Организация дистанционного обучения в образовательном учреждении

	Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тюменский государственный нефтегазовый университет
4.2.3. Управление документацией
СМК 4.2.3 – 08.2010	Учебно-тематический план программы повышения квалификации «Организация дистанционного обучения в образовательном учреждении»
УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебно-методической работе и инновационному развитию ____________________ В. В. Майер «_____»______________ 2010 г. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН программы повышения квалификации «Организация дистанционного обучения в образовательном учреждении» г. Тюмень, 2010 Должность Фамилия Подпись Дата Разработал Начальник учебно-методического отдела центра дистанционного образования  А. Согласовал Директор центра дистанционного образования Начальник учебно-методического управления  М.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА НАПРАВЛЕНИЯ

«Организация дистанционного обучения в образовательном учреждении»

1.  Цель дисциплины:

В настоящее время дистанционное образование развивается активно, позволяя учиться вдали от образовательных учреждений. Применение дистанционных технологий в образовательном процессе требует особых подходов. Образовательный процесс формируется как управляемое изменение знаний, навыков, способностей у обучающихся. Именно в осмысленном, технически грамотном, эффективном управлении и правильной организации тьюторской деятельности состоит главная задача тьютора-организатора. Целью данного курса является приобретение преподавателями навыков организации дистанционного обучения в образовательном учреждении.

2.  Содержание учебного материала

Срок обучения: 14 дней

Форма обучения: заочная с применением дистанционных технологий

Режим занятий: без отрыва от производства

Трудоемкость: 72 часа

Лекции: 44

Практические занятия: 11

Самостоятельная работа: 15

Зачет: 2

Категория слушателей: профессорско-преподавательский состав вуза, руководители подразделений дистанционного обучения.

Курс обучения рассчитан на 72 академических часа при заочной форме обучения с применением дистанционных технологий обучения (без отрыва от производства). Во время обучения слушатели знакомятся с основными положениями курса, изучают ряд тем, в соответствии с графиком мероприятий выполняют задания, публикуют свои работы в форуме, пишут выпускную работу. При успешном завершении курса слушателю выдается сертификат государственного образца.

По окончании курса слушатель будет:

знать:

- историко-правовые аспекты развития дистанционного обучения;

- нормативно-правовую базу системы дистанционного обучения;

- дидактические основы дистанционного обучения;

- основные направления модернизации российского образования;

- психологические особенности познавательной деятельности при дистанционном обучении;

- инновации в образовании;

- основные принципы и модели дистанционного обучения;

- педагогические технологии в системе дистанционного обучения;

- понятие и структура ЭУМК, принципы разработки;

- авторские права в дистанционном обучении;

- система контроля и тестирования в дистанционном обучении;

- информационную безопасность в образовании;

- метод проектов в дистанционном обучении. Конкурсы и олимпиады для студентов в сети Интернет;

- программные средства и оболочки для создания курсов дистанционного обучения.

уметь:

-организовывать, разрабатывать эффективную и качественную модель технологии дистанционного обучения;

-осуществлять руководство и организацию разработки учебно-методического комплекса для дистанционного обучения;

-осуществлять контроль знаний в системе дистанционного образования.

ПРОГРАММА КУРСА

Наименование разделов и тем	Форма занятий	Количество часов
Введение		3
Термины и определения Список использованной литературы Форум	Л Л ПР	0,5 0,5 2
Раздел 1. Дистанционное обучение		18
1.1  Историко-правовые аспекты развития ДО 1.2  Нормативно-правовая база системы ДО 1.3  Дидактические основы дистанционного обучения 1.4  Основные направления модернизации российского образования Форум	Л Л Л Л Л ПР	3 2 3 3 3 4
Раздел 2. Психология дистанционного обучения		7
2.1 Психологические особенности познавательной деятельности при дистанционном обучении. 2.2 Инновации в образовании Тест	Л Л	3 3 1
Раздел 3. Теория дистанционного обучения		19
3.1 Основные принципы и модели ДО 3.2 Педагогические технологии в системе ДО 3.3 Понятие и структура ЭУМК, принципы разработки 3.4 Авторские права в ДО 3.5 Система контроля и тестирования в ДО 3.6 Качество ДО 3.7 Информационная безопасность в образовании Вебинар	Л Л Л Л Л Л Л ПР	3 2 3 2 2 2 3 2
Раздел 4 Практика дистанционного обучения		22
4.1  Интернет - технологии 4.2  Метод проектов в ДО. Конкурсы и олимпиады для студентов в сети Интернет 4.3 Программные средства и оболочки для создания курсов ДО 4.4 Анализ и примеры ЭУМК образовательных учреждений 4.5 Дистанционный курс: разработка и проведение Самостоятельная работа Тест	Л Л Л Л Л СРС Тест	2 3 3 2 3 8 1
Выпускная работа: «Разработка проекта организации дистанционного обучения по направлению»	Защита ВР	3
Итого:		72

Список литературы

1.  Web-сайт МИМ «ЛИНК»(www. link. *****)

2.  Аношкина процессы в непрерывном образовании (культурологический анализ). Автореф. дис…кан. фил. наук.,. - Ростов-наДону, 1999.

3.  Андреев основы дистанционного обучения. - М., 199с.

4.  , . Дистанционное обучение: сущность, технология, организация. Минобразования РФ, МЭСИ, М., 1999

5.  Беляева -модульная педагогическая система профессионального образования. - Санкт-Петербург, 1997.

6.  Беляева развития профессиональной школы. //Педагогика№4.

7.  , Кревский образование: региональный аспект.// Дистанционное Образование - 1998. -№1.

8.  , Кревский обучение - форма или метод.// Дистанционное Образование - 1998. - №4.

9.  Борисова технологии как объект педагогического выбора. - М., 2000.

10.  Garrison, В. К. (1985) «Тhгее generations of technological innovations in distance education», in Distance Education vol.6 no.2pp.235-241.

11.  Вербицкий проблемы непрерывного образования. В сб.: Непрерывное образование: методология и практика. - М., 1990.

12.  Волков послевузовского и дополнительного профессионального образования в современной России - новый социальный институт. В сб.: Система послевузовского и дополнительного профессионального образования в современной России. - Ростов-на-Дону, 1996.

13.  Всероссийское совещание - семинар "Правовые, организационные, экономические основы функционирования средних специальных учебных заведений в современных условиях. //. Среднее профессиональное образование.- 1999., спец. выпуск.

14.  , Долгоруков развития дистанционного образования в системе среднего профессионального образования. //Среднее профессиональное образование, - спец. выпуск.

15.  Дистанционное образование в России и за рубежом: информационно-аналитический аспект (Сводный ИАД «Состояние, потребности и перспективы развития дистанционного образования в России и за рубежом» и справочник «Основные центры открытого и дистанционного образования в странах мира» // М.: РИЦ «Альфа» МГОПУ им. , 20с.

16.  , Солдаткин образовательные технологии: информационный аспект / Моск. гос. ун-т экономики, статистики и информатики. - М. 19с.

17.  Материалы региональной научно-практической конференции: Инновации в образовании и научных исследованиях. Новые подходы к организации и управления дополнительным профессиональным образованием. - Ростов-на-Дону, 2000.

18.  , , ,Нежурина обучение : технологии педагогического дизайна./Под редакцией кандидата педагогичеких наук .-М. Издательский дом «Камерон», с.

19.  Международная Стандартная Классификация Образования. Переработанная версия П. ЮНЕСКО 1997 // Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации, Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, М, 1999, с.23.

20.  Основы деятельности тьютора в системе дистанционного образования:
Специализированный учебный курс/, , А.Г. Чернявская и др.- М,;Изд. дом «Обучение-Сервис»,2004 Из. 134. Табл.28.Библиогр. Ш назв. 608 с. 18ВМ -2

21.  , Густырь в дистанционное образование. - М.: РИЦ «Альфа» МГОПУ им. , 20с.

22.  Полат обучение: организационные и педагогические аспекты: ИНФО, 1996 г. №3.

23.  , , Моисеева и практика дистанционного обучения : Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Под ред. .- М.: Академия, 2004 (Саратов: Саратовский полиграфический комбинатс.; 60x90 1/16. (Высшее профессиональное образование).- 18ВМ -3 (В пер.), 5 100 экз. (тир.) УДК 37(075.8). ББК 74я73.

24.  , , Петров педагогические и информационные технологии в системе образования : Учебное пособие для студентов педагогических вузов и систем повышения квалификации педагогических кадров / Под ред. .- М.: Академия, 2003 (Саратов: Саратовский полиграфический комбинатс.; 60x90 1/16.- (Студенческая библиотека) .- ВК -6 (В пер.),экз. (тир.) УДК 37.0:004(075.8). ББК 74.04я73.

25.  Тихомиров принципы построения Системы дистанционного образования России //Дистанционное образование. - М.,1998. - №1,.

26.  Тихомиров дистанционного образований в России. // Дистанционное образование. - М., 1996., № 1.

27.  Ярочкина контроля качества профессионального обучения незанятого населения. - М., 2000.