Тема: «Патриотическое воспитание старших дошкольников на основе ознакомления с родным краем»

Тема: «Патриотическое воспитание старших дошкольников на основе ознакомления с родным краем»

МБДОУ «ЦРР - детский сад № 2» воспитатель

Актуальность проблемы.

Во-первых, как показывают исследования отечественных социологов и психологов, в последнее время возникает проблема упадка духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения. Россия сейчас переживает непростой период. В начале 90-х годов XX века произошел кризис политической власти, который привел к кризисам во всех отраслях общественной жизни страны. В образовании произошла смена коммунистического воспитания на вариативные воспитательные системы. Деятельность, направленная на развитие у детей нравственного и патриотического воспитания, проводившаяся в 60 – 90- годы XX века, подверглась деструктивной критике, что в значительной мере способствовало дискредитации не только существовавшей практики нравственного и патриотического воспитания, но и самой идеи формирования личности гражданина России, гражданина-патриота. Но, как бы не менялось общество, мы не должны переставать любить свою Родину, как мать любит своего больного ребенка. И, самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. В данный момент материальные ценности, стали все больше доминировать над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. В период нестабильности в обществе возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.

Во-вторых, из современного нравственного воспитания дошкольников фактически исключены понятия патриотизм, любовь к Родине, толерантное отношение к людям разных национальностей. Однако в самые последние годы наука стала возвращаться к этой проблеме, стали появляться исследования по воспитанию патриотических чувств. В дошкольной педагогике стали изучаться вопросы основ гражданственности (), краеведение, как средство патриотического воспитания (). Появился новый взгляд на «старые проблемы». Если в прежние годы (Советский период) воспитание любви к Родине рассматривалось через призму отношения к ценностям государства, общественной жизни взрослых, то в современных исследованиях прослеживается возвращение к идеям – народность, приобщение к национальному, как базе патриотического воспитания. отмечал, что «воспитание если оно не хочет быть бессильным, должно быть народным»

Известно, что дошкольный возраст – важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления детей о человеке, обществе и культуре. утверждал, что «детство – каждодневное открытие мира и, поэтому надо делать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия»

Базовым этапом формирования у детей любви к Родине является накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. Любовь к отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где родился человек.

В-третьих, любой край, где бы человек не жил, неповторим. У каждого места на земле есть своя история. Рязань имеет богатую историю, которую должны знать наши дети. За последние годы наш город преобразился: стали чистыми и нарядными улицы, микрорайоны и проспекты, появились новые памятники и парки, стали благоустраиваться дворы и детские площадки, появилось много новых зеленых насаждений и разнообразных красиво оформленных цветущих клумб. Я стремилась к тому, чтобы мои воспитанники увидели красоту родного города, преобразования, происходящие в нем каждый год, гордились своим Родным краем.

Система «Патриотическое воспитание старших дошкольников на основе ознакомления с Родным краем».

Цель системы – зажечь искорки любви к Родному краю, его истории и культуре.

Для достижения данной цели определены следующие задачи:

1.  Развивать у детей эмоционально – ценностное отношение к своей малой родине.

2.  Формировать интерес каждого дошкольника к настоящему и прошлому Рязанского края, умение видеть историю вокруг себя (в домах, в названиях микрорайонов и т. д.), воспитывать уважение и гордость.

3.  Познакомить детей с культурным наследием Рязанского края.

4.  Предоставить возможность дошкольникам почувствовать себя маленькими горожанами, участниками жизни города.

5.  Просвещать молодых родителей через детей, оказывать личный пример своим детям, приобщая их посильно беречь и приумножать богатство родного города.

Работа с детьми по патриотическому воспитанию подразделяется на Следующие блоки:

1.  «Родной город вчера и сегодня»;

Ø  В данном блоке рассматривается история родного города и современность.

Ø  Идет формирование представления о семье, как о частичке своего города, своей страны, как частички своей Родины.

Ø  Дается представление об архитектуре.

Ø  Дети знакомятся с картой города, её условными обозначениями.

Ø  Дается представление о частях города, улицах, микрорайонах. Обобщаются знания детей о жизни рязанцев в прошлом.

Ø  Знакомство детей с различными видами транспорта, правилами пользования в общественных местах и также правилами дорожного движения.

2.  «Государственная символика Города Рязани и Рязанской области»;

Ø  Знакомство с гербом Рязани и гербом Рязанской области, знакомство с флагом Рязани и флагом Рязанской области.

3.  «Культурное наследие родного края»;

Ø  Знакомство детей с достопримечательностями (памятниками, музеями, старинными зданиями, театрами и кинотеатрами).

Ø  Знакомство с традициями Рязани, с фольклором, народными промыслами, этнографией Родного края.

Ø  Приобщение к народному и современному искусству.

Ø  Знакомство с Великими людьми, прославившими наш Край.

Ø  Знакомство с храмами города.

4.  «Трудовая Рязань»;

Ø  Знакомство с близлежащими колхозами и совхозами, знакомство с тружениками села.

Ø  Знакомство с предприятиями города и близлежащего пригорода, с продукцией, которую они выпускают, и основными профессиями людей на этих предприятиях.

Ø  Знакомство с общественными учреждениями города (библиотеками, магазинами, почтой и т. д.)

5.  «Рязанцы в годы Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг.».

Ø  Обогащаются знания детей о том, как защищали свой город, свою страну рязанцы в годы Второй Мировой войны, как живущие помнят о защитниках.

Ø  Воспитывается чувство уважения к ветеранам, чувство гордости за наших воинов.

Перспективный план по теме: «Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста на основе ознакомления с Родным краем.»

Сентябрь

Игра - путешествие «Едем мы по городу»

Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о родном городе, его улицах, площадях, памятниках, местах отдыха, фабриках и заводах. Воспитывать любовь к родному городу.

2.Составление детьми рассказов на тему «Мой город»

Цель: Вспомнить о чём беседовали на прошлом занятие, добиваясь от детей распространённых ответов в правильной грамматической форме. Учить составлять небольшой рассказ о том, что изображено на картинке. Подробно описывать объект, называя его характерные признаки.

Рассказ воспитателя о А. С. и . Прослушивание песен в их исполнении. Составление детьми вместе с родителями рассказов на тему моя улица.

Октябрь

Интегрированное занятие «Отговорила роща золотая»

Программное содержание: познакомить детей с биографией , ввести детей в мир есенинской поэзии, воспитывать любовь и уважение к великому русскому поэту.

Оформление с детьми выставки « наш земляк» Вечер развлечений «Есенинская русь» Экскурсия в Константиново (с родителями) Выставка детских рисунков посвящённых поэзии С. Есенина.

Ноябрь

Занятие «О княгине Евпраксии»

Цель: продолжать знакомить детей с историей родного края, расширять знания о родном крае; развивать любознательность.

Экскурсия в дом музей князя Олега (с родителями) Беседа об ансамбле Рязанского кремля.

Цель: Закрепить знания о кремле, вспомнить как называется самый главный собор, рассказать в каком веке был построен; развивать эстетическое восприятие.

Рассматривание иллюстраций (известные люди Рязани)

Декабрь

Занятие из цикла «Знаменитые люди Рязанского края»

Цель: познакомить детей с академиком Павловым, его трудами; рассказать какую пользу принесли его открытия. Воспитывать уважение к труду своих соотечественников.

Экскурсия в музей академика Павлова. Ориентировка по плану (детский сад и прилегающие улицы)

Цель: учить детей ориентироваться на местности по плану, закрепить название улиц, продолжать знакомить с городом. Развивать наблюдательность, интерес.

Январь

Занятие «Мастера земли Рязанской»

Программное содержание: познакомить детей со Скопинской керамикой, местом её изготовления, материалом, особенностями работы над ней. Вызвать желание лепить по мотивам скопинской керамики, используя знакомые приёмы лепки. Воспитывать уважение к рязанским умельцам, любовь к родному краю.

Развлечение «Святочные горки» Рисование «Как ты провёл рождество» Рассматривание гербария собранного детьми. Беседа о природе рязанской области.

Цель: закрепить название растений собранных в гербарий, вспомнить какие растения растут в нашей области; воспитывать любовь к природе, бережное отношение.

Знакомство с народными приметами.(природа)

Февраль

Занятие на тему: «Наши защитники»

Программное содержание: Обогащать знания детей о том, как свой город, свою страну в годы Великой Отечественной войны, как живущие помнят о защитниках, воспитывать чувство уважения к ветеранам.

Чтение былин о Добрыне Никитиче.

Цель: учить детей чувствовать и понимать характер образов произведений, продолжать знакомить с былинными героями; воспитывать любознательность и интерес.

Выставка детских рисунков «Богатыри земли Рязанской» Развлечение «Наши защитники»

Март

Занятие «Женщина труженица»

Программное содержание: формировать представление детей о профессиях женщин, о работе женщин в детском саду, о профессии мам; развивать умение определять эмоциональное состояние близких людей, оказывать посильную помощь и проявлять заботу о женщинах; воспитывать уважение к труду взрослых.

Оформит с детьми в группе выставку «Женщины в истории Рязани» Игра – путешествие «Едем мы по улицам» (Знакомство с архетектурой)

Цель:знакомить с историей Рязани, закреплять знания детей о городе Рязани. Воспитывать любовь к родному городу.

Рисование «Портрет мамы»

Апрель

Викторина «Знаешь ли ты свой город»

Цель: Закрепить знания детей о городе Рязани, развивать интерес к его истории, памятным местам. Воспитывать любовь к родному краю.

Рассказ о . Рассматривание о доме музее в Ижевском. Тематический день «Сказки и предания старой Рязани»

Программное содержание: Уточнить и систематизировать знания детей о родном городе, его истории. Продолжать учить точно выражать свои мысли, логически строить свой рассказ.

Занятие на тему: «Где работают мои родители»

Цель: закрепить название предприятий города, учить составлять небольшие рассказы о профессии своих родителей. Использовать образные выражения; формировать выразительность точность речи.

Май

1.Вечер развлечений посвящённой Великой Отечественной войне «Гордость земли рязанской.»

Цель: закрепить знания об участниках ВОВ, воспитывать гордость за своих дедов и прадедов, уважение к ветеранам.

Оформление с детьми альбома «Наш город» Экскурсия к монументу победы, возложение цветов. Рассказ беседа о боевых орденах и медалях.

Конспект интегрированной образовательной деятельности

«Мой край моя Рязань»

Программное содержание: 1. Формировать интерес к родному городу.

- закреплять знания детей о улицах, площадях, памятниках города;

- продолжать знакомить детей с архитектурой города (Успенский Собор, Театр Молодёжи и др.)

- развивать интерес к творчеству С. Есенина.

2. Продолжать развивать речь, память, логическое мышление, воображение, фантазию.

3. Продолжать развивать музыкально – творческие способности детей. Выразительно эмоционально исполнять знакомую песню. Уметь сравнивать по характеру два инструментальных музыкальных произведений; уметь ассоциировать музыку с архитектурой; передавать движениями характер музыки.

4. Воспитывать любовь к родному городу, чувство патриотизма, гражданственности.

Предварительная работа:

Экскурсия по ул. Есенина, пл. Театральной, в Рязанский Кремль. Беседа с детьми об улицах родного города. Чтение стихотворений . Рассматривание фотографий Рязани. Разучивание песни «Вырастает город» Слушание песни «Белая берёза» - музыка Е. Попова, стихи С. Есенина.

Обогащение словаря: архитектор

Активизация словаря: князь, собор, достопримечательности, кварталы.

Материалы: иллюстрации с изображением Рязанского кремля, памятника , цирка, ТЮЗА, Драматического театра; д/и «Разбитая картина»; маркеры, листы бумаги размером «А-4».

Ход занятия.

Дети входят под музыку в зал.

Музыкальный руководитель: У каждого человека есть свой родной город, город в котором он живёт. Как называется наш город? (Рязань)

Звучит песня о Рязани – музыка Е. Попова.

Современная Рязань – это большой и очень красивый город. В нём много улиц, площадей, памятников, разных замечательных зданий.

Воспитатель: Да, действительно Рязань полна замечательными улицами.

- Ребята, а вы знаете название улиц своего города?

- А я знаю ещё одну очень замечательную улицу, на которой стоит наш детский сад. Как она называется? (ул. Урицкого)

- Дети, очень часто в нашем городе проходят праздники, массовые мероприятия, шествия, парады. Где же они проходят? (на площадях) А какие вы знаете площади нашего города? (пл. Победы, пл. Соборная, пл. Ленина и др.)

В каждой семье есть любимые места нашего города, которые они любят посещать все вместе. Наверное и в ваших семьях есть такие места? Назовите их. (театры, кинотеатры, цирк, парки и др.)

Воспитатель: Вот какая большая и красивая Рязань.

Рязань – красавица в Оке

В зеркальные гляделась воды,

Сбегались весело с холма

Крылечки, башни, переходы…

Сегодня я хочу предложить вам отправиться в путешествие. Ребята, на каком транспорте можно отправиться в путешествие? (машина, велосипед, поезд, самолёт, автобус и др.) Конечно можно путешествовать на всех видах транспорта, но нас с вами много поэтому нам наверное удобней будет поехать на автобусе.

Дети поют песню «Вырастает город» - музыка Теличеевой.

Воспитатель: Вот наша первая остановка. Воспитатель обращает внимание на фото Кремля.

Ребята посмотрите куда мы с вами приехали? Как называется это место? (Кремль)

Рязанский Кремль похож на город из русской сказки.

Что же расположено на территории Кремля? (Историко- краеведческий музей, Дворец Олега, Успенский собор, Колокольня и др.)

А какая главная гордость и украшение кремля? (Успенский собор)

Конечно же это Успенский Собор.

Он как раскрывшейся цветок, возвышается над Кремлёвским холмом. Посмотрите, какой формы это здание? (квадратной или прямоугольной) А как вы думаете из чего построено это здание? (из кирпича)

Да из красного кирпича поэтому оно и выделяется на фоне других белокаменных зданий. Окна Успенского собора узкие, длинные, закруглённые сверху в обрамлении красивых узоров.

Ребята, на верху Собора? (Купола)

Конечно это пять великолепных куполов. Давайте с вами покажем какие они по форме (дети показывают руками), а какого они цвета? (синего и золотого)

Вот какое величественное здание есть в нашем городе. С этого места зародился наш старинный город, которому уже 917 лет.

Рядом с Кремлём находится набережная. Сейчас там наверное очень красиво. Давайте немного прогуляемся и полюбуемся красотой рязанских раздольев.

Тссс. Я слышу звучит песня давайте послушаем(Звучит песня «Белая берёза»- музыка Е. Попова, стихи С. Есенина)

Это звучит песня. А какая песня по характеру(напевная, нежная, ласковая)Вы правы: мелодия песни ласковая, нежная, напевная. Этот звук такой манящий и он нас всё манит, манит куда-то и вот, что мы видим?

(Воспитатель обращает внимание на памятник) В честь кого поставлен этот памятник? (В честь Рязанского поэта С. Есенина) А вы знаете где родился С. Есенин? (в Константинове) А может вы знаете когда он родился?(3 октября) Ребята, а я кажется догадалась почему звучала эта песня. Она написана на стихи С. Есенина. Он написал много замечательных стихов которые прославляют наш Рязанский край его природу.

Послушайте какие красивые слова он находит для этого: «Несказанное, синее, нежное» Или вот «Отговорила роща золотая»Правда красиво?

Я знаю, что вы знаете стихи С. Есенина. Давайте присядем на ковёр и послушаем их.

Дети читают 2-3 стихотворения.

Звучит «Вальс» - музыка Дюрана.

Дети исполняют импровизацию, снежинки

Ребята, а я слышу вот начинается метель, появились первые снежинки и кружимся. Ветер подхватывает нас и несёт высоко, высоко. Вот затихает, снежинки опускаются и мы с вами оказались около этого здания. (Фото театра Молодёжи)Что это за здание?

Это одно из старинных зданий нашего города.

Ребята, а какой формы это здание? (прямоугольной) Как вы думаете из какого материала построено это здание? (из кирпича)

Ребята, а как вы думаете на какое здание похож театр Молодёжи, может на Успенский Собор. А чем похожи наши здания? (окна одной формы, арки словно купола и т. д.)

Посмотрите как красиво архитектор украсил здание. А кто такой архитектор? Архитектор – изобретатель творец домов. Много ума, знаний, смекалки и опыта, воображения и смелости нужно человеку, чтобы сочинить такой дом – красавец, дом – памятник. Способный украсить собой город и радовать сердца людей. Вот и наше здание словно украшено кружевами, какие волнистые линии, дуги.

Музыкальный руководитель: Ребята, а вы знаете созвучная архитектура созвучна музыке.

И сейчас я вам сыграю два музыкальных произведения, а вы подумайте какое из них подходит нашему зданию. Звучит «Вальс» и «Клоунада».

Дети выбрали «Вальс» Почему? (Эта музыка нежная, плавная, волнообразная)

А второе музыкальное произведение какое по характеру? (весёлое, быстрое, энергичное) Интересно почему оно прозвучало?

Воспитатель: А я кажется догадалась. А вы догадались, почему оно прозвучало? Она нас хочет пригласить к одному очень замечательному зданию, где всегда весело.(Воспитатель обращает внимание на фото цирка)

Что это за здание? (Цирк)

Ребята, это здание похоже по форме на здание театра Молодёжи? (нет, оно круглое)

А как вы думаете почему оно круглое? (потомучто в цирке арена, на ней выступают артисты)

Ребята, а из какого материала построен цирк? (бетона, стекла)

Ребята, а в цирке выступают фокусники? (да)

Игра «Собери картинку»

Ребята, нам пора возвращаться в детский сад и по пути туда мы попадаем на какую площадь? (Театральную)

А почему она называется Театральной (На ней стоит театр Кукол и Драматический театр) Посмотрите как архитектор украсил это здание(присутствуют калонны они украшены лепниной)

Хотя здание построено не так давно оно созвучно по своей красоте с Успенским Собором и театром Молодёжи.

Ну вот осталось совсем чуть чуть, уже видно арку в наш детский сад.

Ребята сегодня мы с вами посмотрели много красивых зданий старинных и современных. Теперь я вам предлагаю пофантазировать, представить, что вы архитекторы и нарисовать свои здания, которые вы хотели бы увидеть в будущем. Дети под музыку рисуют.

Какие красивые дома у всех получились, а если соединить ваши здания получится целая улица. Давайте придумаем ей название. (дети предлагают свои варианты)

Вот какие мы молодцы. И мне хотелось бы ребята, чтобы в вашем сердце загорелся маленький огонёк большой любви к родному городу. Я надеюсь, что когда вы вырастите, то будете любить свой город, не забывать своих родителей друзей.