Книги, спасибо за то, что вы есть
Музыкально-литературная композиция.
Цели: приобщить учащихся к чтению; воспитывать активного читателя, умеющего анализировать поступки героев, давать оценку событиям, о которых ребёнок прочитал.
Задачи: познакомить учащихся с многообразием литературных жанров через подборку литературных произведений сообразно возрасту; активно привлекать учеников к проведению литературных мероприятий; совершенствовать технику чтения, расширять кругозор обучающихся, развивать речь, память, внимание на основе развивающих заданий, артистических способностей через исполнение песни, творческих способностей через изготовление рисунков, обогащение словарного запаса.
Оборудование : плакат, компьютер, мультимедийный проектор, выставка книг, рисунков, музыкальное сопровождение.
Ход мероприятия
Вступительное слово ведущей.
Ребята, сегодня мы подводим итоги предметной недели по литературному чтению. И заключительным этапом является наше сегодняшнее мероприятие, которое называется «Книги, спасибо за то, что вы есть».
1 ученик
Родная школа, светлый класс,
Весёлый круг друзей.
Как много впереди у нас
Счастливых школьных дней!
Все эти дни когда –нибудь
Припомнятся друзьям…
В большую жизнь широкий путь
Откроет книга нам.
2 ученик
Нас манит даль седых морей
И горные хребты.
Пусть в жизни ярче и полней
Сбываются мечты!
Все эти дни когда-нибудь
Припомнятся друзьям…
В большую жизнь широкий путь
Откроет книга нам.
Дети исполняют песню «Чему учат в школе».
1ученик
Мы без книги, как без рук,
Книга - это первый друг.
Ведь без книги, как без света,
Как без доброго совета.
2 ученик
Кто с книгой по жизни шагает,
Кто с нею умеет дружить,
Тому эта книга всегда помогает
Учиться, работать и жить.
3 ученик
Книга всё тебе расскажет,
С ней беседа не наскучит,
Край родной она покажет
И любить тебя научит.
Дети исполняют песню « То берёзка, то рябина».
Входит королева Книга.
Королева Книга
Здравствуйте, ребята! Как много хорошего я услышала о себе. Спасибо, вам!
Не счесть всех подданных моих,
Они во всех краях.
С людьми толкуют на своих,
На разных языках.
Вы подданных моих узнать
Смогли б в теченье мига,
Лишь стоит мне назвать себя:
Я-королева Книга.
Могу заставить загрустить
Читателя любого.
Смеяться, плакать и любить
Мне помогает слово.
Дорогие ребята! Я пришла к вам на праздник не одна, а со своими друзьями-книжными героями. Встречайте их!
Входит Буратино.
Буратино
Привет. Ребята! Ух, как вас много! Все вы пришли на представление? Это замечательно! Только советую не поступайте так, как я когда-то: взял и продал свою азбуку, чтобы купить билет на представление кукольного театра. Сейчас я сожалею об этом, ребята, ведь благодаря азбуке я научился читать. И ещё я благодарен королеве Книге.
Появляется Мальвина.
Мальвина
Добрый день, девочки и мальчики! Интересно, приходится ли сегодня девочкам заниматься воспитанием мальчиков? Правда, это очень трудное дело? Вот мне когда то пришлось заниматься с одним мальчиком. Он был совершенно невоспитанным ребёнком. Например, он сидел, подогнув под себя ноги. Кофе он пил прямо из кофейника, а пирожки запихивал в рот и глотал их не жуя .Залезал в вазу с вареньем пальцами и с удовольствием их обсасывал. Конечно, я объяснила ему, как надо себя вести. Вы, наверное, догадались, кто этот мальчик?
Буратино
Правильно, Мальвина это всё обо мне рассказала. Но теперь я стараюсь вести себя хорошо. А вот танцевать я умею лучше, чем Мальвина. Я и её научил. Посмотрите, как мы будем танцевать.
Буратино и Мальвина танцуют польку.
Входит Красная Шапочка.
Красная Шапочка
Здравствуйте, ребята! Шла я лесом к своей бабушке и по дороге нашла кем-то потерянные вещи. Помогите мне вернуть их в сказки. Что это у меня здесь в корзиночке лежит?
Красная Шапочка достаёт из корзинки предметы: золотое яичко, скорлупу ореха. Рукавичку, аленький цветочек, колобок, перчатку человека рассеянного. Ребята называют сказки.
Королева Книга
Молодцы, ребята, вы хорошо знаете сказки, поэтому легко помогли Красной Шапочке.
Буратино
Мы с книгой умней и богаче,
Нам с нею расти и дружить,
Она задаёт нам задачи
И учит, как думать и жить.
Мальвина
В библиотеке столько книг!
Внимательно всмотрись.
Здесь тысячи друзей твоих
На полках улеглись.
Красная шапочка
Стоят на полке и молчат,
Затронешь –вмиг заговорят,
Расскажут вам про всё на свете.
Дружите крепко с ними, дети.
Все (хором)
Спасибо вам, друзья! До новых всреч!
1ученик
Хозяйка учебник весь год изучает,
А он для себя кое-что подмечает
И может весной доложить без утайки
О странных привычках и нравах хозяйки.
Инсценировка басни М. Ильина «Две книжки».
Входят две книжки: одна растрёпанная, измазанная чернилами, опирается на палочку; другая-чистая, аккуратная.
Ведущий
Однажды встретились две книжки. Разговорились меж собой.
1книжка
Ну, как твои делишки?
2книжка
Ох, милая, мне стыдно перед классом…
Хозяин мой обложку вырвал « с мясом».
Да что обложка - оборвал листы!
Из них он делает кораблики, плоты и голубей.
Боюсь листы пойдут на змей.
Тогда лететь мне в облака.
А у тебя целы бока?
1книжка
Твои мне не знакомы муки.
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыл чисто руки,
Сел ученик читать меня.
А посмотри-ка на мои листочки,
На них чернильных не увидишь точек.
Про кляксы я молчу.
О них и говорить –то неприлично.
Зато и я его учу
Не как –нибудь, а на «отлично»!
2книжка
Ну, мой на тройках едет еле-еле
И даже двойку получил на той неделе.
Ох, милая мне стыдно перед классом!..
Вторая книжка уходит, опираясь на палочку, первая книга провожает её.
1ученик
В басне нет загадки;
Расскажут напрямик
И книги, и тетрадки,
Какой ты ученик!
2ученик
Я к вам обращаюсь, товарищи дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.
3ученик
Пусть много детвора читала,
Пускай тут каждый эрудит,
Чудесных книг ещё немало,
Прочесть вам в жизни предстоит.
4ученик
Про подвиг, труд и про ученье,
Полёт стремительной мечты,
Про дерзновенное свершенье
И штурм небесной высоты.
5ученик
Закончен праздник, он у нас
Рассчитан на один лишь час.
Но вы, читающий народ.
Хором. Любите книгу круглый год.
Литературный турнир
(презентация)
Цель данного мероприятия: обобщить знания детей о сказках.
Задачи:
- приобщить детей к народному творчеству;
- формировать у учащихся доброе взаимоотношение;
- способствовать развитию мышления и познавательной активности к сказкам;
- развивать воображение, внимание, сообразительность, речь учащихся;
- воспитывать любовь и бережное отношение к сказкам.
Форма занятия: интерактивная викторина «Литературный турнир»
Ведущий
А сейчас мы проведём «Литературный турнир». Вчера вы разделились на две команды, придумали название и девиз. Нарисовали эмблему.
Представление команд «Солнышко» и «Медвежата».
Правила игры. На экране фамилии авторов и цена вопроса. Команды по очереди выбирают вопрос. Если ответили правильно. То количество баллов зачисляется команде. Если ответили не правильно, то баллы не зачисляются.
Вопросы
Где и сколько лет жил старик со своею старухой? (10)
Каким ремеслом занимались старик со своею старухою, живя в своей землянке?(20)
Сколько раз закидывал старик невод и с чем приходил невод?(30)
Кем хотела стать старуха?(40)
Как менялось море, когда старик приходил с различными просьбами?(50)
На чём ехали звери в сказке?(10)
Какой был таракан?(20)
Как звери испугались таракана?(30)
Чьи это слова?
«Разве это великан?(Ха-ха-ха!)
Это просто таракан!(Ха-ха-ха!) (40)
Чьи эти слова?
«Кто злодея не боится
И с чудовищем сразится,
Я тому богатырю
Двух лягушек подарю
И еловую шишку пожалую!»(50)
Из какого зёрнышка вырос цветок, в самом чашечке которого сидела Дюймовочка?(10)
Где спала ночью Дюймовочка?(20)
Что сделала Дюймовочка. чтобы лист кувшинки поплыл ещё быстрее?(30)
Кто спас Дюймовочку от жабы?(40)
Какой подарок преподнесли эльфы Дюймовочке?(50)
Ш. Перро
Какое наследство досталось сыновьям мельника?(10)
В кого превращался велкан-людоед?(20)
Какое имя выдумал кот для своего хозяина?(30)
Чем кот ловил кроликов?(40)
Кем стал кот в сапогах?(50)
Подведение итогов. Награждение.
