Анализ воспитательно-образовательной деятельности ДОУ за учебный год

Анализ

воспитательно-образовательной деятельности ДОУ

за учебный год

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 000 работает по программе «Программа воспитания и обучения в детском саду » под ред. , , которая обеспечивает реализацию целей ДОУ – гармоничное развитие личности ребенка с учетом его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, обеспечение готовности к школьному обучению.

В коррекционных группах МБДОУ д/с № 000 работа ведется по программам:

- «Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с ОНР», М. 1984 г.;

- «Подготовка детей с ОНР к обучению в школе. Второй год обучения», М. 1984 г.

В МБДОУ детском саду № 000 при организации воспитательно-образовательного процесса использует следующие комплексные и парциальные общеобразовательные программы:

- «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. , , ;

- «Организация обучения и воспитания детей с ОНР» Т. Б Филичева, .;

- «Экологическое образование в детском саду» под ред. ;

- «Приобщение к истокам русской народной культуры» ;

- «Основы безопасности детей дошкольного возраста» , , ;

- «Физическая культура - дошкольникам» .

Для оценки динамики развития и достижений воспитанников, два раза в год (в начале и в конце учебного года) проводилась диагностика уровня развития воспитанников каждой возрастной группы.

Педагогическая диагностика составлена по критериям программы «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. , , по следующим разделам.

1.  Развитие речи;

2.  Формирование элементарных математических представлений;

3.  Художественная литература;

4.  Ребенок и окружающий мир;

5.  Рисование;

6.  Аппликация;

7.  Лепка.

Результаты выполнения основных разделов программы

«Программа воспитания и обучения в детском саду»

под ред. , ,

Разделы	Начало уч. года/ %	Конец уч. года/ %
высокий уровень	средний уровень	низкий уровень	высокий уровень	средний уровень	низкий уровень
1.Развитие речи	30	48	22	53	41	6
2.ФЭМП	25	50	25	55	41	4
3.Художественная литература	14	45	42	38	49	12
4. Ребенок и окружающий мир	26	46	29	47	46	7
5. Рисование	16	50	34	32	61	8
6.Аппликация	21	55	24	44	49	8
7. Лепка	18	48	34	46	47	7
ИТОГО	21	49	31	44	48	8

Проведя анализ выполнения основных программных разделов можно сделать вывод о том, что практически все воспитанники нашего ДОУ, регулярно посещающие детский сад, хорошо усваивают программный материал, показывают положительную динамику развития.

В этом большая заслуга педагогического состава, правильный подбор методов и приемов, позволяющие заинтересовать детей, создать необходимые условия для развития дошкольников и хорошей подготовки их к обучению в школе.

Выполнение задач годового плана

В 2011 – 2012 учебном году проводилась работа по решению следующих задач:

1.  Повысить уровень развития силы и выносливости у детей дошкольного возраста путем использования подвижных игр и игр спортивного характера.

2.  Развитие коммуникативно-речевых навыков у детей дошкольного возраста через совершенствование системы работы по использованию инновационных технологий.

3.  Развитие любознательности и активности у детей дошкольного возраста через освоение новых технологий по взаимосвязи с семьями воспитанников.

4.  Формирование интегративных качеств у детей дошкольного возраста через освоение технологий и реализацию ФГТ.

Результаты работы за год по решению задачи –

- повысить уровень развития силы и выносливости у детей дошкольного возраста путем использования подвижных игр и игр спортивного характера

Работа, проводимая с воспитанниками МБДОУ д/с № 000:

В течение учебного года предъявлялись особые требования к режиму дня, а также к сетке занятий с целью соблюдения всех гигиенических требований и разумного сочетания умственной и физической нагрузки на дошкольников с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников ДОУ;

Медицинский персонал ведет регулярный контроль за организацией оптимального двигательного режима в группе и на прогулке, обеспечением индивидуального подхода при проведении режимных процессов и т. д. Определяют нагрузку на каждого ребенка в ходе физкультурных занятий в соответствии с состоянием здоровья и темпом физического развития на основе медицинских показаний и наблюдений за их самочувствием.

В графике работы инструктора по физвоспитанию выделено время для проведения консультаций и индивидуальных бесед с воспитателями и родителями воспитанников.

Для развития физической культуры у детей в группах оборудованы спортивные уголки, которые содержат необходимый спортивный инвентарь. Спортивный зал оснащен оборудованием для подлезания, равновесия, прыжков, матами для гимнастических и акробатических упражнений, мячами, мячами - прыгунами, дисками «здоровья», нетрадиционным оборудованием.

Для физической активности детей на участках имеются стационарное спортивное оборудование, выносной инвентарь.

На каждом участке поставлены песочницы для игр с песком и водой.

В течение года проводились следующие спортивные развлечения:

š  «Зимние забавы» - подготовительная группа;

š  «Проводи Лешего в армию» - старшая группа;

š  «Путешествие в Простоквашино» - средняя группа;

š  «В гости к Ёлочке» - младшая группа.

Работа, проводимая с родителями воспитанников МБДОУ д/с № 000:

Организованы постоянно действующие стенды «Спортивная жизнь», «Советы Нептуна», «Советы Нехворайки».

Для родителей были разработаны анкеты по физическому воспитанию,.

С целью реализации поставленной задачи были проведены родительские собрания:

š  В младших группах на тему «Движение и речь»;

š  В средних группах на тему «Бережем здоровье с детства, или 10 заповедей здоровья»

š  В старших и подготовительных группах на тему : «Движение – это жизнь».

Велась наглядно-агитационная, просветительская работа с родителями. Были даны ряд консультаций на темы: «Здоровье – всему голова», «Развитие силы и выносливости у детей дошкольного возраста», «Какой вид спорта выбрать для своего ребенка», «Что нам нужно знать о СПИДе и нужно ли?», «Наркомания – трагедия века».

Проводились индивидуальные беседы с родителями воспитанников.

В родительских уголках постоянно обновляется информация об организации двигательной деятельности детей и подвижных игр в семье, об активном отдыхе в выходные дни и в период отпуска;

Разработаны памятки для родителей «Как сохранить здоровье ребенка».

Работа, проводимая с педагогическим коллективом МБДОУ д/с № 000:

Проводилась тематическая выставка методической литературы для воспитателей на тему: «Движение – это жизнь».

В целях пополнения и систематизации знаний педагогов об организации подвижных игр и игр спортивного характера в течении дня, а также в целях совершенствования системы работы по развитию силы и выносливости у детей дошкольного возраста был проведен педагогический совет на тему: «Роль подвижной игры в развитии физических качеств у детей дошкольного возраста».

Также был произведен анализ состояния работы по развитию двигательной активности детей в МБДОУ д/с № 000. Оценка профессионального мастерства воспитателя показала, что педагоги знают программные задачи, показатели физического развития для детей своей возрастной группы, индивидуальные особенности развития, показатели здоровья воспитанников, владеют методикой проведения утренней гимнастики, физкультурных занятий, грамотно проводят гимнастику побудки, знают различные методики закаливания, грамотно выполняют рекомендации, данные старшей медсестрой , грамотно формируют культурно-гигиенические навыки детей, строго соблюдают режим дня. Наблюдение педагогического процесса показало, что все педагоги при планировании воспитательно-образовательного процесса учитывают индивидуальные особенности детей.

Для воспитателей была проведена консультация на тему: «Какой вид спорта выбрать для своего ребенка», «Подвижные игры как средство профилактики и коррекции нарушений речи в логопедических группах детского сада в процессе физического воспитания», «Здоровье – всему голова».

Проводились открытые мероприятия по физическому воспитанию в группах №4 и №9.

В начале и в конце года была проведена диагностика освоения воспитанниками ДОУ области «Физическая культура». Были получены следующие результаты:

Уровни	Начало года	Конец года
Высокий уровень	30	34
Средний уровень	32	33
Низкий уровень	38	33

Вывод: по результатам диагностики показатели конца года незначительно отличаются от показателей начала года. Высокие результаты показали дети подготовительных к школе групп, низкие - воспитанники младших и средних групп.. Это говорит о том, что работу по улучшению физического здоровья воспитанников необходимо продолжать и в следующем учебном году. Поставленная задача требует дальнейшего решения

Выявленные проблемы:

1)  1/3 воспитанников с низким уровнем физического развития;

2)  недостаточная профессиональная компетентность отдельных педагогов в организации и проведении различных мероприятий по развитию силы и выносливости у детей дошкольного возраста.

Пути решения:

1)  Повысить компетентность педагогов в вопросах организации мероприятий по по развитию силы и выносливости, двигательной активности детей дошкольного возраста в течении дня.

2)  Следует регулярно проводить работу по формированию у дошкольников представлений об основах безопасной жизнедеятельности.

3)  Совершенствовать систему работы с родителями по данному направлению.

Результаты работы за год по решению задачи -

Развитие коммуникативно-речевых навыков у детей дошкольного возраста через совершенствование системы работы по использованию инновационных технологий.

Работа, проводимая с воспитанниками МБДОУ д/с № 000.

В течение года проводились индивидуальные и фронтальные занятия, с использованием разнообразных методов и педагогических технологий;

Ведется контроль педагогов за качеством речи воспитанников в повседневной жизни;

Поставленная задача реализовывается в подготовке детей к развлечениям, праздникам (разучивание ролей, стихов, песен и др.);

Развитие речи проходило и вне занятий в течение режимных моментов;

В группах организована предметно-развивающей среда, стимулирующая познавательную, а, следовательно, и речевую деятельность;

В течение года велась кружковая работа в логопедических группах для детей с ОНР №3, 10, 6, 7 по тестопластике и пластилиновой мозаике с целью развития мелкой моторики руки, экспериментальная деятельность;

С целью расширения кругозора, развития навыков устной речи, мотивации к общению в конце учебного года проводится речевой праздник с участием воспитанников логопедических групп для детей с ОНР;

Диагностика результатов усвоения воспитанниками раздела программы «Развитие речи» по итогам года показала следующие результаты:

- Высокий уровень – 53%;

- Средний уровень – 41%;

- Низкий уровень – 6%.

Работа, проводимая с родителями воспитанников МБДОУ д/с № 000.

В течение анализируемого года проводились родительские собрания, направленные на решение данной задачи:

- Движение и речь – младшие группы;

- Учите детей говорить правильно. – средняя группа;

- Особенности и проблемы речевого развития у детей старшего возраста – старшие группы;

- Идем в школу с радостью! – подготовительные к школе группы.

Велась наглядно-агитационная, просветительская работа с родителями.

Были даны ряд консультаций :

- «Знакомство родителей с методами образовательного процесса: развитие речи детей»,

- «Взаимосвязь детского сада и семьи по вопросам речевого развития детей»,

- «Обучение грамоте детей дошкольного возраста».

Проводились индивидуальные беседы с родителями воспитанников.

В родительских уголках постоянно обновляется информация с рекомендациями педагогов и учителей-логопедов по вопросам развития речи детей.

Ежегодно проводятся речевые праздники, которые являются итоговым показателем для родителей: каких результатов добились их дети за данный учебный год.

Работа, проводимая с педагогическим коллективом МБДОУ д/с № 000.

В течение года оформлялись тематические выставки методической литературы для воспитателей на тему: «Использование инновационных технологий в речевом развитии детей дошкольного возраста», «Речь и общение»;

Велась просветительская работа с кадрами в виде консультаций на темы: «Использование опорных схем в работе с детьми», «Использование мнемотехники в развитии речи детей», «Требования к качеству речи педагога дошкольного учреждения» и другие. В методическом кабинете была оформлена тематическая выставка на тему «Речь и общение».

Был организован просмотр открытых занятий по развитию речи в подготовительной к школе группе №6 и старшей группе №10 для детей с ОНР.

В целях повышения уровня знаний педагогов по использованию инновационных технологий, направленных на речевое развитие детей дошкольного возраста, был проведен педагогический совет на тему «Организация работы по формированию коммуникативно-речевых навыков детей дошкольного возраста».

С целью повышения педагогическое мастерство педагогов, стимулирования творческой деятельности по данной теме был проведен семинар-практикум «Развитие коммуникативно-речевых умений педагогов».

Проводился тематический контроль с целью анализа работы ДОУ по развитию речи воспитанников.

Были проведены медико-педагогические консилиумы.

Проводились индивидуальные консультации по запросам педагогов.

Вывод: педагогическому коллективу МБДОУ д/с № 000 удалось достичь запланированных результатов. Высокого уровня речевого развития достигли 53% воспитанников благодаря использованию в работе инновационных технологий: компьютерных технологий, мнемотехнике, благодаря контролю за качеством речи педагогов задача была выполнена. Но учитывая то, что приоритетным направлением МБДОУ д/с № 000 является коррекция речевого развития воспитанников, работу по выполнению данной задачи необходимо продолжить в следующем учебном году.

Выявленные проблемы:

1)  увеличение числа воспитанников с тяжелыми нарушениями речи усложняют протекание педагогического процесса;

2)  недостаточное использование отдельными педагогами инновационных технологий по речевому развитию воспитанников.

Пути их решения:

1)  Продолжить коррекционно-развивающую работу в следующем учебном году по развитию речи воспитанников ДОУ.

2)  Продолжить работу по разработке и внедрению инновационных методов и технологий по данному направлению.

3)  Разнообразить формы работы с родителями.

Результаты работы за год по решению задачи -

- развитие любознательности и активности у детей дошкольного возраста через освоение новых технологий по взаимосвязи с семьями воспитанников.

Работа, проводимая с воспитанникам и их родителями МБДОУ д/с № 000:

В течение года проводились игровые занятия познавательного характера с использованием разнообразных методов и педагогических технологий (просмотр презентаций, игровое занятие «Познай мир», кроссворды, викторины и др.);

Реализации поставленной задачи способствовало оснащение и обогащение предметно-развивающей среды, организация и проведения конкурсов, выставок детского творчества, акций, проектов в рамках конкурса «Я узнаю мир».

В учебном году реализованы следующие детские творческие исследовательские проекты:

- «Кукла – первая среди игрушек» (Денисова Юля, 6лет);

- «Волшебный клубочек» (Серегина Лиза, 5 лет);

- «Жила-была кукла…» (Карякина Вика, 6 лет);

- «Кто видит в темноте? (Донец Дима, 6лет);

- «Симметрия в живой природе» (Путилова Ирина, 6 лет).

Было организовано оформление стенгазет в групповых помещениях на тему: «Моя семья».

В начале учебного года проводились мероприятия с родителями «День рождения группы» или «Новоселье», «День открытых дверей», способствующее сплачиванию педагогов группы с детьми и сближению детей с родителями.

С целью привлечения семей к активному сотрудничеству, ознакомления родителей с организацией воспитательно-образовательного процесса в ДОУ был проведен «Родительский форум - 2011», на котором была просмотрена презентации «Добро пожаловать: МДОУ д/с № 000 «Теремок»!», родители воспитанников были проинформированы о задачах и масштабных мероприятиях, предстоящих на учебный год, были организованы мастер-классы для родителей педагогами ДОУ, проведено тренинговое упражнение «Ладошка».

Для родителей были разработаны памятки с методическими рекомендациями по формированию партнерских взаимоотношений педагогов и родителей в условиях сотрудничества ДОУ.

В течение года проводилась подборка и показ мультфильмов познавательного характера для массового просмотра.

Совместно с родителями проходило в конце учебного года оформление групповых участков «Ландшафтная мастерская в детском саду» из бросового материала

В течение анализируемого года проводились родительские собрания, направленные на решение данной задачи:

- «Этот сложный возраст. Кризис 3 лет» - в младшей группе:

- «Роль матери и отца в воспитании ребенка», «Секреты общения с ребенком в семье» - в средней группе:

- «О чем мечтают дети. Знаете ли Вы своих детей?» - в старшей и подготовительной группах.

Велась наглядно-агитационная, просветительская работа с родителями в виде консультаций: «Первые дни ребенка в детском саду», «Взаимосвязь детского сада и семьи по вопросам речевого развития детей», «Играйте вместе с детьми», «Где папочка…», «Влияние родительских установок на развитие детей», «Психологическая поддержка компетентности семьи в вопросах воспитания и детско-родительских отношений», «Потребность ребенка в отцовской защите»).

Были разработаны памятки для родителей:

- Права, обязанности и функции родителей. Закон Российской Федерации об образовании;

- Рекомендации педагога-психолога для родителей «Воспитание ребенка с нарушениями речи»;

- Современные представления о формировании пола ребенка;

- 10 советов маме, которые помогут папе обрести взаимопонимание с малышом;

- Прежде, чем воспитывать ребенка…;

- Советы родителям дошкольников: как надо вести себя с ребенком, который берет чужое;

- Рекомендации для «трудных» родителей.

Работа, проводимая с педагогическим коллективом МБДОУ д/с № 000:

В методическом кабинете была оформлена тематическая выставка литературы для воспитателей на тему: «Семья и ДОУ: аспекты взаимодействия».

В течение года велась консультативная работа с педагогами на темы:

- «Гендерное воспитание мальчиков и девочек (из опыта работы)»

- «Как соблюдать педагогический такт в беседе с родителями»

- «Как определить положение ребенка в семье»

- «Новая философия взаимодействия ДОУ и семьи»

- «Папа в детском саду»

В целях формирования у педагогов потребности тесного взаимодействия с семьями воспитанников и вовлечения родителей в жизнедеятельность ДОУ, в целях совершенствования качества работы ДОУ при взаимодействии с родителями был проведен педагогический совет «Формирование партнерских отношений педагогов и родителей в условиях сотрудничества в ДОУ».

Вывод: педагогическому коллективу МБДОУ д/с № 000 удалось достичь запланированных результатов. Внедрение в практику работы ДОУ проектной технологии содействовало грамотной педагогической реализации образовательных программ.

Использование метода проекта в дошкольном образовании, как одного из методов интегрированного обучения дошкольников, позволяет значительно повысить самостоятельную активность детей, развивать творческое мышление, умение самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов действительности.

А также делает образовательную систему ДОУ открытой для активного участия родителей. Следовательно, выполнение задачи планируется продолжить на следующий год.

Результаты работы за год по решению задачи -

- формирование интегративных качеств у детей дошкольного возраста через освоение технологий и реализацию ФГТ.

С начала учебного года учебно-воспитательный процесс был обеспечен программами, новыми технологиями по реализации ФГТ.

В течение анализируемого года проходило обогащение предметно-развивающей среды с учетом видов детской деятельности, и также с учетом гендерной принадлежности воспитанников в соответствии с ФГТ.

На родительском форуме была представлена презентация с целью знакомства родителей с новыми федеральными государственными требованиями к образовательному процессу.

Для воспитателей была оформлена тематическая выставка новинок методической литературы по освоению и реализации федеральных государственных требований.

Велась просветительская работа для воспитателей в виде консультаций:

- Планирование воспитательно-образовательной работы по реализации ФГТ;

- Гендерное воспитание мальчиков и девочек (из опыта работы);

-Синдром профессионального выгорания у педагогов и его влияние на психологическое здоровье детей;

- Индивидуальные консультации (по запросам).

В течение учебного года создавалась «копилка» планов мероприятий непосредственно организованной образовательной деятельности детей дошкольного возраста, основанных на принципе интеграции образовательных областей согласно ФГТ, изучение новинок по ФГТ.

Сформированные интегративные качества ребёнка — итоговый результат освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Диагностика показала средние показатели сформированности интегративных качеств по разделам программы.

Вывод:

- необходимо продолжать работу по реализации в образовательном процессе федеральных государственных требований;

- важно и дальше готовить педагогические кадры к адекватной реализации программы с учетом возможностей и потребностей детей.

Наши достижения за 2011 – 2012 учебный год:

В учебном году педагоги ДОУ принимали активное участие в городских, районных, областных и всероссийских мероприятиях, публиковались в различных изданиях и на сайтах:

№	Мероприятие, уровень	Название работы	Ф. И.О.	Результа-тивность участия	Сайт, вид публикаций
1	Всероссийский конкурс «Лучшее совместное мероприятие с родителями»	«Все мы родом из детства»	, ,	III место	http://www. *****
2	«День рождения группы»		Финалист	http://www. *****
3	Общероссийский конкурс "Лучший сценарий детского новогоднего утренника России"	«Новогодние приключения Кота в сапогах»		I место	http://www. *****/index/230ss/0-179
4	Всероссийский конкурс	«Воспитатель года - 2012»		Область
5	Городской фестиваль детских творческих исследовательских проетов	«Симметрия в живой природе»	Путилова Ирина, 6 лет	Призер
6	Разработка детского проекта	«Волшебный мир кристаллов»		Сертификат	http://www. *****
7	Публикация	«Детство с изюминкой»: - Конспект мероприятия по детскому экспериментированию; - Статья о развитии творческой исследовательской активности дошкольников в процессе детского экспериментирования.		Сертификат	http://*****/blog/?p=6223
8	Публикация	Конспект сценария по исследовательской деятельности для детей подготовительной к школе группе «Извержение вулкана»		Сертификат	http://*****/node/243308
9	Публикация с СИПКРО	Альманах «Безопасность»: «Ребенок и чужие люди»			печатный
10	Авторская программа	Программа двухгодичного кружка "Речь на кончиках пальцев"		Рецензент кандидат псих. наук, доцент кафедры педагогической и прикладнойпсихологии, декан психолого-педагогического факультета СФ ГОУ ВПО МГПУ
11	Первый международный педагогический форум	«Эволюция теории и практики современного образования: реалии и перспективы»		участие	http://www. *****/
12	Публикация в сборнике «Эволюция теории и практики современного образования: реалии и перспективы»	«Инновационные технологии в работе учителя-логопеда» с.102-105			печатный
13	Городской конкурс	«Учитель-логопед года»		Участник
14	II открытый областной фестиваль педагогического мастерства и творчества работников дошкольного образования Самарской обл.	Презентация по физическому направлению		участник
15	Всероссийский конкурс «Росточек»	Инновации в содержании, формах, методах и средствах дошкольного образования по направлению: «Здоровье сберегающая деятельность». Проект «По морям – по волнам»		участник
16	Авторская программа	Программа по детскому экспериментированию "Маленький Незнайка" для детей старшего возраста		Рецензент кандидат псих. наук, доцент кафедры педагогической и прикладнойпсихологии, декан психолого-педагогического факультета СФ ГОУ ВПО МГПУ