Классный час – беседа " ...Я - Гражданин" (5 класс)
Цели:
- содействовать воспитанию чувства патриотизма и любви к своей Родине; подчеркнуть, что для добросовестного труда необходимы знания; воспитывать любовь к месту, где ты родился и вырос; воспитывать уважение и благодарность к ветеранам великой отечественной войны.
Оборудование: интерактивная доска, компьютер, проектор, плакаты с пословицами
Ход классного часа
Введение в тему.
Игра «Камушки»
Учитель раздаёт детям камушки и предлагает рассмотреть их.
- Рассмотрите, какие камушки у вас в руках?
Все камушки разные, как и люди, и у каждого свои достоинства.
Хотя все люди разные, но нас объединяет одно, то, что живём мы в одной стране
Каждый человек живёт в какой-то стране.
-Как называется страна, в которой мы живём?
-Какой вам представляется наша страна?
Ученик читает стихотворение.
Для нас сады весною зацветают,
И нашим нивам не видать конца,
И шумным говором наш слух ласкают
Кудрявые зелёные леса.
В колодцах наших, реках и озёрах
Прозрачна и живительна вода.
По сочным травам в луговых просторах,
Пасутся наши тучные стада.
Поля бескрайние, как море,
И горы в шапках снеговых,
Разливы рек в степном просторе,
Листва берёзок молодых… .
Здесь людям радостно живётся,
Здесь славен мирный труд людей.
Всё это Родиной зовётся:
Великой Родиной моей.
- Ребята, сегодня мы поговорим, о простом, но очень важном для каждого из нас.
Для начала посмотрим на экран.
(звучит песня “С чего начинается Родина» демонстрируются слайды)
- О чем же пойдет наш дальнейший разговор?
(Высказывания детей)
Основная часть занятия.
- Как часто мы слышим громкое, звучное слово - Родина. Давайте подберём родственные слова к слову Родина. (Родной, родители, род, родословная, родник, родственник)
- А что для вас Родина?
- От кого зависит благополучие страны? (Высказывания детей)
Историческая справка.
- Много народов живёт на территории нашей страны. У каждого свой язык, свои обычаи, своя культура. Но все хотят быть счастливыми, достойными своей страны. Каждое государство имеет свои отличительные признаки. Официальной эмблемой, символом государства является герб, и государственный флаг. Свои государственные гербы и флаги имеют все страны.
Современные герб и флаг России имеют глубокие исторические корни, тесную связь с народным творчеством.
В старину мир представлялся человеку одушевлённым, наполненным живыми образами. Множество имён дали люди солнцу. Иногда солнце виделось огнем, как в костре или в очаге, только горящим в небе. Так говорилось о нем в старинных русских песнях. Как огонь, солнце дарит тепло и свет. Ведь солнце парит в небе, как злотокрылая птица. Лучи восходящего солнца напоминали петушиный гребень, а небо, окрашенное утренней зарёй,-яркие красно-оранжевые перья. Люди верили, что крик петуха прогоняет ночную тьму и приветствует восход солнца
Ø Желая подчеркнуть красоту солнца, её сравнивали с молодой девушкой в сиянии лучей, проходящей по небосклону.
Ø Красна девушка по небу ходит.
Ø Встану я рано, бело да румяно.
Ø Умоюсь росой, расчешу золотые косы.
От солнца многое зависело в крестьянской жизни, и предки русских людей - славяне – стали представлять себе солнце могущественным царем. Сказки и предания гласили, что обитает солнце на востоке, далеко за морем, в солнечном царстве. Всё необычно в том царстве. Растут там сады с золотыми деревьями, даже трава там необыкновенная. Там трава-мурава, трава шелкова
Посреди сада высится ослепительно сверкающий золотой дворец. Во дворце Царь-Солнце восседает на золотом престоле. После престола стоят сестры Солнца –Заря Утренняя и Заря Вечерняя. Днём Царь Солнце разъезжает по небесному своду на колеснице, запряжённый орлами да крылатыми конями, птицами подобными. Народные предания гласят, что Заря Утренняя выводит солнечную колесницу на небо, а Вечерняя принимает её.
Символы государства.
С течением времени забыли смысл и значение поэтических образов природы. Солнечную колесницу назвали двуглавым орлом. Увенчанный коронами, со скипетром и державой в лапах, двуглавый орёл стал гербом России.
Герб – отличительный знак страны. Золотой двуглавый орёл – символ РОССИИ
|
На гербе орёл двуглавый,
Чтоб на запад на восток
Он смотреть бы сразу мог.
Сильный, мудрый он и гордый.
Он – России дух свободный
- Зачем нужен герб государству?
(ответы детей)
- Государственный герб устанавливают на границе. Его помещают на специальных пограничных столбах и в местах, предназначенных для проезда на территорию нашей страны.
Рассматривание монет
-Что изображено на монетах?
- Как назевается монета на котором изображён всадник?
-Почему они так называется?
Копьё Святого Георгия Победоносца дало название монетке-копейке.
Московские князья, затем и русские цари использовали печати, чеканили монеты с изображением всадника, копьём поражающую змею.
Герб нужен государству, для того чтобы мы могли отличить монеты нашей страны от иностранных денежных знаков.
Необходим герб и на печатях, подтверждающую их подлинность.
Флаг (слайд)
Много веков назад люди вместо флага использовали шест, привязывая его верхушки пучки травы, веток, конский хвост, окрашенный яркой краской. Называлось это стягом. Главным назначением стяга было собрать, стянуть к себе воинов для защиты своей земли, деревни или города. Потом стяги стали делать из ткани. Стяг взметался ветром, придавая уверенность мужество воинам. Постепенно размеры полотна увеличились, на них вышивали или рисовали красками изображения святых - «знамения» (священные знаки) Так появилось слово знамя.
В те времена и сейчас цвету придаётся особый смысл.
- Ребята, а вы что - либо знаете о значениях цветов? (Ответы детей)
В те времена и сейчас цвету придаётся особый смысл:
Белый цвет означает мир и чистоту совести;
Синий – небо, верность и правду;
Красный - огонь и отвагу.
Православные крестьяне видели в расположении полос знамени строение мира. Вверху расположен божественный мир, воплощение в белом небесном свете, ниже - синий небосвод, а под ним – мир людей – красный цвет. Белый, синий и красный - цвета, которые почитались на Руси
Итак, флаг и герб являются символами государства, мы с вами маленькое государство в своей школе, я предлагаю придумать проекты флага и герба нашего класса. Работать будем по группам. Одна группа создаёт эскиз герба, другая - флага.
Работа детей.
Представление работ.
- Ребята, теперь послушаем ваши сочинения о Родине.
Составление книжки стихов детей, скрепление под одну тему: «Тихая моя Родина»
Все мы любим свою Родину, а то что человек любит, должен беречь и охранять.
Вот как об этом писал Михаил Пришвин (слайд)
« Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы. В лесах и степях, в горах разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе вода, птице - воздух, зверю - лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину.
Ученик читает стихотворение.
…Люблю тебя, моя Россия,
За ясный свет твоих очей,
За ум, за подвиги святые,
За голос звонкий, как ручей… .
Люблю твои луга и нивы,
Прозрачный звон твоих вершин,
К воде склонившиеся ивы,
Верха пылающих рябин.
Люблю тебя с твоей тайгою,
С воспетым трижды камышом,
С великой Волгою-рекою.
С могучим быстрым Иртышом.
Люблю, глубоко понимаю
Степи задумчивую грусть.
Люблю всё то, что называю -
Одним широким словом “Русь”!
- Хочется пожелать вам – расти трудолюбивыми и сильными, мужественными и добрыми. Расти всесторонне развитыми! Вы должны расти такими, ибо именно от вас – в большом и в малом – зависит завтрашний день страны. Будущее любимой Родины.
Итог урока.
-О чем мы говорили с вами на уроке?
Кем мы являемся в своей стране?
- Какова наша главная задача на данный момент?
