МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ТГУ)

Философский факультет

Кафедра социологии

УТВЕРЖДАЮ

Декан философского

факультета ТГУ

____________

" " февраля 2011 г.

Рабочая программа дисциплины

Социология инноватики

Направление подготовки

040100 Социология

Профиль подготовки

Общий

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная

Томск 2011

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Социология инноватики» являются:

• формирование комплекса теоретических представлений о социологической специфике анализа инновационной сферы; структуре и субъектах инновационной сферы; социологических факторах развития инновационной деятельности на уровне личности, организации, общества; социальных технологиях управления инновационными процессами в организациях;

• овладение практическими навыками социологического исследования инновационной инфраструктуры, диагностики инновационного климата и потенциала.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Социология инноватики» преподается студентам, обучающимся по основной образовательной программе подготовки бакалавров по направлению 040100 «Социология» в Томском государственном университете в пятом семестре на третьем году обучения. Он входит в перечень дисциплин по выбору студента вариативной части профессионального цикла Б. 3. Предметное содержание модуля тесно взаимосвязано с учебными курсами «Социология управления», «Основы менеджмента», «Методология и методы социологического исследования». Для его успешного освоения обучающиеся уже должны овладеть следующими компетенциями:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

• умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

• стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и профессионального мастерства, (ОК-6);

•осознанием социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК - 8).

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Социология инноватики».

В ходе изучения данного модуля у студентов формируются элементы профессиональной компетенции, обозначенной в ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавров по социологии:

§  уметь выделять социальную проблему, определять социальные противоречия и проблемную ситуацию, определять типологию исследуемых объектов, применять общесоциологические и отраслевые социологические теории в практике эмпирического исследования (ПК-3);

§  способен внедрять результаты исследования в социальную практику и социальные модели поведения (ПК-6);

§  уметь аргументировать и обосновывать принимаемое решение (ПК-7);

§  знать основы экономических и политических знаний, основы организации и менеджмента, основы информатики и естествознания, основы коммуникаций (ПК-8).

В результате освоения модуля обучающийся должен:

Знать:

    концепции инновационного развития; структурные и процессуальные характеристики инновационной сферы; субъектов инновационной деятельности и инфраструктуры, социальные факторы, определяющие их развитие; социальные технологии управления инновационными процессами.

Уметь:

    проводить социологическое исследование инновационной инфраструктуры, диагностику инновационного климата и потенциала.

Владеть:

    навыками выбора оптимальной стратегии исследования инновационной сферы; навыками интерпретации результатов диагностики с целью внедрения эффективных социальных технологий управления инновационными процессами.

4. Структура и содержание дисциплины «Социология инноватики»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов (54 ауд.).

№

п/п

Раздел дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)

Лекция

Семинар

СРС

1

Социология инноватики: предмет и основные понятия

1

2

2

4

Рефлексивное эссе

2

Развитие социологических взглядов на инновационную сферу

2

0

4

4

3

Социологическое исследование инновационной сферы

3-4

4

4

6

4

Инновационный процесс

5-6

4

2

8

Деловая игра

5

Субъекты инновационной деятельности. Инновационная инфраструктура

7-10

4

6

10

Анализ кейсов, анализ ситуаций

6

Инновационный потенциал и инновационный климат

11-14

4

6

10

7

Социокультурные особенности инновационных процессов и систем

15-16

2

4

6

8

Социальные технологии управления инновациями в организациях

17-18

2

4

6

Контрольная работа или проблемный коллоквиум

Итого

5

1-18

22

32

54

Зачет в 5 семестре

5. Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. Поэтому в рамках данного учебного курса предусмотрены не только традиционные лекционные занятия, но и групповая практическая деятельность студентов, включающая анализ кейсов, ситуационных заданий, проведение деловых игр, а также написание рефлексивного эссе. Кроме того, контроль самостоятельной работы студентов осуществляется в интерактивной форме, что позволяет актуализировать процессы самообучения и взаимообучения.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Основными этапами контроля самостоятельной работы студентов по изучению модуля являются:

1. Рефлексивное эссе.

2.Подготовка к деловой игре.

3. Контрольная работа или проблемный коллоквиум.

4.Анализ кейсов, ситуационные задания.

5. Устный зачет.

Примерные темы для написания рефлексивного эссе

1.  Особенности социологического анализа инновационной сферы

2.  Роль инноваций в обществе (организации)

3.  Специфика инновационного развития России

4.  Особенности инновационной деятельности в России

5.  Современные концепции исследования инновационной сферы

6.  Инновационная культура

7.  Диагностика инновационного климата

8.  Прогнозирование и проектирование в инновационной сфере

9.  Институциональные условия становления инновационной деятельности в России

10.  Специфика инновационной сферы: характерные черты и процессы

Примеры тестовых заданий

1. Мировыми тенденциями в инновационной сфере являются (2 варианта ответа):

А. высокие риски инновационной деятельности

Б. недостаточность посевного финансирования

В. неготовность промышленного сектора заниматься инновациями

Г. 5 % от 100 коммерчески привлекательных разработок

Д. отставание законодательной базы, регулирующей инновационную деятельность, от ритма развития науки

Е. недостаточность (некомпетентность) кадров при работе с новыми технологиями

Правильные ответы: А, Г.

2. Инновационный процесс начинается с

А. проведения прикладных НИР;

Б. поиска инвестора;

В. внедрения;

Г. рискоинвестиций.

Правильный ответ: А.

3. Проблемы государственного масштаба в инновационной сфере России (выберите 2 варианта ответа):

А. слабое развитие науки и, следовательно, крайне малое число коммерчески привлекательных разработок;

Б. недостаточность посевных денег

В. недостаточность финансирования инновационной сферы со стороны государства;

Г. высокие риски инновационной сферы;

Д. низкая инновационная культура населения;

Е. отсутствие такого института финансирования инноваций как Бизнес-ангелы

Правильные ответы: Б, Д.

4. Основной вектор инновационного процесса направлен:

А. от фундаментального знания к прикладной разработке;

Б. от опытного образца к проекту;

В. от разработки к проекту;

Г. от идеи к товару;

Д. от проекта к продукту.

Правильный ответ: Г.

Примерные вопросы к зачету

Предмет социологии инноватики Роль инноваций в общественном развитии: концепции , Й. Шумпетера Тарда и его вклад в социологию инноватики Нововведения, новации, инновации – пояснить суть понятий Классификации инноваций. Социально-управленческие инновации. Социологические методы изучения инновационной сферы (инновационной деятельности): их специфика Инновационный процесс: основные этапы Субъекты инновационной деятельности Особенности социологического изучения личности как субъекта инновационной деятельности Специфика социологического изучения организации как субъекта инновационной деятельности. Понятие «интеллектуальный ресурс». Инновационная инфраструктура. Составляющие инновационной инфраструктуры, их функции Состояние инновационной инфраструктуры в России Формы государственного регулирования инновационной сферы Государственное регулирование инновационной сферы в России Социокультурные предпосылки инновационной деятельности. Тип общества и восприимчивость к инновациям. Национальные инновационные системы Особенности инновационных процессов в трансформирующихся обществах Инновационный климат общества Методы диагностики инновационного климата Инновационный потенциал организации Методы исследования инновационного потенциала Инновационная культура в организации. Причины сопротивления инновациям Формирование инновационной организационной культуры Личностные и организационные барьеры инноваций Стимулирование инновационной деятельности Управление инновационными процессами в мировой практике: основные модели Проблемы внедрения зарубежных практик в российскую инновационную систему Социологические проблемы становления инновационной деятельности в России Технологии управления инновациями Проблемы управления инновациями: российская специфика

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля «Социология инноватики»

а) основная литература:

1. Гурков развитие и конкурентоспособность. Очерки развития российских предприятий. - М.: Дело, 2003.

2. Иванова инновационные системы. - М.: Наука, 2002.

3. Карпова в социологию инноватики. – СПб:Питер, 2004.

4. Крючкова в инноватику: Учеб. пос. – М.: МГТУ «Станкин», 2001.

5. Лапин и практика инноватики: Учеб. пос. – М.: Университетская книга; Логос, 2008.

6. Мухамедьяров, менеджмент : уч. пособие для вузов. – М.:Инфра-М, 2006.

7. Пригожин : стимулы и препятствия. – М., 1989.

8. Пригожин консультирование нововведений // Методы развития организаций. - М. ВНИИСИ, 2003.

9. Усманов инноватики: учебное пособие. – М., 2000.

б) дополнительная литература:

1. Инновации в постсоветской промышленности./Под ред. .- М.: Институт сравнительных исследовании трудовых отношений. Часть 1. - Сыктывкар,2000; Часть.2 Москва, 2001.

2. Тройная спираль. Университеты– предприятия–государство. Инновации в действии.– Томск: Изд-во Томск. гос. ун-та систем упр. и радиоэлектроники, 2010.

3. , Шайбакова , инновационные процессы и методы их стимулирования: сущность и содержание. – СПб: Изд-во СПбГПУ, 1995.

4. Колосов в инноватику. – СПб: Изд-во СПбГПУ, 2002.

5. Лапин -деятельностная концепция исследования нововведений/Диалектика и системный анализ. – М., 1986.

6. Радаев рынков: к формированию нового направления. - М.: ГУ-ВШЭ, 2003.

7. Открытые инновации. – М.: Поколение, 2007.

8. Инновационная (новаторская) личность / Социология социальных изменений. - М.: Аспект-Пресс, 1996.

9. Теория экономического развития. - М.: Эксмо, 2007.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Лицензионный пакет программ Microsoft Windows 7.

Сетевые ресурсы:

1. Библиотека Гумер http://www. gumer. info/

2. Журнал «Инновации» http://www. innov. *****

3. Портал Томского инновационного форума: http://www. innovus. biz

4. Портал «Наука и технологии России»: http://www. *****

8. Материально-техническое обеспечение модуля

Кафедра социологии ТГУ располагает всем необходимым материально-техническим обеспечением для выполнения настоящей программы. Оно включает в себя:

- наличие компьютерного класса;

- наличие доступного для студента выхода в Интернет;

- наличие специально оборудованных кабинетов и аудиторий для мультимедийных презентаций.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 040100 «Социология».

Автор: , к. соц. н., доцент

Рецензент: , д. э. н., профессор ЭФ

Программа одобрена на заседании методической комиссии философского факультета ТГУ

от 01.01.2001 года, протокол