«Инновации в обучении»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДННИЕ

КАМЕННО-БРОДСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ЧЕЛНО-ВЕРШИНСКИЙ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

Окружной конкурс инновационных разработок

Номинация конкурса «Инновации в обучении»

«Использование нестандартного оборудования при обучении баскетболу»

Автор:

·  , учитель физкультуры Высшей квалификационной категории МОУ Каменно-Бродской средней общеобразовательной школы отличник физической культуры и спорта Российской Федерации

2008 г.

Проблемы, решению которых будет способствовать разработка. Сфера использования. Круг пользователей. Методика нацелена на совершенствование преподавания физической культуры в условиях сельской школы. Разработка актуальна для педагогов, преподающих как в среднем, так и в старшем звене.

Цели и задачи, решению которых способствует разработка. Изучая на уроках технические приемы баскетбола, полезно совершенствовать их в игровых условиях. Этому помогают спе­циально подобранные нестандартные приемы. Данная методика способствует развитию навыков передач мяча, ведения его без зрительного контроля, развивает быстроту мышления. Ребята учатся видеть площадку, следят за перемещениями партнеров и соперников, учатся мгновенно при­нимать нужное решение, быстро ориентироваться в меняющейся обстановке. Такие элементы обучения служат переходным мостиком от на­чального обучения техническому приему к игре в баскетбол. Сфера использования методики обширна, от школьного урока по программе «Баскетбол», до специализированных тренировок профессиональных баскетболистов, а круг пользователей неограничен, от школьного учителя физической культуры и педагога дополнительного образования до тренера спортивной школы.

Основной задачей внедрения методики является расширение тренировочных элементов при обучении баскетболу. При этом данная методика обучения не требует дополнительных финансовых затрат, так как, применяется уже имеющиеся стандартное школьное оборудование. А ожидаемый результат от внедрения – уменьшение количества часов на изучение программы «Баскетбол» и, как следствие, выделение большего времени на саму игру, более легкая для усвоения игровая форма подачи предмета, совершенствование навыков игре, увеличение количества обучающихся, одновременно осваивающих методику. Все это способствует повышению качества образования.

Волейбольная сетка при обучении баскетболу

Волейбольная сетка натянута на высоте см. Класс разделен на 4 группы: 2 группы мальчиков и 2 группы девочек. Мальчики и девочки располага­ются с разных сторон площадки по группам в колонны по одному.

Упражнение 1. Передача мяча в сетку двумя руками от груди с места или, делая шаг вперед, стоя в 3 м от сетки. Ловля мяча, не давая ему коснуться пола.

2. То же, что в упр. 1, но ловит мяч второй занимающийся, стоящий в колон­не за первым.

3. Стоя в 1 м от сетки, двумя руками от груди подбросить мяч вверх-вперед через сетку, поймать мяч на другой стороне, не давая ему упасть на пол. С другой стороны через сетку отдать пас второму игроку, стоящему в колонне и самому встать в конец колонны.

4. Передача мяча в сетку двумя руками от груди с места или, делая шаг вперед, стоя в 3 м от сетки. Ловля мяча, не давая ему коснуться пола, двумя руками от груди подбросить мяч вверх-вперед через сетку, поймать мяч на другой стороне, не давая ему упасть на пол. С другой стороны через сетку отдать пас второму, стоящему в колонне и самому встать в конец колонны.

5. То же, что в упр. 4, но, не отдавая паса: после ловли мяча за сеткой веде­ние мяча (шагом, бегом) и бросок мяча в кольцо в движении или с места. После ловли мяча от щита или кольца отдать мяч следующему, стоящему в колонне за сеткой, игроку (мяч посылают или свер­ху, или снизу от сетки).

6. То же, что в упр. 5, только после броска в кольцо, возвращаясь назад, выполнить ведение (несколько метров) И примерно с 3 м от сетки послать мяч в движении в сетку. Затем поймать мяч, после отскока от пола и тут же сделать передачу через сетку двумя руками от груди.

7. За сеткой, в 1 м от нее, напротив каждой колонны положить обруч. Упраж­нение выполняют так же, как упр. 1. После ловли мяча от сетки следует бросок мяча через сетку двумя руками от груди так, чтобы мяч попал в обруч. Быстро перебежать на другую половину площадки, поймать мяч после первого касания пола, развернуться и передать мяч через сетку следующему в колонне.

8. То же, что в упр. 7, только после ловли мяча за сеткой, ведение в сторону обруча, бросок и далее как упр. 5 или 6. Расстояние от обруча до сетки необ­ходимо менять. Чем дальше от сетки (но не далее 3 м), тем легче выполнить упражнение; чем ближе, тем сложнее.

9. То же, что в упр. 7, только после ловли мяча за сеткой передача мяча в стенку, которая находится спереди или сбоку. Ловля отскочившего мяча и далее как в упр. 5 или 6.

Для старших классов в опреде­ленных местах за сеткой устанавливают стойки для отработки обманных движе­ний. Далее класс перестраивается так, чтобы две колонны стояли друг против друга с разных сторон от сетки на расстоянии 3 м от нее. На каждой стороне перед колоннами в 2 м от них лежит обруч (обручи располагают почти рядом друг с другом под сеткой).

10. Встречная передача мяча с ударом об пол без смены мест (мяч должен попадать в обруч, который находится ближе к ловящим).

11. То же, что в упр. 10, только со сменой мест, т. е. отдающий пас бежит в конец встречной колонны. Передача двумя руками от груди.

12. Игрок с мячом бросает его двумя руками от груди через сетку направляю­щему игроку встречной колонны. Рассто­яние между колоннами 2-3 или в м.

13. Броски мяча двумя руками от груди через сетку с попаданием в обруч. Бросивший мяч становится в конец своей колонны. Отскочивший от пола мяч ловит партнер из встречной колонны и проде­лывает то же самое.

14. То же, что в упр. 12, только игрок с мячом, стоя лицом к сетке, делает один удар об пол, ловит мяч, развора­чивается на 180° и передает пас-бросок двумя руками от груди назад через сетку направляющему в встречной колонны.

15. То же, что в упр. 12, только поймать мяч в прыжке, приземлиться и сделать бросок в прыжке.

16. Два игрока стоят друг против друга, перед ними сетка, у каждого в руках мяч. Пе­редача мячей: один передает над сеткой, другой под сеткой.

17. То же, что в упр. 16, только оба игрока передают мячи над сеткой, не давая им коснуться пола.

18. То же, что в упр. 16, только игроки стоят в 3 м от сетки. Передача мяча над сеткой обоими игроками одновременно и ловля мяча после отскока от пола.

19. То же, что в упр. 18, только надо попасть мячом в обруч (обручи лежат друг против друга) и поймать мяч после первого отскока от пола. Расстояние от обруча до сетки (1-3 м) менять, усложняя задачу: чем ближе, тем труднее попасть.

20. Держа по одному мячу в правой и левой руке, у плеч, выполнить броски через сетку одновременно двух мячей, догнать их и с ведением этих мячей вер­нуться на исходную позицию.

21.То же, что в упр. 20, только один мяч в руках, а другой на полу. Бросить мяч через сетку в обруч, который лежит в 2 м от сетки, поднять тут же второй мяч и с ведением догнать первый мяч, затем с веде­нием двух мячей вернуться на исходную позицию.

22.То же, что в упр. 20, только, подняв второй мяч с пола, выполнить второй бросок в обруч и затем, подобрав оба мяча, с их ведением вернуться на исход­ную позицию.

23. Дальние броски в боковые кольца через волей­больные сетки, которые натянуты вдоль зала посе­редине.

Все броски можно выполнять одной рукой от плеча и в прыжке.

Данная методика применяется в МОУ Каменно-Бродская СОШ с 2003 года и дает положительный результат на протяжении последних лет после внедрения. А именно школьная сборная команда по баскетболу на протяжении этих лет занимает призовые места в районных спартакиадах, а сборная района, используя данную методику при обучении и тренировках, занимает призовые места (2005 год – V место в областных соревнованиях).

Результаты областных зональных и финальных соревнований по баскетболу

Учебный год	Областные зональные соревнования среди 10 районов северной зоны	Областные финальные соревнования среди 27 сельских районов
	II место	V место
	III место	VII место
	IV место	X место