплые? (желтый, желто-оранжевый, оранжевый, красно-оранжевый, красный).
- Какие цвета называются холодными? (зеленый, зелено-синий, фиолетовый).
Учитель показывает цвета на плакате у доски.
На данном слайде (СЛАЙД 7) вы видите картины.
- Что изображено на них?
- В какой цветовой гамме выполнены картины?
- А какие тона характерны для осени?
- Выберите цвета для фона своей картины.
Учитель технологии: Запишите в свои рабочие тетради технологию выполнения фона в технике монотопии. Инструкционно-технологическая карта у вас нас на партах (Приложение 1).
III. Практическая часть.
Учитель ИЗО: По данной технологии выполните фон своей будущей картины. Учитель технологии проводит текущий инструктаж. Повторяют с детьми инструктаж по технике безопасности.
Пока ваши работы сохнут мы с вами отправимся в путешествие мир природы и отгадаем загадки (Приложение 2).
1.Зелена, а не луг, 2.Я болотное растенье, 3. Что за дерево стоит-
Бела, а не снег, Конопатят мною стены Ветра нет, а лист дрожит?
Кудрява, а без волос. (мох) (осина)
(береза)
4.В сенокос – горька 5. Рыжий Егорка 6. Висят на ветке
А в мороз – сладка. Упал в озерко. Золотые монетки
Что за ягодка? Сам не утонул (осенние нитки)
Весной зелена, И воды не всколыхнул. 7. Ствол белеет,
Летом загорела, С ветки в речку упадёт Шапка зеленеет
Осенью надела И не тонет, а плывёт. Стоит в белой одёжке,
Красные кораллы. (лист) Свесив серёжки (береза)
(рябина)
8. Кудри в ручку опустила 9. Что же это за девица?
И о чем она грустит Не швея, не мастерица.
Никому не говорит (ива) Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год (елка, сосна)
Физкультминутка. Мы – осенние листочки.
Мы на веточках сидели.
Дунул ветер – мы цепочкой
Друг за другом полетели,
Полетели, полетели и на землю сели
Ветер снова набежал и листочки все поднял
Повертел их, покрутил и на землю опустил.
Учитель технологии: Итак, наш фон высох. Приступаем к наклеиванию природного материала, клеим клеем ПВА. Учитель показывает варианты расположения природного материала (центральный узор, узор сбоку). Приложение 3.
IV. Заключительная часть.
Рефлексия: - понравился ли вам урок?
- что нового вы узнали на уроке?
- куда вы можете определить данную картину?
Защита творческих работ, выставка готовых работ, выставление оценок.
Домашнее задание: оформить картину в рамку.
Уборка рабочих мест.
