Методические разработки

Методические разработки

- комплексная программа повышения квалификации учителей физики (в соавторстве)

- учебные модули.

Тематика учебных занятий

№	Название модуля	Содержание модуля
1.	Программно-методическое обеспечение преподавания математики	Государственный стандарт и его назначение. Место учебного предмета «Физика» в БУП. Структура образовательного стандарта по физике. Соотношение содержания стандарта и примерных программ по физике. Цели и задачи обучения физике. Принцип отбора содержания образования на профильном и базовом уровне. Федеральный перечень учебников. Анализ учебников и УМК по физике
2.	Профильное обучение физике	Концепция профильного обучения. Цели и задачи профильного обучения, его роль и значение в современной системе образования. Нормативная база профильного обучения. Предпрофильная подготовка.
3.	Элективные курсы в системе профильного обучения и предпрофильной подготовки	Элективные курсы в системе профильного обучения и предпрофильной подготовки учащихся. Виды элективных курсов. Структура программы элективных курсов. Экспертиза программ элективных курсов. Особенности организации и проведения занятий в рамках элективных курсов профильной и предпрофильной подготовки учащихся.
4.	Итоговая аттестация по физике за курс основной школы	Организация и проведение итоговой аттестации за курс основной школы. Распределение заданий экзаменационной работы по видам проверяемой деятельности. Распределение заданий экзаменационной работы по уровню сложности. Система оценивания. Условия проведения и проверки экзамена. Задачи и задания итоговой аттестации за курс основной школы. Анализ результатов ГИА-2008 по России и Липецкой области.
5.	Итоговая аттестация за курс среднего (полного) образования	Законодательные аспекты итоговой аттестации учащихся за курс среднего (полного) общего образования. Организация и проведение ЕГЭ по физике. Структура экзаменационной работы. Подготовка региональных предметных комиссий. Организация занятий по подготовке к ЕГЭ по физике. Задачи и задания ЕГЭ по физике. Результаты ЕГЭ по Липецкой области и России. Основные элементы знаний, вызывающие трудности у учащихся.
6.	Современный урок физики	Методические особенности современной дидактической системы образования. Современные педагогические технологии. Дидактические требования к современному уроку. Формирование у учащихся мотивов учения и познавательных интересов. Системный анализ урока. Структурный анализ урока. Психологический анализ урока. Комплексный анализ урока. Самоанализ урока учителем. Методы и формы обучения. Анализ урока решения физических задач. Анализ урока, посвященного проведению лабораторной работы по физике.
7.	Деятельностный подход в обучении физике	Деятельностный подход к обучению и уровни усвоения. Деятельностный подход к проектированию целей обучения. Проблема формирования у учащихся умения учиться. Методика обучения, основанная на деятельностном подходе. Применение положений теории поэтапного формирования умственных действий и понятий к организации учебного процесса. Моделирование учебных занятий различного типа на основе деятельностного подхода в обучении
8.	Современный урок математики	Урок как основная форма современного процесса обучения в среднем звене; вариативные подходы к организации и проведению урока на профильном уровне. Современные подходы построения урока с точки зрения системного подхода. Современные подходы к оценке и контролю знаний учащихся. Организационные формы обучения и организационные формы урока. Методические особенности некоторых организационных форм уроков (беседа, семинар, практикум, деловая игра и др.)
9.	Информационная культура учителя	Роль повышения уровня информационной компетентности в педагогической деятельности. Информатизация как важнейшее направление развития образовательной системы. Компьютеризация процесса обучения как базовый шаг в информатизации образовательной системы. Программное обеспечение. Информационные ресурсы. Интернет. Образовательные Интернет-ресурсы. Мультимедийные учебники.
10.	Средства Microsoft Office. Excel	Создание таблицы результатов успеваемости класса с использованием встроенных функций. Построение диаграммы успеваемости. Дизайн и оптимизация диаграмм. Использование Excel при решении физических задач. Алгоритм построения графиков функций в Excel. Построение нескольких графиков в одной системе координат. Реализация тестовой системы контроля знаний в Excel.
11.	Средства Microsoft Office. Word	Создание дидактических материалов в текстовом редакторе. Основы редактирования текста. Использование таблиц и рисунков. Создание физических формул с помощью редактора формул Microsoft Equation. Создание физических моделей.
12.	Средства Microsoft Office. Power Point	Создание мультимедийных презентаций. Дизайн и оптимизация презентаций. Анимация. Создание шаблона презентации. Гиперссылки. Создание сайта с использованием Power Point на основе гиперссылок. Создание мультимедийных обучающих материалов на основе гиперссылок.
13.	Электронные образовательные ресурсы	Понятие электронных образовательных ресурсов. Обзор учебных пособий, разработанных ведущими издательствами. Методические рекомендации по использованию мультимедийных пособий в учебном процессе. Моделирование урока с использованием мультимедийных пособий.

Статьи

Селютина учитель нужен ученику/ // Актуальные проблемы естественно–математического образования: материалы девятой региональной научно–практической конференции – Липецк: ЛИРО, 2007. – С. 125 – 126. Селютина формирования ключевых компетенций в современной школе/ // Актуальные проблемы естественно–математического образования: материалы десятой региональной научно–практической конференции – Липецк: ЛИРО, 2008. – С. 132 – 134.