Самостоятельная работа

Самостоятельная работа

(для проблемного ученика)

«Закончи предложения»

1.  В тюбике хранится ………………….. (паста).

2.  В щетке есть…………………………. (щетинка, ручка).

3.  Паста бывает ………………(мятной, душистой, вкусной, охлаждающей, освежающей т. д.).

4.  Зубы чистят ………………( два раза в день).

5.  Рот полощут …………………(после приема пищи).

6.  От приёма горячей пищи эмаль на зубах…………………(трескается).

7.  Заболевание зубов называется……………………..(кариес).

Тест «Берегите зубы!»

1. Сколько у взрослого человека должно быть зубов?

А) 20

Б) 32

В) 33

2. Сколько раз в год надо посещать стоматолога?

А) 1 раз

Б) 2 раза

В) 3 раза

3. Что надо делать, чтобы зубы были здоровыми?

А) есть пирожное

Б) есть фрукты и овощи

В) пользоваться старой щёткой

4. Что такое кариес?

А) болезнь языка

Б) болезнь зубов

В) болезнь горла

5. Как называют зубного врача?

А) хирург

Б) стоматолог

В) педиатр

Лист оценивания детской презентации

№
I	КОРРЕКТНОСТЬ ТЕКСТА
1	Отсутствие ошибок
2	Информация точна, важна, проверена, может использоваться, соответствует нормам
II	ВНЕШНИЙ ВИД
	Общий дизайн: разметка публикации, и её оформление логичны и отвечают эстетическим требованиям. Дизайн не противоречит содержанию презентации.
Ш	РИСУНКИ
1	Изображения и публикации привлекательны, интересны и соответствуют содержанию.
2	Изображения не накладываются на текст (если это на специальные эффекты)
IV	ТЕКСТ.
	Текст легко читается.
V	ЦВЕТ. ФОН
	Цвет и фон соответствует тексту и графическим изображениям.
VI	СПИСКИ И ТАБЛИЦЫ
	Списки и таблицы в презентации выстроены и размещены корректно.
VII	ВСЕ ССЫЛКИ РАБОТАЮТ

- Всё соответствует требованиям

- Есть небольшие недочёты

- Присутствуют существенные отклонения от требований

1.  Что показалось самым трудным на уроке?

2.  Что было интересным на уроке?

3.  Своей работой на уроке…

доволен / недоволен

4.  Моё настроение …..

стало лучше / стало хуже

5.  Материал на уроке…..

понятен / не понятен

Правила ухода за зубами

Правила ухода за зубами	Результаты соблюдения правил
Чисти зубы два раза в день- после завтрака и после ужина	Понижается кислотность и уничтожаются микробы во рту
Чисти зубы со всех сторон не менее 3 минут	Снимается зубной налёт
Для чистки зубов используйте пасты, содержащие фтор	Укрепляется эмаль
Чисти зубы щёткой с искусственной щетиной	В такой щётке заводится меньше микробов
Храни щётку на открытом воздухе щетиной вверх, предварительно намылив	В ней не заводятся микробы
Меняй щётку 4 раза в год	Лучше чистятся зубы
После чистки зубов делай массаж дёсен вращательными движениями	Улучшается питание зубов
Пользуйся после еды зубочисткой, а не булавкой или другим острым предметом	Удаляются остатки пищи
Полощи рот после еды и сна	Понижается кислотность, удаляются остатки пищи
Используй после еды жевательную резинку без сахара	Понижается кислотность во рту, работают жевательные мышцы
Интенсивно пережёвывай сырые овощи и фрукты	Очищаются и тренируются зубы
Меньше ешь сахара, конфет, печенья	Замедляется развитие кариеса
Не грызи зубами орехи, твёрдые конфеты	Реже возникают заболевания зубов и околозубных тканей
Не ешь одновременно горячее и холодное	Сохраняется эмаль зубов
Употребляй больше продуктов, содержащих витамины В и С: лук, капусту, апельсины, помидоры, горох, фасоль, гречку, овсянку, сливочное масло, яичный желток, печень трески.	Укрепляются зубы и околозубные ткани
Два раза в год показывай зубы стоматологу	Предупреждается развитие кариеса
Укрепляй общее состояние здоровья	Укрепляются зубы
Употребляй продукты, содержащие минеральные элементы: молоко, ржаной хлеб, морскую капусту, фрукты и овощи	Укрепляются зубы

План проведения проекта

Продолжительность проекта

2 недели

Подготовительный этап:

Вводный урок. Презентация проекта (вводная презентация учителя). Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов. Выбор темы исследования.

Практический этап

Совместное планирование проекта: цели, график работы, деятельность каждого участника. Сбор информации. Анализ найденной информации. Выполнение плана работы (самостоятельная работа). Консультирование и наблюдение за деятельностью учащихся. Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде (презентации, публикации и т. п.) Оценивание работы участников.

Завершающий этап

Предварительная оценка продукта деятельности. Презентация проекта на завершающей конференции. Оценка выступлений на конференции.

Контрольный этап

Анализ результатов выполнения проекта. Рефлексия