Русский язык, 3 класс

Русский язык 3 класс

УМК «Школа России»

Учитель:

Тема: Число и род имен прилагательных(обобщение)

Цель: обобщение знаний об имени прилагательном

Задачи: развивать умения отличать прилагательные от других частей речи; учить определять род и число имен прилагательных, составлять словосочетания прилагательное +существительное, подбирать прилагательные противоположные по значению; развивать умения работать в группах.

Материально-техническое обеспечение:

, Горецкий. Русский язык. Учебник. 3 класс. Набор картинок, Классная доска, проектор.

Личностные результаты

·  ценностное отношение к умению удерживать учебную задачу

·  способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

·  установка на ЗОЖ

Регулятивные результаты

·  планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

·  Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения

Познавательные результаты

·  строить речевое высказывание

использовать знаков-символические средства, схемы для решения задач

Коммуникативные результаты

строить понятные для партнера высказывания аргументировать свою позицию

Предметные результаты

определять грамматические признаки имен прилагательных — род, число подбирать антонимы

Ход урока

I Организационный настрой.

- Сегодня на уроке русского языка мы отправимся в страну «Часть речи». Назовите известные вам части речи. (Существительное, прилагательное, глагол, местоимение, наречие, предлоги, союзы)

- Слушайте внимательно и определите с какой частью речи мы будем путешествовать?

Я слово ищу необычное, звучное,

Особое, сильное, самое лучшее,

Короткое, длинное, красное, синее

Неброское, яркое, очень красивое,

Оно уменьшительное или ласкательное,

Его называют еще (прилагательное)

- Чему мы будем учиться на уроке?(дополняют)

ПРИВОДИТЬ ПРИМЕРЫ имен прилагательных

УТОЧНЯТЬ знания об имени прилагательном

ОПРЕДЕЛЯТЬ род и число имен прилагательных

-Познакомьтесь с остановками, которые ждут нас в стране «Части речи».

Имя прилагательное
Минутка Чистописания	Повторение	Антонимы	Таблица	Текст	Итог
?	?	?	?	?	?
Отгадай ключевое слово по его признакам

-На каждой остановке мы будем выполнять задания. За каждое правильно выполненное задание вам откроется слово-подсказка. По эти словам вы узнаете ключевое слово.

II Минутка чистописания.

- Выполните минутку чистописания.

ие ие ие ие

- Скажите, какая часть слова представлена в минутке чистописания

(ие – окончание имени прилагательного во множественном числе)

Приведите примеры словосочетаний прилагательное + существительное

Комментированное письмо.

Запишите словосочетания и подчеркните изученные орфограммы, определите число прилагательных.

(Вкусные яблоки, большие лужи, красивые сапоги)

III Повторение.

- Первое слово-подсказка – «Трудное». Прочитайте слово, что вы можете о нем сказать? (Имя прилагательное, отвечает на вопрос какое, обозначает признак предмета, прилагательное среднего рода, единственного числа).

- Как определить число имени прилагательного? (Число имени прилагательного определяют по числу имени существительного с которым оно связанно, если прилагательное обозначает признак одного предмета – единственное число, если прилагательное обозначает признак нескольких предметов – множественное число)

- Как определить род имени прилагательного?

(Род имени прилагательного определяют по роду имени существительного, с которым оно связано)

- Как определить род у существительных?

Род мужской, конечно мой: мой сад, мой брат,

Женский род, помню я, то, про что скажу моя: моя ручка, моя тучка,

Средний род – оно моё: моё окно, село моё.

- Можно ли определить род имени прилагательного во множественном числе?

(Род имени прилагательного определяется только в единственном числе)

Выполните задание на карточке

Карточка 1

Прочитай словосочетания

Допиши окончания (проверяй вопросом)

Определи число

Определи род

Проверь по карточке самопроверки.

Словосочетание	Мн. ч	Ед. ч	М. р	Ср. р	Ж. р	Результат
Тепл… день
Свободн… страна
Широк… тропа
Дремуч… лес
Свеж… яблоко
Тяжел… тучи

IV. Повторение.
Второе слово-подсказка «Легкое». Сравните слова «трудное - легкое». Какое у этих слов значение? (Противоположное значение. Это слова антонимы)

Индивидуальная работа у доски

Вместо точек вставь подходящие по смыслу слова – антонимы.
Карточка 2

Фея ………., а колдунья …………. .

Малина …………. , а клюква ………….. .

…………… узкая, а дорога ………….. .

Фронтальная работа

Назовите прилагательное антоним.

Ленивый — трудолюбивый

Сытый — голодный

Неряшливый — аккуратный

Простой — сложный

Чужой — родной

Ужасный — прекрасный

Низкий — высокий

Чистый — грязный

Далекий — близкий

Докажите, что эти слова были прилагательными.

V. Работа в группах.

Третье слово-подсказка «Интересное». Вам предстоит интересная работа в группах. Разделитесь на группы. 1 группа те, кто родился осенью, 2 группа те, кто родился зимой, 3 группа те, кто родился весной, 4 группа те, кто родился летом. Как нужно работать в группах? Приложение 1

Имя прилагательное
Часть речи
Обозначает	Вопросы	Изменяется	Роль в предложении

Проверка. От каждой группы выступают по одному человеку, объясняя заполнение одного столбика с примерами имен прилагательных.

Физминутка

Мы будем стараться,

Мы будем трудиться,

Чтоб многому в жизни

Ещё научиться.

VI. Работа с текстом.
Четвертое слово-подсказка «Письменное».
Следующее письменное задание в учебнике. Прочитайте текст. Слова какой части речи пропущены? Для чего нужны прилагательные в речи?

Под кустом притаился __________ зверек. У него ____________ уши, _______________ хвост. Тело покрыто ____________ шерстью. Есть ____________ зубы, но обороняться ими он не может.

Спиши текст, вставляя подходящие по смыслу имена прилагательные. Определи число и род у имен прилагательных.

Карточка самопроверки.

Под кустом притаился маленький (ед. ч., м. р.) зверек. У него длинные (мн. ч.)уши, пушистый (ед. ч., м. р)хвост. Тело покрыто серой (ед. ч., ср. р.)шерстью. Есть острые (мн. ч.) зубы, но обороняться ими он не может.

VII. Итог урока.

Пятое слово-подсказка это антоним к слову письменное - «Устное»

Вернитесь к началу урока. Чему мы хотели научиться на сегодняшнем уроке? Проанализируйте свою работу по следующим вопросам:

·  Я научился ….

·  Я понял, что ….

·  Было трудно ….

·  Было интересно....

Последние слово-подсказка «Домашнее»

Имя прилагательное
Минутка Чистописания	Повторение	Антонимы	Таблица	Текст	Итог
Трудное	Легкое	Интересное	Письменное	Устное	Домашнее
ЗАДАНИЕ

VIII. Домашнее задание.
С 25, упр 234, (по желанию — составить текст-описания животного без имен прилагательных)

Какими вы сегодня были на уроке? Скажите об этом, используя имена прилагательные.