ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к пакету тестов для проведения тестирования абитуриентов
Пакет тестов для проведения тестирования абитуриентов разработан в соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01г. № 505 «Об утверждении перечня вступительных испытаний в образовательные учреждения высшего профессионального образования, имеющие государственную аккредитацию»; Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 декабря 2011 г. № 2895 «Об утверждении Порядка приема граждан в образовательные учреждения высшего профессионального образования»; Положением о приеме абитуриентов в Мордовский гуманитарный институт; Правилами приема граждан в Мордовский гуманитарный институт на учебный год.
Тестовые задания разработаны в соответствии с программой средней общеобразовательной школы и требованиями ФГОС ВПО.
Объективность оценки тестовых заданий обеспечивается стандартизированной и независимой процедурой, при которой все абитуриенты находятся в равных условиях.
Тестовые задания отражают основное содержание курса отечественной истории от истории возникновения Киевской Руси до конца XX – начала ХХI вв. Особое внимание уделено моментам государственного строительства в России. Созидательным процессам и моментам воинской доблести и славы. Отдельными тестами представлено национальное движение, социальный аспект, политический и духовный аспект.
Тесты представлены в 3 вариантах, содержат по 50 вопросов в каждом.
Эталоны правильных ответов находятся в приемной комиссии. В соответствии с ними ответы абитуриентов оцениваются по 100 бальной системе.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
Программа для тестирования абитуриентов составлена для поступающих имеющих среднее (полное) общее образование, полученное до 1 января 2009 г.; имеющих среднее (полное) общее образование, полученное в образовательных учреждениях иностранных государств; для граждан с ограниченными возможностями здоровья имеющие среднее (полное) общее образование или среднее профессиональное образование.
Содержание программы направлено на выяснение возможности абитуриентов осваивать основную образовательную программу высшего профессионального образования.
Уровень результатов тестирования по дисциплине оценивается как «высокий», «средний», «достаточный» или «недостаточный». При оценке результатов тестирования используется бальная система оценки. Максимальное количество баллов – 100.
· «высокий уровень» – абитуриент свободно владеет материалом по существу заданных вопросов, логично излагает мысли, проявляет способность аргументировать ответы, подкрепляя их примерами из реальной жизни и практики. Абитуриент набирает 80 – 100 баллов включительно.
· «средний уровень» – абитуриент владеет материалом в полном объеме, предусмотренном программой, отвечает последовательно, демонстрирует умение сравнивать, обобщать теоретический материал. Абитуриент набирает 60 – 79 баллов включительно;
· «достаточный уровень» – абитуриент знает учебный материал недостаточно полно, отвечает не всегда последовательно, сбивчиво и бессистемно, испытывает трудности в аргументации фактов, событий, явлений. Абитуриент набирает 30 – 59 баллов включительно;
· «недостаточный уровень» – абитуриент слабо владеет материалом, отвечает не по существу заданных вопросов, не подкрепляет излагаемое примерами, не владеет терминологией, не знает содержание основных понятий. Абитуриент набирает менее 30 баллов.
Программа тестирования для абитуриентов,
имеющих среднее (полное) общее образование,
полученное до 1 января 2009 года,
граждан с ограниченными возможностями здоровья
имеющие среднее (полное) общее образование или среднее профессиональное образование,
граждан, имеющих среднее (полное) общее образование, полученное в образовательных учреждениях иностранных государств.
1. Происхождение и ранняя история восточного славянства.
2. Возникновение и расцвет Древнерусского государства.
3. Государственная раздробленность Руси в XI – XIII вв., ее причины и последствия.
4. Монголо-татарское нашествие, Русь и Орда: проблемы взаимоотношений. Отражение агрессии на Балтике.
5. Предпосылки создания единого государства.
6. Возвышение Москвы.
7. Централизация русских земель вокруг Москвы.
8. Формирование Российского централизованного государства в XVI в.
9. Экономическое и социально – политическое развитие России в XVII в.
10. Становление абсолютизма и проблемы модернизации России.
11. Петр I и его «великие реформы».
12. Эпоха дворцовых переворотов.
13. Пресвященный абсолютизм Екатерины II. Правление Павла I.
14. Россия времен Александра I и Николая I: общее и различное.
15. «Великие реформы» 1861 – 1884 гг.
16. Контрреформы Александра III.
17. Рост либерального, общественного движения стране в 70 – 90-е. гг. XIX в.
18. Экономическая модернизация в России на рубеже веков. Реформаторская деятельность .
19. Внешняя политика Российской империи во второй половине XIX в.
20. Русско-японская война 1904 – 1905 гг.
21. Первая революция в России: причины, последствия, характер.
22. Возникновение парламентаризма и многопартийности в России Деятельность первых Государственных Дум.
23. Деятельность по улучшению государственного порядка.
24. Внешнеполитическая ситуация и участие России в Первой мировой войне: причины, цели, итоги. Брестский мир.
год. «От февраля к октябрю»: причины, задачи, хроника событий, итоги.
26. Возникновение Советского государства и первые решения советской власти.
27. Гражданская война и интервенция: апогей общенационального кризиса в России.
28. Образование СССР и его международное признание.
29. Причины перехода к НЭПу, его цели задачи и итоги.
30. Индустриализация ее задачи и взаимосвязь с коллективизацией сельского хозяйства.
31. Причины, итоги складывания тоталитарной системы в СССР.
32. Международное положение СССР на кануне Второй мировой и Великой Отечественной войн.
33. Причины, планы, цели воюющих сторон. Начальный этап, периодизация Великой Отечественно войны.
34. Перелом в ходе Великой Отечественной войны.
35. Завершение Второй мировой и Великой Отечественной войн.
36. Нарастание противостояния двух мировых систем. Первые конфликты в ходе «Холодной войны».
37. Перевод экономики СССР на мирный лад: цели, задачи, достижения, трудности.
38. Период «оттепели» : попытки реформ, надежды и итоги (1953 – 1964 гг.).
39. Нарастание кризисных явлений в обществе в период брежневского «застоя» (1964 – 1984 гг.).
40. Внешнеполитический курс СССР: цели и результаты.
41. Курс на социально – экономическое развитие страны в 1985 г. Начало экономических реформ.
42. Распад СССР образование СНГ.
43. Формирование территории современной РФ.
44. Российская Федерация в 1992 – 2012 гг.
Список рекомендуемой литературы
1. , , , Сивохина России с древнейших времён до наших дней. Учебник.–2-е изд., перераб. и доп. – М.: ПРОСПЕКТ, 2011.
2. , История Отечества: Учебник для вузов.–М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2011.
3. История Отечества с древнейших времен до начала XXI: Учеб. пособие /, , и др.; Под ред. . – М.: ООО “Издательство АСТ”: “Издательство Астрель”, 2010.
4.История России: учеб. пособие: в 3 ч. Ч.1 Древняя Русь – эпоха Екатерины II./Под общей редакцией ; МИД Рос. Федерации, Мос. гос. ин-т межд. отношений (ун-т), каф. всемирн. И отеч. истории. – М.:МГИМО-Университет,2009.
5.Новейшая история Отечества. ХХ век. Учебник для студентов вузов. В 2-х т. / Под ред. , . – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2009. – Т. 1,2.
6. История России с древнейших времён до конца XVII в. / Отв. ред. , ёлов. – М.: Изд-во АСТ, 2009.
7. История России с начала XVIII века до конца XIX века / , . Отв. ред. . – М.: Изд-во АСТ, 2009.
8. Россия и мир. Учебная книга по истории. В 2-х ч. / Под ред. . – М.: Владос, 2009. Ч. 1-2.
9.Фёдоров России..Учебное пособие для вузов.–М.:Высшая шк., 2008.
10.Щетинов России XX век. Учебное пособие.–М:Агентство “Фаир”, 2009.
