Индивидуальный перспективный образовательный план самообразования учителя начальных классов ( ФИО) на 2010 – 2014 уч. г

Индивидуальный перспективный образовательный план самообразования

учителя начальных классов ( ФИО) на 2010 – 2014 уч. г.

Цель: обновление и развитие профессиональных компетентностей.

Задачи:

·  Вхождение в систему ценностей современного образования

·  Освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы, условиям ее реализации и оценке достижений обучающихся

·  Овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС

Показатели уровня сформированности компетентности:

Первый: Человек способен решать единичные задачи формируемой деятельности и из-за ограниченности ориентировки в условиях. Он может применять имеющиеся в его распоряжении методы ошибочно, то есть там, где их применение неадекватно реальным условиям выполняемой им задачи.

Второй: обеспечивает решение определенных групп задач формируемой деятельности с пониманием условий и границ применимости обобщенных способов их решения. Однако и в этом случае человек не будет способен решить любые задачи, а только те их группы, которые позволяет освоенный им уровень обобщенности освоенного способа деятельности. Чем выше степень обобщенности, тем большее число задач будет способен решить человек.

Третий: Компетенция обеспечивает решение любых задач данного типа разными методами с полным учетом существующих условий задачи, которые при этом выявляются самостоятельно.

Компетентности / задачи	Содержание деятельности	Сроки	Прогнозируемый результат
Профессиональная компетентность (второй уровень) ·  определить свои задачи учителя в связи с введением ФГОС ·  продолжить изучение и овладение современными образовательными технологиями: информационными и использовать цифровые образовательные ресурсы в УВП ·  - изучить особенности обучения по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках ФГОС ·  расширить собственные знания в области современных достижений педагогической и психологических наук ·  уметь разрабатывать рабочую программу по предметам ·  освоить технологию разработки программы развития и воспитания, нацеленной на становление гражданской идентичности, укрепления физического и духовного развития ·  изучить и овладеть организацией исследовательской деятельности учащихся ·  расширить собственные знания по оценке эффективности и результативности обучения, учитывая освоение знаний, овладение умениями, развитие творческой деятельности, познавательного интереса, используя компьютерные технологии ·  изучить современные требования к оснащению и оборудованию кабинетов	- изучить нормативные документы и методические рекомендации - курсовая подготовка ВИПКРО - участие в работе теоретического семинара гимназии «Изменение в образовательной системе, в ресурсах в связи с введением ФГОС. Стандарты, как система Требований» - выступление на заседании МО -курсовая подготовка по ИКТ, «Проектная деятельность» (ГИМЦ) -консультации с педагогами ТГ «Моделирование уроков с использованием ЭОР» -собственная деятельность в рамках «Мой сайт». Фестиваль педагогических идей: «Открытый урок», форум читателей журнала «Начальная школа» - изучить нормативные документы и методические рекомендации -- познакомиться с опытом школ города - курсовая подготовка (ВИПКРО) - освоить деятельностный подход в обучении (консультации с педагогами ПГ «Моделирование урока на основе системно-деятельностного подхода» и семинара-практикума «Интерактивное взаимодействие как основа реализации стандартов второго поколения» (ГИМЦ); участвовать в работе мастер-класса гимназии «Системно-деятельностный подход к методике продуктивного обучения»; изучить литературу: Ворожцова -деятельная модель обучения. Ижевск, 2000 Дьюи Дж. Демократия и образование. М., Педагогика, 2000 теория и технология обучения: деятельностный подход. М., Академия, 2006 Харламов подход к обучению – путь к прочным знаниям. М., 1986.) - участие в работе психологической студии гимназии «Расширение индивидуального ролевого диапазона учителя» (психология эмоциональных отношений: симпатия и взаимодействие, особенности работы с гиперактивными детьми, связь интеллекта и креактивности, диагностика и пути решения конфликтных ситуаций) - участие в работе семинара – практикума гимназии «Реализация нового государственного стандарта для начальной школы» - консультация с педагогами гимназии ПГ «Составление рабочей программы по предмету» - собственная деятельность с последующей экспертизой - изучить концепцию духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России - апробировать курс «Основы православной культуры под редакцией - выступление на МО - консультации с педагогами гимназии - участие в работе ТГ «Одаренный ребенок …» - самостоятельное изучение литературы - участие в работе ПГ гимназии «К-О-Д в свете реализации стандартов нового поколения» - участие в работе ТГ «Новые подходы к КОД в рамках реализации стандартов нового поколения» - самостоятельное изучение литературы - подготовка кабинета к паспортизации	2010 – 2011 2010 – 2012 2012 – 2013 2010 – 2012 2010 – 2011 2010 – 2014 2010 – 2014 2010 – 2012 2010 – 2013	Третий уроень
Коммуникативная компетентность (второй уровень) - совершенствование опыта публичного представления результатов своей работы развивать опыт установления контакта с обучающимися, родителями, коллегами	- выступления на МО - прохождение базового курса ИКТ, «Проектная деятельность» -создание «Портфолио учителя» - участвовать в работе педагогического сообщества учителей начальной школы (сайт ВИПКРО), кабинета начальной школы (ГИМЦ) - участвовать в профессиональном конкурсе издательства «Просвещения» - участие в работе тренинга «Достижение профессионального успеха» (технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения0	2010 – 2014 2	Третий уровень
Информационная компетентность (второй уровень) ·  осваивать использование автоматизированных рабочих мест учителя в образовательном процессе ·  изучить вопросы ведения дистанционной образовательной деятельности ·  расширить опыт использования компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов в УВП ·  совершенствовать умения ведения школьной документации на электронных носителях	- консультации с коллегами - собственная деятельность - изучить теорию вопроса(опыт МОУ № 11) - консультации с коллегами - прохождение базового курса ИКТ, «Проектная деятельность» -консультации с педагогами ТГ «Моделирование уроков с использованием ЭОР» -собственная деятельность в рамках «Мой сайт». Фестиваль педагогических идей: «Открытый урок», форум читателей журнала «Начальная школа» - консультации с коллегами - собственная деятельность	2	Третий уровень
Правовая к компетентность (второй уровень) ·  продолжить эффективное использование в профессиональной деятельности законодательных актов и иных нормативных документов	- изучить (самостоятельно): новую редакцию Закона «Об образовании» об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Приказ МОиН РФ № 000 от 6.10.09 приложение. – Федеральный государственный стандарт начального общего образования. – Москва «Просвещение» Приказ МЗиСР РФ от 14.08.09 № 000 Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» Приказ МОиН РФ от 24.03.10 № 000 Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений

Вариант плана разработан учителем начальных классов гимназии № 23 под руководством Зам. дир. По УВР