Родители и педагоги

Родители и педагоги. У них разные задачи в отношении ребенка. Этот семинар преимущественно для родителей, но в особенности для тех, кто еще только планирует стать матерью или отцом, так как мы затронем такую тему как «Естественное сотворение семьи», которая включает подготовку к здоровому зачатию и вынашиванию ребенка. Также мы коснемся таких вопросов: существует ли оптимальная разница в возрасте между детьми в семье и какое количество детей обеспечивает психологическое здоровье и ощущение полноты семьи, а также дает детям уникальные способности к социальной адаптации.

Темы, которые мы рассмотрим:

Проблема плача маленьких детей существует только у цивилизованных народов. Как общаться с ребенком, чтобы его просьбы не звучали как плач или требование с первых дней жизни и в последующие годы, а были проявлением «благовоспитанности» с самого рождения. Как сделать так, чтобы ребенок с рождения спал всю ночь, а мама и папа высыпались? Простой способ избежать опрелостей у новорожденного, обеспечить его постоянным массажем, специально не массажируя, получить постоянное тихое радостное состояние младенца. Подавляющее большинство детей с первых дней жизни сообщают о том, что они хотят в туалет и таким образом просят им помочь, ведь испражняться под себя лежа, особенно по большому, не физиологично. Как научится понимать просьбы ребенка. Как использовать врожденную способность всех детей к терморегуляции, чтобы в будущем не беспокоиться о здоровье ребенка, когда он вспотел на холоде, промочил ноги, сидит на сквозняке и т. д. Важно не упустить время, чтобы эта способность не атрофировалась за ненадобностью. Врожденная способность всех детей спать при любом шуме пропадает к 3-м месяцам, если ее не использовать. Как ее сохранить и какие преимущества она дает – мы покажем на живых примерах. Какие отношения с телом матери, особенно с грудью, устанавливает ребенок. Когда эти отношения начинать. Позволять ли новорожденному ребенку самому захватывать грудь, когда он ее нашел. Кому принадлежит грудь и молоко? Детородные органы ребенка. Как их называть, как относиться к ним. Когда ребенок должен исследовать их. Исследование ребенком своих выделений. Формирование здоровой сексуальности ребенка начинается с его зачатия. Ребенок первого года жизни – активная оральная фаза. Весь мир исследуется через рот: чем больше оральных впечатлений, тем более крепкий фундамент для становления здоровой психики и интеллекта.  Как родителям спокойно и мудро жить в этот период. Как родителям реагировать на боль ребенка: упал, стукнулся, обжегся, прищемил палец и т. д. Разница между «жалостью» и «поддержкой». Что нужно ребенку? Как сделать так, чтобы ребенок ел с удовольствием. Что такое «пищевой интерес» и когда он возникает. Возможно ли его пропустить и чем прикармливать ребенка. Нужно ли с рождения предупреждать ребенка, что мы, например, уходим из гостей через 10 минут, или собираемся сесть за стол через 15 минут или я тебе даю грудь, и через 5 минут надо отпустить ее и нам нужно будет ехать (возраст после 6-ти месяцев)? Ребенок до года. Можно ли позволять ребенку разрушать то, что построила, например, мама (из конструктора, песка и т. п.), или рисовать на страницах, где пишет или рисует мама. Можно ли позволять ребенку разрушать то, что он не сам создал. Как это формирует его будущее сознание? Ребенок до года. Формирование базового доверия к миру и способности быстро адаптироваться в новой обстановке. Обучение окружающих тому, как относится к вашему ребенку. Например, когда вы куда-то приходите, не позволять другим брать его на руки без его согласия, просить разговаривать с ребенком как с нормальным человеком без глупых вопросов и фраз типа «Ой, фу, брось бяку, бо-бо», что на самом деле обозначает: «осторожно, эти маникюрные ножницы очень острые и мне бы хотелось, чтобы ты их мне отдал». Ребенок с рождения до двух лет. Формирование такого доверия к слову матери, что исключаются любые капризы, имеющие целью добиться чего-либо. Когда начинать строить такие отношения и как? Ребенок возраста полутора лет. Когда ребенок плачет и злиться, если что-то не получается. Как реагировать родителям? Можно ли внедряться в процесс со своей помощью и словами «давай, я тебе помогу?» Должна ли мама играть со своим ребенком в его игрушки? Кто за кем должен следовать в выборе деятельности: мама за ребенком или наоборот? Когда в дом приходят гости, на кого они сначала смотрят, с кем сначала здороваются, с кем обнимаются? Нужна ли иерархия? Влияет ли это на будущее ребенка и всей семьи? Как важно осознать, как мы говорим с детьми. Часто встречаемые ситуации «Можно я возьму тебя на руки?» - спрашиваем мы разрешения и берем ребенка, не дождавшись ответа. Другой пример «Мама, когда мы приедем? – «Скоро». Слово «скоро» у взрослых означает диапазон времени от минуты до часа. У взрослых такая неточность вызвала бы как минимум дискомфорт. Как общаться с ребенком, чтобы не разрушать его природную способность жить здесь и сейчас. Фразы взрослых, которые уводят ребенка из осознанного пребывания в настоящем моменте и приучают жить будущим. Долгосрочные последствия. Как сделать так, чтобы ребенок научился высмаркиваться, ходить в туалет, чистить зубы, убирать все по местам, одеваться, накрывать на стол и многое другое, не обучая его специально? Послушание детей. Два главных ключа к тому, чтобы послушание было естественным и радостным для ребенка и для родителей. Две большие разницы между понятиями «привязанность ребенка к матери» и «зависимость ребенка от Матери». В здоровых отношениях «привязанность» с годами крепнет, а «зависимость» ослабевает. В чем же разница?

Ведут семинар:

Анастасия Родионова - Монтессори-педагог 3-6 (Диплом инструктора естественного планирования семьи Европейского Института Семейного Образования - European Institute for Family Life Education)

Екатерина Горбунова – ассистент раннего детства (Диплом АМИ год)

Рекомендации участникам семинара: для того, чтобы глубоко погрузиться в тему и быть активным участником, перед семинаром рекомендуем прочитать 9 главу «Первые дни жизни» из книги Марии Монтессори «Впитывающий разум», а также книги Сильваны Монтанаро «Понимание человека» и Жан Ледлофф «Как вырастить ребенка счастливым».

Стоимость участия в семинаре: 3000 рублей.