Конспект урока

Конспект урока

Аттестуемый педагог (ФИО)

Место работы: МБОУ Добринский лицей Урюпинского муниципального района Волгоградской области

Предмет информатика Класс 7

Тема урока Электронные таблицы. Практическая работа №8 «Знакомимся с электронными таблицами»

	Этапы работы	Содержание этапа
1.	Организационный момент, включающий: •  постановку цели, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока (что должно быть сделано учащимися, чтобы их дальнейшая работа на уроке была эффективной) •  определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока; •  описание методов организации работы учащихся на начальном этапе урока, настроя учеников на учебную деятельность, предмет и тему урока (с учетом реальных особенностей класса, с которым работает педагог)	Цели учителя: проверка готовности учащихся к уроку, настрой учащихся на учебную деятельность, сообщение плана урока. Цели учащихся: подготовиться к продуктивной работе на уроке. Методы: словесный, эмоциональный .
2.	Опрос учащихся по заданному на дом материалу, включающий: •  определение целей, которые учитель ставит перед учениками на данном этапе урока (какой результат должен быть достигнут учащимися); •  определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока; •  описание методов, способствующих решению поставленных целей и задач; •  описание критериев достижения целей и задач данного этапа урока; •  определение возможных действий педагога в случае, если ему или учащимся не удается достичь поставленных целей; •  описание методов организации совместной деятельности учащихся с учетом особенностей класса, с которым работает педагог; •  описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе опроса; •  описание методов и критериев оценивания ответов учащихся в ходе опроса.	Цели учителя: проверить умения учащихся строить вычислительные таблицы, выявить затруднения в построение вычислительных таблиц. Цели учащихся: должны уметь: производить математические вычисления чисел строк и столбцов таблицы в текстовом процессоре Word. Методы: практический. Ход этапа урока: Учащиеся выполняют практическое задание Ребята, откройте текстовый документ «домашняя работа», находящийся на рабочем столе. В этом задании вам необходимо прочитать внимательно задачу и по данным задачи заполнить таблицу, расположенную ниже. Произвести расчет с помощью вычислительных таблиц.
3. а)	Изучение нового учебного материала. Данный этап предполагает: •  постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока); •  определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока; •  изложение основных положений нового учебного материала, который должен быть освоен учащимися (на основе содержания данного пункта эксперт выносит суждение об уровне владения педагогом предметным материалом); •  описание форм и методов изложения (представления) нового учебного материала; •  описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности учащихся с учетом особенностей класса, в котором работает педагог; •  описание критериев определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом учебному материалу; •  описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала;	Мотивация учебной деятельности. Формулирование проблемы. Цели учителя: создать условия для работы, акцентировать внимание учащихся на телефонные разговоры и их стоимость, создать проблемную ситуацию для подведения к теме урока. Цели учащихся: выяснить как рассчитать стоимость телефонных разговоров, сформулировать тему урока. Методы: эвристическая беседа (подведение к постановке проблемы, рассуждению учащихся по проблеме) Ход этапа урока: Постановка проблемы: Ребята вы все пользуетесь сотовыми телефонами? А кто оплачивает ваши разговоры? А возникает проблема в семье по поводу количества денег, потраченных на телефонные разговоры? А вы хотели бы научиться экономить свои деньги? Тогда необходимо вам решить следующую задачу Раздача текста задачи Абонент выбрал наиболее дешевый тарифный план, исходя из предложения, что общая длительность телефонного разговора составляет 700 минут в месяц. Какую сумму он должен заплатить за месяц, если общая длительность разговоров в этом месяце действительно будет равна 700 мин? Тарифный план Абонентская плата руб в месяц Плата за 1 минуту разговора Плата 700 минут Общая сумма за абонентскую плату и 700 мин 1.  Повременный 135 0,3 2.  Комбинированный 255 0,15 3.  Безлимитный 380 0 Выгодный тарифный план С помощью каких программ можно упростить решение данной задачи? Рассуждение учащихся под руководством учителя: А какие еще существуют программы, где используются таблицы? Правильно, а что бы решить эту задачу в электронной таблице, что необходимо сделать? И так, кто сформулирует тему урока?
б)	Постановка учебной задачи и открытие новых знаний Цели учителя: уточнить цель урока, организовать деятельность учащихся по решению поставленной проблемы, стимулировать познавательную деятельность учащихся в электронных таблицах. Цели учащихся: должны знать предназначение электронных таблиц, основные элементы электронных таблиц. Методы: проблемно-поисковый, наглядный (слайды презентации, созданной в программе Ms PowerPoint). Ход этапа урока: Как мы с вами выяснили, нам необходимо сегодня изучить электронные таблицы и познакомится с табличным процессором Microsoft Excel. Для простоты изучения нового материала я раздам вам технологические карты, в которых вы должны фиксировать полученные знания на сегодняшнем уроке. Учитель раздает технологические карты. Ребята, посмотрите внимательно на слайд. Что вы видите на слайде?(окно табличного процессора Excel) Как вы видите это окно содержит стандартную строку заголовка, строку меню и панель инструментов. В основном мы будем использовать панели инструментов Стандартная и Форматирования. Создаваемый и сохраняемый в Excel документ называется рабочей книгой. Рабочая книга состоит из рабочих листов. Основная часть окна табличного процессора – рабочий лист. Рабочий лист состоит из 256 столбцов и 65 536 строк. Столбцы именуются латинскими буквами в алфавитном порядке в направлении слева направо. Строки нумеруются с верху в низ начиная с 1. На пересечении столбцов и строк образуются ячейки. Каждая ячейка имеет имя, составленное из буквенного имени столбца и номера строки на пересечении которых она располагается. При задании диапа­зона указывают его начальную и конечную ячейки, в пря­моугольном диапазоне — ячейки левого верхнего и право­го нижнего углов. Наибольший диапазон представляет вся таблица, наименьший — одна ячейка. Важным элементом электронной таблицы является табличный курсор — выделенный прямоугольник. Его можно поместить в любую ячейку таблицы. Ячейка таб­лицы, которую в данный момент занимает курсор, назы­вается активной ячейкой. Вводить или редактировать данные можно только в активной ячейке. В ячейке могут помещаться текст, число или формула. Тексты (надписи, заголовки, пояснения) нужны для оформления таблицы, в текстовой форме могут быть пред­ставлены характеристики рассматриваемых объектов. С помощью чисел (натуральных, целых, рациональ­ных) задаются различные количественные характеристи­ки рассматриваемых объектов. Числовые данные, введен­ные в ячейки таблицы, являются исходными данными для проведения вычислений. Формулы являются своеобразными инструкциями, определяющими порядок вычислительных действий. Они могут содержать имена ячеек, числа, знаки операций и обращения к функциям. Арифметические операции «сложение», «вычита­ние», «умножение» и «деление» обозначаются соответст­венно символами «+», «-», «*» и «/». При решении задач мы будем использовать функции суммирования (СУММ), вычисления среднего арифмети­ческого значения (СРЗНАЧ), нахождения максимума (МАКС) и минимума (МИН). . Физкультурная минутка Закрыть глаза. Медленно с напряжением сместить глазные яблоки в крайнее левое положение, через 1-2 секунды так же перевести взгляд вправо. Проделать 10 раз. Следить за тем, чтобы веки не подрагивали. Не щуриться. Потереть ладони одну о другую, чтобы появилось ощущение тепла. Прикрыть ладонями глаза, скрестив пальцы в центре лба. Полностью исключить доступ света.
4.	Закрепление учебного материала, предполагающее: •  постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока); •  определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока; •  описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового учебного материала с учетом индивидуальных особенностей учащихся, с которыми работает педагог. •  описание критериев, позволяющих определить степень усвоения учащимися нового учебного материала; •  Описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда учитель определяет, что часть учащихся не освоила новый учебный материал.	Выполнение практического задания Цели учителя: организовать самостоятельную работу учащихся за компьютерами, выявить затруднения учащихся при работе по алгоритму (плану), следить за соблюдением учащимся правил организации компьютерного рабочего места. Цели учащихся: научиться создавать и форматировать вычислительные таблицы, выполнять вычисления по стандартным формулам, вводить собственные формулы, решать задачи в среде электронных таблиц. Методы: репродуктивный, наблюдение, практический. Учитель делит учащиеся на пары. Ученики садятся по двое за компьютер. На первом листе практическую работу выполняет первый ученик, а второй выступает в качестве консультанта, на втором листе второй, а первый в качестве консультанта. Практическая работа выполняется по плану. Практическая работа Абонент выбрал наиболее дешевый тарифный план, исходя из предложения, что общая длительность телефонного разговора составляет 700 минут в месяц. Какую сумму он должен заплатить за месяц, если общая длительность разговоров в это месяце действительно будет равна 700 мин? Тарифный план Абонентская плата руб в месяц Плата за 1 минуту разговора Плата 700 минут Общая сумма за абонентскую плату и 700 мин 4.  Повременный 135 0,3 5.  Комбинированный 255 0,15 6.  Безлимитный 380 0 Выгодный тарифный план Практическая работа 1.  Запустите программу Microsoft Excel. 2.  Перемещаясь в нужные ячейки с помощью щелчка мышью или клавиш управления курсором, занесите в них всю имеющуюся информацию. 3.  Объедините диапазон ячеек A5:D5 выделите их и нажмите кнопку объединения. 4.  В ячейку D2 внесите формулу = 700*C2 5.  В ячейку D3 внесите формулу = 700*C3 6.  В ячейку D4 внесите формулу = 700*C4 7.  В ячейку E2 внесите формулу = B2+D2 8.  В ячейку E3 внесите формулу = B3+D3 9.  В ячейку E4 внесите формулу = B4+D4 10.  Щелкните на ячейку E2 внесите формулу =МИН(E1:E5)
	Рефлексия	Цель: самооценка своей работы и работы класса на уроке. Какие цели ставили? Достигли ли этих целей? На что необходимо обратить внимание? Как оцениваете свою работу? А работу класса в целом? На доске вывешены карточки с 5-ю цветами: черный (плохо), красный (много не понял), белый (безразлично), желтый (хорошо, необходимо дома подумать), зеленый (отлично, все понял). Выберите, пожалуйста, цвет сегодняшнего урока. По желанию учащиеся комментируют свой выбор.
5.	Задание на дом, включающее: •  постановку целей самостоятельной работы для учащихся (что должны сделать учащиеся в ходе выполнения домашнего задания); •  определение целей, которые хочет достичь учитель, задавая задание на дом; •  определение и разъяснение учащимся критериев успешного выполнения домашнего задания.	Цели учителя: стимулировать самостоятельную деятельность учащихся в домашних условиях, активизировать интерес к самостоятельной работе с дополнительной литературой. Цели учащихся: должны уметь создавать и форматировать вычислительные таблицы, выполнять вычисления по стандартным формулам, вводить собственные формулы, решать задачи в среде электронных таблиц, должны знать: предназначение электронных таблиц, основные элементы электронных таблиц. Методы: эмоциональные (свободный выбор заданий), познавательные (выполнение творческих заданий), практические (выполнение заданий на компьютере). Уровень 1: § 2.8 вопр.с.82) Уровень 2: Выполните практическую работу №8 задание 2 стр. 191.