Календарно-тематическое планирование по курсу «История Древнего мира» 5 класс

Тематическое планирование оставлено на основе программы «История Древнего мира, 5 класс», М.: Просвещение, 2008

Курс - 68 ч.

Урок

Раздел

Тема раздела

Компетенции, формирующиеся в ходе изучения раздела

Примечания

Особенности изучения курса учащимися с особыми возможностями

1

Первобытный мир (5 часов)

Гл.1. Первобытные люди

Возникновение человека и первобытного общества

1.  Умение работать с дополнительной литературой; умение работать с картой; умение свободно ориентироваться в специальной исторической терминологии, знать исторические термины, умение соотносить даты и события, умение определять века и тысячелетия

Работа с лентой времени, уделить особое внимание счету исторического времени

Требования, предъявляемые к знаниям по истории к учащимся с особыми возможностями соответствуют требованиям, предъявляемым к ученикам массовой школы, за исключением знания исторических дат (только самые важные);

Некоторые темы даются обзорно или по средствам заполнения таблицы, что позволяет упорядочить и систематизировать исторический материал

2

Род и племя

3

Культура первобытного человека

Терминологический диктант

4

Последний этап истории первобытного человека

5

Контрольная работа по теме «Первобытные люди»

6

Древний Египет (9 часов)

Открытие Древнего Египта

2.  Умение работать с дополнительной литературой; умение работать с картой; умение свободно ориентироваться в специальной исторической терминологии, знать исторические термины, умение соотносить даты и события, умение определять века и тысячелетия

7

«Египет – дар Нила»

8

Общество Древнего Египта

9

Общество Древнего Египта

10

Как жили в Древнем Египте

Терминологический диктант

11

Религия древних египтян

12

В царстве Осириса

13

Тайны иероглифов

14

Контрольная работа по теме «Древний Египет»

15

Передняя Азия (7 часов)

Шумер и Аккад

3.  Умение работать с дополнительной литературой; умение работать с картой; умение свободно ориентироваться в специальной исторической терминологии, знать исторические термины, умение соотносить даты и события, умение определять века и тысячелетия,

16

Вавилон

17

Ассирия – военная держава

Терминологический диктант

18

Финикия

19

Библейские сказания

20

Персы

21

Контрольная работа по теме: «Передняя Азия»

22

Древние Индия и Китай (3 часа)

Древняя Индия. Возникновение и развитие древней Индской цивилизации

23

Религия в Древней Индии

Терминологический диктант

24

Древний Китай.

25

Древняя Греция.

На заре древнегреческой истории (5 ч)

Природа и жизнь

4.   

5.   

6.   

7.   

8.   

9.  Умение работать с дополнительной литературой; умение работать с картой; умение свободно ориентироваться в специальной исторической терминологии, знать исторические термины, умение соотносить даты и события, умение определять века и тысячелетия

Проверочный тест по теме: «Древние Индия и Китай»

26

Остров Крит и «златообильные Микены»

27

Мир богов Древней Греции

28

Гомер и древние греки

29

Две великие поэмы Гомера

30

Становление и расцвет античной Греции (5 ч)

Государство-полис в Древней Греции

Терминологический диктант

31

Великая греческая колонизация

32

Путь к демократии в Афинах

33

Древняя Спарта

Терминологический диктант

34

Путь к демократии в Афинах

35

Греко-персидские воины (2 ч)

Угроза персидского завоевания

Проверочный тест по теме: «Становление и расцвет античной Греции»; заполнение таблицы по заданным параметрам и построение причинно-следственных связей

Заполнение таблицы

36

Вторжение Ксеркса в Элладу

37

Расцвет греческих полисов и величие Афин (6 ч)

Гражданин древнегреческого полиса

10.   

11.   

12.  Умение работать с картой; формирование умения выстраивать причинно-следственные связи; умение составлять кластеры, знать исторические термины, умение соотносить даты и события, умение определять века и тысячелетия

Устный опрос по теме: «Греко-персидские воины»

38

Афинская демократия

39

Афины – центр греческой культуры

40

Театр в жизни древних греков

Терминологический диктант

41

Повседневная жизнь в Афинах

42

Олимпийские игры

43

Греки и Македония (4 ч)

Возвышение Македонии

Тема дается обзорно

44

Александр Македонский и Восток

на Восток

45

46

Контрольная работа

Тема «Величие Афин и Македонская держава»

47

Древний Рим.

Рим царский и республиканский (3 ч)

Древняя Италия

13.   

14.   

15.   

16.   

17.   

18.  Умение работать с картой; умение ориентироваться в историческом пространстве; умение работать с учебником и дополнительной литературой, знать исторические термины, умение соотносить даты и события, умение определять века и тысячелетия

48

Знаменитые римские цари

49

Рим эпохи ранней республики

50

Превращение Рима в мировую державу (6ч)

Победы и поражения римлян

Терминологический диктант

51

Пунические воины

52

Римское общество

Римская семья

53

Рабство в Риме

54

Римские гладиаторы

55

Контрольная работа

Тема «Древний Рим и республика в Риме»

56

Падение римской республики (6 ч)

Начало гражданских войн

19.  Умение работать с дополнительной литературой; умение работать с учебником; умение заполнять таблицы по заданным параметрам, знать исторические термины, умение соотносить даты и события, умение определять века и тысячелетия

57

Крушение республиканских порядков

58

Римская империя

Создание империи

59

Императорский Рим

61

Культура Рима

Религия, архитектура и строительство, литература, день римского гражданина

Урок с ИКТ (презентация)

62

Контрольная работа

Тема «Римская империя»

63

Поздняя римская империя и падение Рима

Возникновение христианства

У Умение работать с учебником, умение работать с дополнительной литературой, умение заполнять таблицы по заданным параметрам, знать исторические термины, умение соотносить даты и события, умение определять века и тысячелетия

64

Римская империя при Диоклетиане и Константине

65

Контрольная работа

Тема «Поздняя Римская империя и падение Рима»

Тестирование

66

Итоговый контроль по курсу «История Древнего мира»

Умение работать с картой; умение свободно ориентироваться в исторической терминологии, формирование умения выстраивать причинно-следственные связи; умение ориентироваться в историческом пространстве; умение соотносить исторические события конкретной страны с общим историческими закономерностями, умение работать с учебником, умение работать с дополнительной литературой, умение оперировать историческими датами, в том числе относящимися к периоду до Рождества Христова

Резерв – 2 часа