Анализ работы МАДОУ д\с № 000 города Тюмени

Утверждаю: Заведующий МАДОУ д\с № 000 Города Тюмени __________________ «__»_____________2012г.

АНАЛИЗ РАБОТЫ

МАДОУ д\с № 000 города Тюмени

за учебный год

Тюмень 2012

Анализ годового плана

На учебный год

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ о МАДОУ д\с № 000 города Тюмени

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 000 города Тюмени создано путем реорганизации в 1992году яслей №52 в ясли-сад № 000 ст. Тюмень на 4 группы и в «Автономной некоммерческой образовательной организации дошкольного образования детский сад № 000 (АНОО ДО Детский сад № 000) на 4 группы в 2006 году.

В 2008 году приняло статус МАДОУ д\с № 000 города Тюмени на 4 группы, в 2010 году была открыта 5 группа путем реорганизации музыкально-спортивного зала. В 2011 году произошло присоединение МАДОУ д\с №57 к МАДОУ д\с № 000 и в результате чего в МАДОУ д\с № 000 города Тюмени стало 11 групп. Учреждение имеет свой Устав, лицензию, расчетный счет.

Юридический адрес: город Тюмень, .

Телефон: (3452); ;

Факс: (3452);

С января 2011 года детский сад № 000 имеет 2 корпуса, (типовые двухэтажные здания). Оба корпуса расположены у железной дороги, но, не смотря на это, располагает богатой зеленой зоной, (есть экологическая тропа), где дети имеют возможность любоваться круглый год природной красотой и разнообразием зеленых насаждений.

Качественная и количественная характеристика кадров

Детский сад укомплектован:

-  педагогическими кадрами на 100%,

-  медицинскими работниками 50%,

-  обслуживающим персоналом на 100%

Заведующий МАДОУ д\с№ 000 – , на руководящей должности 9 лет, закончила в 2010 году Тобольский государственный педагогический институт им. . Стаж работы 30 лет, аттестована на высшую категорию.

Заместитель заведующего по УВР - : образование высшее, стаж работы 27 лет, в должности 9 лет, аттестована на I категорию по должности зам. директора д\сада.

Старший воспитатель детского сада аттестована на высшую категорию в должности инструктора по физической культуре: на данный момент студентка Тобольского педагогического института.

По штатному расписанию 60 человек. В учебном году в 3 группах из 11 работало по 2 педагога, в 8 было по 1 педагогу и 3 педагога подменные.

Медицинские работники:

Старшая медсестра – 0 чел

Медсестра – 1 человек.

Педагогических работников на 2012 год – 21 человек. Из них:

1.  Музыкальный руководитель –2 чел

2.  Инструктор по физическому воспитанию – 1

3.  Логопед - 1

4.  Воспитатели – 16 человек

5.  В декретном отпуске – 1 воспитатель

По категориям	По образованию
категории	Соответствие должности	Без категории
высшая	I	II	Высшее	Среднее спец-е	Без образования
2	6	4	1	7	8	13	0

По педагогическому стажу работы на 2012 год:

До 2 лет	От 2 до 5 лет	От 5 до 10 лет	Свыше 10 лет
6	3	2	10

Анализируя приведенные данные, следует 50% коллектива – опытные специалисты, 50% перспективные молодые педагоги, работающие в данном ДОУ 1 год. По новым правилам аттестации, педагогов можно аттестовать через 2 года после поступление на работу в данное ДОУ, по этой причине молодые специалисты не могут быть аттестованы.

Администрация детского сада обеспечила своевременную курсовую подготовку , , Н, , и аттестацию на соответствие должности Лошкиной педагоги повышали педагогический уровень за счет МО в других детских садах и через коллективные просмотры внутри д\сада, а так же через «Школу молодого педагога» организованную заместителем заведующего по УВР.

50% педагогов д\сада вели кружки дополнительного образования, это:

	Ф. И.О. педагога	Название кружка
1.		«Заниматика», «Развивающая игралочка»
2.		«Колобок», «Сударушка», «Говорунок»
3.		«Веселая кисточка»
4.		«Дошкольная Академия»
5.		«Лесовичек»
6.		«Умелые ручки»
7.		«Математические ступеньки»
8.		«Звукарик» - коррекция речи, «От А до Я»
9.		«Занимательная математика»
10.		«Волшебные пальчики»

Все руководители кружков имеют свои программы. Работа специалистов анализировалась заместителем директора по УВР, в течение года. Анализируя работу кружков, можно сделать вывод, что все занятия проводились на высоком уровне. Но. Кружки «Колобок», «Сударушка» прекратили свою работу с января 2012 года, т. к. руководитель кружка серьезно заболел. Однако дети, посещающие кружки показали высокие результаты в диагностике. Воспитатели отмечают, что эти дети более собраны, рассудительны. Дети посещающие ИЗО кружок, лучше проявляют себя в продуктивной деятельности. На учебный год планируется добавить кружок по физическому развитию (пожелание многих родителей).

Характеристика материально-технической базы

Детский сад рассчитан на 11 групп, в данное время все группы функционируют.

Все групповые помещения в детском саду изолированы, но не все имеют спальные комнаты. В каждой возрастной группе (1 корпуса) установлены моечные машины для посуды. Детской мебелью группы укомплектованы.

2 Пищеблока расположены на первых этажах и укомплектованы необходимым оборудованием, имеется водоочистительная установка, морозные лари под ягоды. В этом году установили водонагревательную установку.

Каждая прачечная оснащена двумя стационарным стиральными машинами
, центрифугой, гладильным катком, сделан косметический ремонт помещения.

Мягким инвентарем детский сад в основном укомплектован, Музыкальный зал оснащен необходимым оборудованием, в 2012 году заменили музыкальный центр и фортепьяно, сделан ремонт крыши над музыкальным залом.

Состояние здания и инженерных коммуникаций не удовлетворительное, требуется капитальный ремонт, который планируется в ближайшее время.

Предметом особой заботы в детском саду является создание условий, необходимых для воспитания физически здорового ребенка. Среда, окружающая детей, обеспечивает безопасность их жизни, способствует укреплению здоровья и закаливанию организма, в каждой группе стоят тренажеры. В музыкально - спортивном зале (во втором корпусе) имеется современное спортивное оборудование.

Стадион на улице оборудован полосой препятствий, шведской стенкой, столбами для волейбольной сетки имеется футбольная площадка.

На игровых площадках размещен спортивный стационарный инвентарь для двигательной активности детей, приобретены малые формы для вновь открытых групп, но необходимы еще веранды и песочницы.

Созданию условий пребывания в детском саду уделяется большое внимание. В педкабинете 1 корпуса создан музей: старинной утвари, изделий с росписями и вышивками для вхождения в народную культуру.

Также, продумана организация пространства групповых помещений. Развивающая среда, в каждой группе, размещена с учетом возрастных особенностей дошкольников. Богатые уголки природы способствуют экологическому воспитанию воспитанников нашего детского сада. В игровых зонах каждый ребенок может найти занятие по душе. Но не все игры и материалы расположены доступно детям, особенно это касается 2 корпуса. Развивающую среду педагоги меняют в соответствии темы недели. В учебном году приобрели и заменили информационные стенды для родителей в первом и втором корпусе, стенды творчества которые помогают родителям увидеть успехи своего ребенка.

Программно-методическое оснащение

С января 2011 года педагоги работают по:

1.  «Основной общеобразовательной программе дошкольного образования МАДОУ д\с № 000 города Тюмени»:

2.  «Наш дом-природа» ;

3.  «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» , , ;

4.  «Физическая культура-дошкольникам» под редакцией

5.  «Математика в детском саду», и «Формирование математических представлений» .

6.  «Я-человек»

Анализ деятельности МАДОУ детского сада № 000 города Тюмени

В учебном году коллектив работал над задачами:

1.Развивать речевую активность у детей дошкольного возраста средствами синтеза движения и слова.

2.Подобор наиболее эффективных методов, приемов, средств, способствующих созданию интереса, мотивации к художественно-эстетической деятельности

Один педсовет был посвящен развитию речи воспитанников д\с через движение, где молодые педагоги познакомились с методами и приемами развития речи во время двигательной активности. Логопед и музыкант провели практикум с педагогами по логоритмике.

В вопросах охраны здоровья детей организовано сотрудничество педагогов, медсестры и родителей. На педсовете медицинский работник ознакомил с результатами состояния здоровья воспитанников д\с. Результаты тематической проверки «Умение педагогов и специалистов интегрировать образовательную деятельность» показали умение гибко подходить к образовательной деятельности в детском саду. В результате интеграции дети больше стали проводить время на улице. В 2012 году принято решение проводить прием детей и гимнастики на свежем воздухе.

Не смотря на то, что музыкально-спортивный зал в 1 корпусе реконструировали в группу, в детском саду проводятся музыкальные и физкультурные занятия

В детском саду укрепилось новое планирование, методов и приемов способствующих развитию дошкольников. Образовательная деятельность проводится по группам, по подгруппам и индивидуально. В работе с детьми реализуются принципы интегрирования и взаимопроникновения тем и видов деятельности. Координация работы воспитателей и педагогов дополнительного образования способствуют лучшей подготовке детей к школе.

По мониторингу готовности детей старшего дошкольного возраста к процессу обучения в школе используется разработка ТОГИРРО под редакцией . Результаты подготовительной группы «Теремок» воспитатель в первом корпусе:

Уровни	2011	2012
Высокий	44%	74%
Средний	56%	22%
низкий	0	4%

По сравнению с предыдущим годом появились дети с низким уровнем, но значительно увеличилось количество детей с высоким уровнем, меньше детей со средним уровнем.

Воспитатель постаралась раскрыть потенциал детей своей группы. Но, как показал оперативный контроль по разделу «Коммуникация», дети в этой группе «Косноязычны», не могут рассказать историю или правила игры. Кругозор детей ограничен. У детей этой группы рассеянное внимание. Низкий уровень показали дети армянской, грузинской, таджикской национальности. В течении посещения детского сада родители не поддерживали русское произношение в разговоре с детьми.

Результаты мониторинга готовности детей к обучению в школе подготовительной группы «Ромашка» воспитатель .во втором корпусе:

Уровни	2011	2012
Высокий	63%	69%
Средний	33%	31%
низкий	4%	0

Высокий уровень показали 69 детей,

Средний уровень показали 31 человек. Низкого уровеня готовности к обучению в школе нет.

Можно сделать вывод дети достигли результатов благодаря разнообразным приемам и формам работы с детьми со стороны опытного стажиста и благодаря кружкам «Звукарик», «От А до Я» организованный логопедом

Параллельно с мониторингом готовности детей к обучению в школе в детском саду проводилась диагностика во всех группах по всем разделам Программы.

По саду в целом сложилась такая картина (данные в %):

уровни	познание	коммуникация	Безопасность	Худ. Лит-ра	социализация	Труд	Музыка	Физическое развитие	Художественное творчество
20…..	20…..	20…..	20…..	20…..	20…..	20…..	20…..	20…..
11	12	11	12	11	12	11	12	11	12	11	12	11	12	11	12	11	12
выс	32	50	33	39	46	49	42	42	51	58	52	71	38	44	50	54	39	54
ср.	61	47	55	57	48	50	45	54	46	42	46	28	59	56	35	40	58	40
низ	7	3	12	4	6	1	13	4	3	0	2	1	3	0	15	6	3	6

По всем областям просматривается динамика. Если проанализировать учебный год – лучше всех результаты в разделе «Социализация» (высокого уровня 58%, низкие отсутствуют). Можно сделать вывод что в группах хорошо поставлена работа по нравственному воспитанию и пропускается через сюжетно-ролевые игры. В разделе «Художественное творчество» отсутствует низкий уровень, а высокого уровня 53%, что показывает улучшение в сравнении с прошлым годом.

В разделе «Труд» есть 1% низкого уровня, однако высокого-71%. Это еще раз доказывает хорошую работу педагогов по нравственному воспитанию.

Самые низкие результаты диагностики в разделе «Коммуникация» всего 39% высокого уровня и есть низкий уровень - 4%.. Раздел «Физическое развитие» показывает не лучшие результаты. Сказывается отсутствие зала в 1 корпусе.

Успешному решению задач способствовала система методической работы с педагогическими кадрами, обслуживающим персоналом и родителями. В учебном году были проведены: педсоветы, коллективные просмотры, консультации, смотры-конкурсы, работала «Школа молодого педагога». Дети стали более отзывчивы на поручения педагога, проявляют инициативу помочь взрослому. К празднованию Победы был приглашен ветеран войны. Дети общались с ветераном уважительно, очень старались во время выступления для него, приготовили много подарков, принесли много цветов.

Детский сад посещают дети 2-7 лет

Анализируя можно сделать вывод, что в нашем детском саду уделяется внимание физическому развитию детей под регулярным медицинским контролем.

По результатам углубленных осмотров детей группы здоровья распределись следующим образом:

Группа здоровья	Число детей в	Число детей в
I	150	57
II	133	213
III	15	28
IV	1	0
V	0	1
Списочный состав	299	299

Данные по заболеваемости детей:

	2010	2011
Показатель заболеваемости (на 1000 детей) общая	2990	1182
ОРВИ	228	271
Коклюш	-	-
Краснуха	-	-
В\оспа	102	4
ЧБД	42	15
ОКИ	5	5

Мероприятия для снижения заболеваемости в детском саду проводились это: комплекс лечебно-оздоровительных мероприятий: витаминизация 3-го блюда (дети регулярно пьют чай из шиповника и сок), полоскание полости рта после еды, систематически проводится массаж ступней ног (ходьба по специальным коврикам после сна), дети прививаются от гриппа.

В детском саду налажен медико-педагогический контроль физического развития детей. Он осуществляется медсестрой, заместителем заведующего, старшим воспитателем и заведующим д\с. Регулярно, один раз в год проводится комплексная оценка состояния здоровья детей, посещающих дошкольные группы. В течении года осуществляется медико-педагогический контроль проведения физкультурных занятий, гимнастик, прогулок. В результате этого в этом году более качественным стало проведение утренних гимнастик и гимнастик после сна.

В каждой возрастной группе было организовано 11 коллективных просмотра в первой половине учебного и во второй половине учебного года, по годовому плану. По отзывам педагогов, становится ясно, что наблюдать за работой коллег очень интересно и полезно для дальнейшего роста профессионального мастерства.

В этом году продолжила работу школа молодого педагога, на уроках которой разбирались недочеты педагогической деятельности, новое планирование. Учтены и приняты для дальнейшей работы все замечания. На следующий год решили этот вид методической работы оставить.

Невозможно добиться качественного результата, если нет тесного сотрудничества с родителями наших воспитанников. Поскольку влияние родителей является важнейшим фактором в формировании психоэмоциональной структуры личности ребенка.

В 2012 году, по распоряжению ГИМЦ, наш детский сад участвовал в городском мероприятии «Анкетирование родителей д\с». Анкетирование помогло скорректировать работу д\с но многие пожелания родителей не зависят от нас, в частности – уменьшить количество детей в группах, вернуть залы.

В работе с семьей удалось добиться взаимопонимания в вопросах обеспечения комфортных условий пребывания ребенка в учреждении.

Насыщенно и интересно прошли спортивные праздники с участием родителей, вечера выпускников. Участвовали с родителями в «Днях здоровья», спартакиаде «Малыш», в конкурсах рисунков

Многие родители детей подготовительной группы изъявили желание продолжать сотрудничество с детским садом на все лето.

Весь учебный год активно сотрудничали с другими социальными институтами:

·  ТОГИРРО;

·  Детская поликлиника;

·  Тюменский Кукольный театр;

·  ГИМЦ

·  Калининская управа

·  МАОУСОШ №30 и №35

·  ОГИБДД УВД по г. Тюмени

·  ОГПИ

·  РЖД

·  Экскурсионное бюро

.

В начале учебного года стало традицией, участие в семинаре «Навстречу друг другу», где нашли точки соприкосновения с близлежащими школами. Воспитатель нашего детского сада участвовала в конкурсе «Проба пера» ( конкурсе конспекта образовательной деятельности) (диплом участника для портфолио), этот же воспитатель участвовал в Мастер-классе по игровой деятельности (сюжетно-ролевые игры) за который получили много хороших отзывов от коллег из других садов. В этих же рамках – Мастер - класса в 2012 году участвовали логопед и музыкант где показали слаженную работу музыканта и логопеда в игровой деятельности «Путешествие в город матрешек». Логопед провела практикум с гостями и с педагогами нашего сада. Встреча оказалась продуктивной, очень интересной.

В 2012году оба музыканта , участвовали в фестивале «Радуга» и оба номера получили возможность участвовать в гало-концерте. В открытом окружном конкурсе хореографических коллективов «Весенняя мозаика» танец музыкального руководителя занял призовое место, за что получена почетная грамота.

В спартакиаде «Малыш» на соревновании по легкой атлетике ребенок подготовительной группы получил медаль за первое место в метании мяча.

Подводя итоги работы за учебный год можно сказать, что проблемы, которые были в начале года мы решили:

Задачи, поставленные на учебный год мы решили, но появились новые

проблемы,

над которыми будем работать в будущем учебном году.

1.  Физическое развитие детей не на высоком уровне:

- Все еще отсутствуют интегрированные занятия в физкультурно-оздоровительной работе, т. к. физинструктор не опытный, уходит на сессии.

- В детском саду отсутствует дополнительная услуга способствующая физическому развитию воспитанников.

2.  В детском саду много детей, нуждающихся в логопедической услуге. У этих детей, из-за сложных нарушений речи, затруднено общение, из-за особенностей психического развития: неспособность концентрации внимания, слабое развитие памяти, мышления также снижают процесс развития детей и усвоения ими материала.

3.  Недостаточное использование педагогами всех форм, методов, приемов развития речи детей в режимных моментах.

4.  Бездействие родителей в вопросах речевого развития своих детей.

Проанализировав проблемы, ставим задачи на следующий учебный год:

1.  Развивать и закреплять у детей жизненно необходимые двигательные умения и навыки, формировать стремление к здоровому образу жизни.

2.  Осуществлять подбор наиболее эффективных методов и приемов, средств, способствующих развитию речи детей как средства общения со сверстниками и взрослыми.