Программа «Моя петроградская сторона» (срок реализации -1 год)

Согласовано: Утверждаю:

Директор ИМЦ Начальник Отдела образования

Петроградского района администрации

____________ Петроградского района

«____»______2011 года ____________

«____»______2011 года

Директор ДДТ

Петроградского района

____________

«____»______2011 года

Программа рассмотрена

Методическим советом

ДДТ Петроградского района

Председатель Методического совета

____________

ПРОГРАММА

«МОЯ ПЕТРОГРАДСКАЯ СТОРОНА»

(срок реализации -1 год)

Автор-составитель: ,

методист ДДТ Петроградского района

учебный год

Санкт-Петербург

Характеристика стартовых условий реализации программы

Программа «Моя Петроградская сторона» реализуется на базе ДДТ при участии Отдела Образования и ИМЦ Петроградского района уже пять лет.

Работа с ГОУ района по краеведению и школьному музееведению в учебном году в рамках Программы «Моя Петроградская сторона» проводилась под девизом «Деятельная жизнь» и была в основном посвящена 50-летию первого полета человека в космос… Высокую результативность в городских программах и конкурсах краеведческого направления показали победители районных этапов:

ХX городской конкурс на звание «Лучший юный экскурсовод года» – I место (ГОУ № 70 , II место (ГОУ№ 67); XIVгородской конкурс юных экскурсоводов школьных музеев - 1 место (ГОУ № 77), 1 место (ГОУ № 77), лауреаты (ГОУ № №70, 80); Городской военно-исторический конкурс «Во славу Отечества» - победители ГОУ №№ 91,77; Городской конкурс авторских экскурсий – экскурсионный проект «Космические уголки П. С.» – II место (ВККК); видеоэкскурсия «Петербургские адреса »- лауреат (ГОУ № 77); IX городская военно-историческая конференция школьников «Война. Блокада. Ленинград», посвященная 65-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне - ГОУ №№ 55, 51, 77, 82, 91- благодарности и сертификаты Петербургская открытая научно-практическая конференция старшеклассников «Будущее сильной России – высоких технологиях» - лауреат ГОУ №77 XIX городской конкурс творческих работ юных генеалогов «Родословные петербургских школьников» – ГОУ № 77- I место;

Инновационным проектом года явилась программа «Там, где Невы послушное теченье…», 2 год (в рамках программы «Моя Петроградская сторона), посвященная ГОДУ КОСМОСА, которая предлагала разнообразные краеведческие практики и творческие осмысления космической темы в рисунках, стихах, эссе, презентациях. В ней приняли участие 18 образовательных учреждений, Военно-космический кадетский корпус, ВКА им. Можайского, Музей космонавтики и ракетной техники им. Глушко, Клуб юных космонавтов в Аничковом дворце, колледж управления и экономики «Александровский лицей», три музея образовательных учреждений: ГОУ №70, ЦО № 000, ДДТ. На районный конкурс творческих работ, посвященный 50-летию полета в космос , было направлено более 300 работ в номинациях: рисунок, стихотворный опыт, эссе, презентация из 19 ГОУ района. На церемонии награждения победителей фестиваля «Мы - дети Галактики» на призы депутата Законодательного собрания 15 апреля 2011 год самые активные знатоки космоса получили призы и сертификаты на посещение Пулковской обсерватории, ВКА им. Можайского и Музея космонавтики и ракетной техники им. Глушко.

В перспективе планируется издание сборника лучших творческих работ на космическую тему.

Интересен опыт создания межшкольного экскурсионного проекта «… и победили человек и город» в учебном году, который в году уже начал свою самостоятельную жизнь. Вышла книга по заказу администрации Петроградского района, презентация которой прошла в ДДТ. Со своеобразным путеводителем по Ленинграду военного времени сегодня по Петроградской стороне путешествует не только молодое поколение, но и школьники военных и послевоенных лет. Таким образом, сохраняется Память…

Идею проекта «Зал Героев» - создание временных выставок из фондов музеев образовательных учреждений поддержала Администрация Петроградского района (приобретены рамки и выставочное оборудование). В рамках проекта открыты три выставки: «Тихвин – город воинской славы» (фонды музея ГОУ № 70), «Космонавтика на П. С.» (фонды музея ГОУ№ 77), «Хранители будущего» (фонды музеев ОУ Петроградского района).

Замечательно, что на музейной карте Петроградской стороны появилось два новых аттестованных музея: «Блокадные страницы истории школы» ГОУ №91, Музей космонавтики военно-космического кадетского корпуса.

Можно выделить и еще один положительный момент – ГОУ района рассматривают программу «Моя Петроградская сторона» как одну из практических форм реализации районных программ патриотического воспитания: «Патриотическое воспитание подрастающего поколения на гг.» и «Воспитание юного петербуржца на гг.». Впервые в практике краеведов Петроградского района участниками программы стали около 500 учащихся и их руководителей. Следует отметить, что информация о всех мероприятиях в рамках программы «Моя Петроградская сторона» отражена в районных газетах «Петроградская перспектива», «СПБ. РАЙОНЫ. РФ Петроградский» и размещена на сайте ДДТ Петроградского района.

Трудностью в работе с ГОУ района в данном направлении является непонимание значения деятельности краеведов, выведение предмета «История и культура Санкт-Петербурга» из блока основных (в будущем учебном году в районе могут возникнуть трудности с проведением региональной олимпиады по краеведению), устранение муниципалов от создания совместных краеведческих программ для детей и подростков (может быть тема следующего года поможет найти точки соприкосновения). Как следствие этого – отсутствие финансирования для проведения мероприятий и награждения победителей и участников краеведческих программ. Второй год на наши обращения отвечает только сектор молодежной политики и взаимодействия с общественными организациями администрации Петроградского района(самые активные участники программы «Моя Петроградская сторона», посвященной Году Космоса, в количестве 20 человек посетили музей ЛабиринтУМ – современный вариант Дома занимательной науки).

В учебном году продолжится реализация программы «Моя Петроградская сторона», в рамках которой будет осуществлен проект в работе с ГОУ района «Там, где Невы послушное теченье…», посвященный 1150-летию зарождения российской государственности.

Обоснование актуальности программы «Моя Петроградская сторона» и необходимости её реализации в 2011/2012 учебном году.

Система дополнительного образования представляет значительные возможности для реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», федеральных государственных стандартов (ФГОС). В стандартах нового поколения предложена структура базисного образовательного плана, в состав которого в качестве компонента включена внеурочная деятельность. Интеграция основного и дополнительного образования рассматривается нами как образовательная составляющая стандартов нового поколения и в нашем случае проявляется во взаимодействии нескольких структур: Дворец детского творчества, государственные образовательные учреждения разной принадлежности, музеи Петроградского района, Совет ветеранов Петроградского района, СМИ, общественные организации. Она осуществляется по нескольким направлениям: содержательная, технологическая, информационная и организационная.

В ФГОС нового поколения актуализируется деятельностный подход (освоение универсальных способов деятельности), усиливается ориентация на результат, отражающий социальные ожидания по отношению к образованию со стороны личности, семьи, общества, бизнеса и государства. Подобная идеология стандартов образования способствует миссии образования как основного инструмента формирования российской идентичности, обеспечивающей успешную социализацию подрастающих поколений, устойчивость и процветание государства. И этот подход чрезвычайно полно отражает саму суть дополнительного образования детей.

Основными педагогическими единицами внешкольной деятельности являются социальная практика и проектная деятельность, представляющие собой педагогически моделируемые в реальных условиях общественно значимые задачи, участие в решении которых формирует у педагогов и воспитанников социальную компетентность и опыт конструктивного гражданского поведения.

Программа «Моя Петроградская сторона» предполагает организацию кросс-возрастных мероприятий и акций в рамках внеклассной работы и дополнительного образования школьников, представляя участникам возможности реализовать свои интересы, склонности, раскрыть свой потенциал в разнообразных видах краеведческой деятельности. Она объединяет усилия педагогов основного и дополнительного образования, которые занимаются экскурсоведением, музееведением, исследовательской деятельностью с учащимися Петроградской стороны.

Девиз Программы «Vita activa» (лат. Деятельная жизнь). Она посвящена юбилейным датам России.

Внимательно просмотрев календари, мы остановились на следующих датах:

2011

ž  Начало Великой Отечественной войны -70 лет

ž  Формирование 3-й Гвардейской дивизии народного ополчения-44 Чудовской Краснознаменной стрелковой дивизии - 70 лет

ž  2 сентября – День воинской славы России – День окончания Второй мировой войны (новая памятная дата России)

ž  31 октября - 200 лет со дня со дня основания Царскосельского лицея (1811)

ž  19 ноября – 300 лет со дня рождения Михаила Васильевича Ломоносова ()

2012

ž  Зарождение российской государственности -1150 лет от Рюрика (Юбилей этот будет праздноваться после длительного перерыва. Полтора века назад инициатором торжеств по поводу 1000-летия российской государственности стал император-реформатор Александр II, взявший в качестве точки отсчета 862 год, когда славянские племена позвали к себе на княжение варяга Рюрика).

ž  Бородино – 200 лет

ž  Ополчение под Москвой – 400 лет (Минин и Пожарский)

ž  Ледовое побоище 770 лет

ž  Петр Первый -340 лет со дня рождения «Россова обновителя» (9 июня 2011 открытие Института Петра Великого в Санкт - Петербурге. «Убежден, что Институт будет достойно нести свою высокую просветительскую и образовательную миссию, а его многогранная деятельность - пользоваться широкой общественной поддержкой», - отмечает премьер В. Путин).

ž  160 лет в Санкт-Петербурге впервые наряжена рождественская елка (07.01)

ž  170 лет Николай I подписал указ о строительстве железной дороги Санкт-Петербург — Москва (13.02)

Дмитрий Медведев в марте 2011 года подписал указ о праздновании в 2012 году 1150-летия зарождения российской государственности. Предполагается, что центром празднования 1150-летия российской государственности станет Великий Новгород. "Этот юбилей должен быть праздником всех народов, так как отдельной истории, одного народа не существует. Смысл юбилея очевиден — консолидация страны и народа в целях развития нашего большого и очень сложного государства", - заявил глава государства на встрече с учеными-историками во Владимире в июле 2011 года. Говоря о восприятии истории, Медведев подчеркнул особую роль в этом учителей истории. "Современный учитель, с одной стороны, имеет все возможности, которых не было у его предшественников 20-25 лет назад, но, с другой стороны, в этом и состоит трудность, а также в необходимости выбрать тот или иной методологический подход", - сказал президент. По его словам, здесь ключевое значение имеет уровень подготовки самого преподавателя. "Если это куцее образование, то ожидать, что это будет серьезный и вдохновляющий ученика курс, не приходится", - считает он. "Скорее всего, это будет доктринерство и навязывание своего видения событий", - сказал Медведев. Кроме того, по его мнению, неквалифицированное преподавание способно заложить в учениках ошибочное представление об отношениях между народами или некорректную интерпретацию событий.

На 2011/ 2012 учебный год выпадает немало исторических дат. Помимо 1150-летия зарождения российской государственности это и 200-летие победы в Отечественной войне 1812 года, и 300-летний юбилей Петра Первого, и другие интересные даты. Это стало поводом для того, чтобы Дмитрий Медведев счел целесообразными предложения историков объявить следующий год Годом российской истории. В этой связи был поднят вопрос о целесообразности подачи в учебниках разных интерпретаций ряда исторических событий. Если наука имеет право на диаметрально противоположные точки зрения, то нужны ли единые подходы для преподавания в школе? «Для того чтобы наши молодые граждане имели некие общие представления о том, как происходило формирование нашей страны, — пояснил президент. — Здесь примеры очевидны. Великая Отечественная война, Вторая мировая война».

В то же время Программа включается некоторыми своими подпрограммами в Комплексную городскую программу «Наследники великого города» и является частью районного Фестиваля «Во славу Отечества»

Программа развивается, видоизменяется, пополняется новыми подпрограммами, учитывая социальный заказ.

Значительное количество разнообразных материалов по истории нашего района, успехи учащихся, их желание участвовать в подобных программах, профессионализм педагогов-краеведов и руководителей школьных музеев Петроградского района, развивающиеся связи с образовательными учреждениями другой подчиненности послужили основанием для дальнейшего развития Программы «Моя Петроградская сторона» в учебном году.

Развитие системы воспитания и дополнительного образования детей способствует повышению качества городской среды. В частности, положительно влияет на уровень образованности и общей культуры юных петербуржцев, их здоровье, культуру взаимодействия с людьми и окружающей средой. Сохранение принципа бесплатности воспитательных мероприятий и развитие системы дополнительного образования детей, включение в данную систему детей из социально неблагополучных семей, детей-инвалидов и некоторых других категорий детей является средством социальной защиты и активно поддерживается в Программе.

Другим, не менее важным достоинством Программы является многоплановость её использования в виде:

·  Парциальных программ по отдельным направлениям воспитания школьников.

·  Комплексной программы для патриотического, духовно-нравственного воспитания в образовательных учреждениях.

·  Единой комплексной программы, обеспечивающей преемственность основного и дополнительного образования.

Цель Программы:

Содержательное развитие культурно-воспитательной среды образовательного пространства Петроградского района

Задачи Программы:

1.  Формировать у каждого участника Программы активную гражданскую позицию, включающую способность к самосовершенствованию и обладание чувством патриотизма.

2.  Повысить эффективность взаимодействия школьных краеведческих объединений, Советов школьных музеев с государственными и общественными организациями, привлечь к созидательной общественно полезной деятельности на благо Петроградского района.

Содержание Программы

Программа «Моя Петроградская сторона» включает в себя взаимосвязанные подпрограммы, в основе каждой из которых лежит деятельность школьников: просветительская, игровая, экскурсоводческая, исследовательская, музейная, поисковая, проектная, общественно полезная.

Структура Программы:

·  Постоянный компонент

Он включает в себя четыре регламентированные подпрограммы, объединенные в Районный краеведческий конкурс, являясь районным уровнем городской программы «Наследники великого города» и региональной олимпиады по краеведению школьников Санкт-Петербурга (см. Положения об олимпиаде и конкурсах). Участники - победители Районного краеведческого конкурса рекомендуются для участия в городских краеведческих конкурсах и региональном этапе олимпиады.

·  Районный краеведческий Конкурс

1.  Районный конкурс экскурсоводов школьных музеев.

2.  Районный конкурс экскурсоводов-школьников

3.  Олимпиада для учащихся 8-9 классов (см. Положение о проведении региональной олимпиады школьников Санкт-Петербурга).

4.  Олимпиада для учащихся 9-11 классов (см. Положение о проведении региональной олимпиады школьников Санкт-Петербурга).

·  Вариативный компонент

Это подпрограммы:

·  Районная краеведческая программа «Там, где Невы послушное теченье…»; 3-х годичный цикл.

3год (2011/2012 учебный год):

Девиз ««Воззри на труд и горду славу»

- конкурс виртуальных прогулок «Россов обновитель»;

- образовательный проект «Большое путешествие», цель которого создание КОНТЕЙНЕРА С ИНФОРМАЦИЕЙ – памятники, хранящие память о ратной, трудовой, научной славе Российской

Девиз: «Если вы не делаете ничего неожиданного, вас не ждет ничего неожиданного»;

- К 170-летию института Терезии Ольденбургской

«Праздное время, в пользу употребленное» - стихи, эссе, семейные рассказы.

Межмузейный школьный проект «Музей и школа».

Девиз «Vita memoriae» (лат. Живая память)

- Проект «Агитпоезд»;

- Дни открытых дверей музейного сообщества Петроградского района;

- Проект «Зал Героев»

- Проект «И победили человек и город», вторая часть «Они ушли в ополченцы, //в бессмертье ушли…»(формирование 3ГДНО на Петроградской стороне). Презентация экскурсии.

Районные конкурсы экскурсоводов-школьников и экскурсоводов школьных музеев, районные этапы региональной олимпиады по краеведению школьников Санкт-Петербурга проводятся совместно с Информационно-методическим центром и Дворцом детского творчества Петроградского района Санкт-Петербурга.

Оргкомитет Конкурса:

– директор ДДТ Петроградского района;

– директор ИМЦ Петроградского района;

– методист ИМЦ Петроградского района;

– ведущий специалист Отдела образования администрации Петроградского района;

– методист ИМЦ по истории;

– зав. методическим отделом ДДТ;

– методист ДДТ по краеведению;

Основные мероприятия Программы

Название	Дата (ориентировочно)	Место
Районный конкурс экскурсоводов школьных музеев	25 октября 2011г.	ДДТ Петроградского района
Районный конкурс экскурсоводов-школьников	17 января 2012 г.	ДДТ Петроградского района
Районный этап. Олимпиада для учащихся 8-9 классов	Март 2012г.	ДДТ или НМЦ Петроградского района
Региональный этап. Олимпиада для учащихся 8-9 классов, 1и 2 тур (тестирование. домашнее задание)	07 апреля 2012	ДДТ или ИМЦ Петроградского района
Районный этап. Олимпиада для учащихся 9-11 классов (схема историко-краеведческих чтений)	21 февраля 2012 г.	ДДТ или ИМЦ Петроградского района
Межмузейный проект «Музей и Школа»: - Проект «Агитпоезд»; - дни открытых дверей музейного сообщества Петроградского района; - Проект «Зал Героев» Выставка «Подвигу твоему, Ленинград!» Выставка «Три войны - три ополчения» Просмотр фильмов о блокаде Ленинграда в Концертном зале Администрации Пет роградского района	Старт – сентябрь 2011г. В течение года октябрь – декабрь 2011г. В течение года сентябрь 2011 года февраль-март 2012 года в течение года	ГОУ, музеи ГОУ, ДДТ ДДТ, Музеи ГОУ ДДТ, Отдел культуры Администрации Петроградского района
Районная краеведческая программа «Там, где Невы послушное теченье…», 3-х годичный цикл - 3 год - «Воззри на труд и громку славу»: -Конкурс виртуальных прогулок «Россов обновитель»; -образовательный проект «Большое путешествие.»= квест-игра, цель, которой создание Контейнера с Информацией - К 170-летию института Терезии Ольденбургской «Праздное время, в пользу употребленное» - стихи, эссе, семейные рассказы - День сохранения культурного наследия	Старт в ноябре 2011 года при наличии заявок от ОУ 01.10.2011-01.04.2012 Октябрь 2011г. – май 2012 г. Октябрь-ноябрь 2011 г. Апрель 2012 г.	ДДТ ДДТ ДДТ, ГОУ, музеи, Петроградская сторона ДДТ Музей ДДТ

Участники Программы – учащиеся и педагоги образовательных учреждений – подробно об участниках Программы указано в соответствующих положениях (см. Приложение).

Подведение итогов районного краеведческого Конкурса.

Итоги Конкурса подводятся согласно Положениям о соответствующих конкурсах. Победители получают право участвовать в городских турах соответствующих конкурсов и региональном этапе олимпиады по краеведению.

Победители и участники конкурсов будут отмечены Сертификатами участников Программы, дипломами, грамотами, памятными подарками.

Ожидаемые результаты.

Участники этой Программы:

·  получат возможность реализовать свой творческий потенциал в духовной и предметно-продуктивной деятельности;

·  освоят новые формы и методы интерпретации и презентации культурного наследия;

·  смогут расширить и углубить свои знания по истории России и получить практико-ориентированные навыки в области экскурсоведения, музееведения, овладеть основами научно-исследовательской деятельности;

·  продолжат творческое сотрудничество музееведов-краеведов Петроградского района с военно-историческими музеями городов Тихвин, Кириши, Остров, Чудово;

·  смогут принять участие в формировании культурно-образовательной среды образовательного пространства Петроградского района;

·  станут участниками социально-значимых проектов Петроградского района.

·  педагоги получат разнообразные формы воспитательной работы с учащимися для формирования базовых общечеловеческих ценностей(

Механизмы реализации Программы.

За годы развития краеведческого воспитания сложился наиболее рациональный механизм её реализации, который включает в себя:

·  деятельность РМО педагогов-краеведов и руководителей музеев образовательных учреждений;

·  четкое планирование на учебный год и каждый месяц. Методическая разработка положений по каждому из проводимых дел, рассылка по электронной почте, распечатка их для педагогов;

·  опора на творческое сотрудничество педагогов-краеведов, педагогов-предметников, руководителей школьных музеев и их учеников;

·  проведение консультаций по Программе для каждой категории участников;

·  пропаганду краеведческой деятельности;

·  мониторинг реализации Программы;

·  сотрудничество в реализации Программы с органами власти, государственными и общественными организациями, музеями.

Оценка эффективности реализации Программы предусматривается через

предложенный набор критериев и карту-характеристику.

Кадровое обеспечение Программы.

Руководители Программы:

– директор ДДТ Петроградского района.

– директор ИМЦ Петроградского района;

– методист ИМЦ Петроградского района;

– ведущий специалист Отдела образования администрации Петроградского района;

– методист ДДТ Петроградского района.

Конечные результаты Программы.

Создание дополнительных возможностей для развития активной гражданской позиции юных жителей Петроградского района.

Потенциал развития Программы.

Программа рассчитана на 1 год, является открытой, может развиваться, видоизменяясь и пополняясь новыми подпрограммами.

ПРИЛОЖЕНИЕ

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении региональной олимпиады по краеведению школьников

Санкт – Петербурга

в Петроградском районе

( учебный год)

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение о региональной олимпиаде школьников Санкт – Петербурга по краеведению (далее – Положение) определяет порядок организации и проведения региональной олимпиады школьников Санкт – Петербурга по краеведению (далее — Олимпиада), ее организационное и методическое обеспечение, правила участия в Олимпиаде обучающихся и порядок определения победителей и призеров.

1.2 Организаторами олимпиады являются Государственное общеобразовательное учреждение Центр образования Санкт-Петербургский городской Дворец творчества юных и Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования.

1.3 Цель олимпиады — создание условий для формирования социально активной личности средствами краеведческого образования и выявление знаний и умений учащихся в области краеведения.

Задачи олимпиады:

l  побуждение юных петербуржцев к самостоятельной поисково-исследовательской деятельности;

l  создание условий для формирования устойчивого интереса к краеведению;

l  выявление уровня развития визуальной, исследовательской и коммуникативной культуры школьников;

l  выявление степени сформированности умений работы с краеведческими источниками знаний (текстами культуры);

l  создание необходимых условий для выявления одаренных детей;

l  стимулирование у учащихся опыта освоения поликультурного пространства города.

1.4. Для 9-11 классов региональная Олимпиада является восприемницей ежегодных городских историко-краеведческих чтений школьников Санкт-Петербурга, которые проводились Городским Дворцом творчества юных при поддержке СПбГУ, РГПУ им. , Союза краеведов Санкт-Петербурга и профильных общественных организаций с 1991 года. Для 8-9 классов региональная Олимпиада является восприемницей конкурса «Олимпиадный марафон», который проводился с 2007 года СПб АППО при поддержке фонда , Союза краеведов Санкт-Петербурга, РГПУ им. .

1.5. Олимпиада проводится в три этапа (школьный, районный, региональный).

1.6. Обучающиеся принимают участие в Олимпиаде добровольно.

2. Порядок организации и проведения Олимпиады

2.1 Содержание Олимпиады для учащихся 8-9 классов разрабатывается кафедрой культурологического образования СПб АППО.

2.2 Содержание Олимпиады для учащихся 9-11 классов разрабатывается сектором краеведения и школьного музееведения ГОУ ЦО «СПб ГДТЮ».

2.3 Учащиеся 9 классов вправе участвовать только в одном из двух потоков Олимпиады.

2.4 График проведения Олимпиады ежегодно утверждается распоряжением Комитета по образованию Санкт — Петербурга.

2.5. Городской оргкомитет Олимпиады школьников Санкт - Петербурга:

l  утверждает составы оргкомитета и жюри Олимпиады;

l  утверждает регламент и график проведения Олимпиады.

2.6. Олимпиада проводится параллельно для двух возрастов учащихся: 8-9 классов и 9-11 классов.

3. Сроки проведения Олимпиады для учащихся 8-9 классы:

Школьный этап — февраль;

l  Районный этап — март (на базе ДДТ или ИМЦ Петроградского района);

l  Региональный этап — апрель.

Региональный этап состоит из 3 туров:

1 тур — тестирование по краеведению (тесты для 8-х классов охватывают историю нашего края с древнейших времен до конца XIX века, для 9-х классов — до конца XX века) — 7 апреля 2012г., на базе ДДТ или ИМЦ Петроградского района.

2 тур — домашнее задание — мини-исследование. Темы домашних заданий предлагаются участникам 7 апреля 2012 г. - после окончания 1 тура Олимпиады на базе ДДТ или ИМЦ Петроградского района.

3 тур — городское ориентирование — 14 апреля 2012г. Участникам олимпиады выдается карта города и маршрутный лист с описанием путешествия. Тема городского ориентирования: «Память хранящие».

Все конкурсы носят индивидуальный характер.

4. Сроки проведения Олимпиады для учащихся 9-11классы:

l  Школьный этап - январь;

l  Районный этап — историко-краеведческие чтения учащихся Петроградского района 21 февраля 2012 г. (на базе ДДТ Петроградского района);

l  Региональный этап — апрель.

Региональный этап состоит из двух туров:

1 тур — заочный. Участники, победители районных туров, представляют в оргкомитет исследовательские краеведческие работы для рецензирования до 26 марта 2012 г.

2 тур — очный — 21 апреля 2012 г. Состоит из публичной защиты исследовательской работы и решения тестовых заданий (тестовые задания охватывают историю нашего края с древнейших времен до конца XX века).

Подведение итогов проводится для всех классов одновременно — 14 мая 2012г., в 14.00 в Городском Дворце творчества юных.

Проведение и методическое обеспечение первого и второго этапов обеспечивают методические службы районных учреждений дополнительного образования детей, Центр образования Санкт-Петербургский Городской дворец творчества юных, СПб АППО.

5. Оргкомитет Олимпиады:

l  организует оформление и учет дипломов победителей и призеров Олимпиады;

l  рассматривает конфликтные ситуации, возникшие при проведении всех мероприятий Олимпиады;

l  представляет ежегодный отчет по итогам Олимпиады в Комитет по образованию;

l  рассматривает и предлагает на утверждение Комитету по образованию составы сборных делегаций школьников и их научных руководителей для участия во Всероссийских краеведческих олимпиадах и конкурсах;

6. Жюри Олимпиады:

l  проверяет и оценивает результаты выполнения участниками заданий Олимпиады;

l  формирует список участников районного этапа, допущенных к участию в городском этапе (9-11 классы);

l  определяет кандидатуры победителей и призеров регионального тура Олимпиады;

l  готовит предложения по награждению победителей и призеров Олимпиады;

l  рекомендует к публикации лучшие исследовательские работы учащихся;

l  выдвигает кандидатуры на награждение дипломами Союза краеведов Санкт-Петербурга, иные ведомственные награды.

Списки победителей и призеров Олимпиады ежегодно утверждаются распоряжением Комитета по образованию.

7. Критерии оценок заданий, выполненных участниками Олимпиады (8-9 классы)

1 тур тестирование – выявление уровня краеведческих знаний школьников.

Оценивается правильный ответ:

·  тестовых заданий группы «А» – от 0 до 1 балла;

·  тестовых заданий группы «В» – от «0» до 2 баллов;

·  тестовых заданий группы «С» – от 0 до 3 баллов.

2 тур домашнее задание – определение уровня сформированности у участников олимпиадного марафона умения работать с различными краеведческими источниками (литература, городское пространство, интернет, соцопросы и пр.), умения грамотно и логично оформлять творческие работы.

Оценивается:

·  содержание работы (полнота содержания; точность и верность представляемой информации; наличие авторской позиции, авторского взгляда; наличие аргументации авторской позиции; использование различных типов краеведческих источников, в том числе и объектов городского пространства; стиль изложения; соблюдение норм русского языка - грамотность изложения) – максимальное количество баллов 19.

·  оформление работы (объем работы не превышает установленной нормы; соблюдены технические параметры текста – размер шрифта, интервал и пр.; имеется приложение к работе в виде авторских фотографий или рисунков; перечень литературы содержит более 3-х краеведческих источников, которые реально использовались автором при составлении текста; список источников оформлен в соответствии с установленными для ученических работ нормами; в тексте указаны использованные источники; ссылки на источники оформлены в соответствии с установленными нормами) – максимальное количество баллов 11.

3 тур ориентирование в городском или музейном пространстве – выявление уровня сформированности ориентировочных умений школьников, умения «считывать» информацию, заложенную в объектах культурного наследия города.

Оцениваются умения:

·  ориентироваться в городском или музейном пространстве, находить нужный объект;

·  «считывать» с объекта видимую информацию (мемориальные доски, информационные доски и др.);

·  находить «скрытую» информацию об объекте (исследуя детали памятника, расспрашивая посторонних людей и пр.);

·  высказывать аргументированные версии, предположения, используя полученную информацию, а также знания, полученные ранее.

Максимальный балл 30 (возможные бонусы – 2 балла)

8. Критерии оценки участников Олимпиады (учащиеся 9-11 классов)

В процессе участия в Олимпиаде участники должны продемонстрировать:

l  Оптимальный уровень историко-краеведческих знаний;

l  Углубленный уровень историко-краеведческих знаний в рамках выбранного тематического направления;

l  Умение грамотно структурировать и оформлять исследовательскую работу;

l  Умение работать с источниками и литературой;

l  Умение обосновывать и аргументировать собственные самостоятельные выводы и оценки;

l  Грамотно выстроить защиту исследовательской работы и вести дискуссию

9. Порядок участия в Олимпиаде, определения победителей и призеров.

Права и обязанности участников Олимпиады.

9.1.В Олимпиаде на добровольной основе принимают участие учащиеся 8-9 и 9-11 классов общеобразовательных учреждений, победители районных туров.

Учащиеся 9-11 классов: работы подаются не позднее, чем за месяц до проведения регионального этапа конкурса. Работы, поданные позднее назначенного оргкомитетом срока, не принимаются и не рассматриваются. Для участия в региональном этапе допускаются учащиеся, ставшие победителями историко-краеведческих чтений Петроградского районаххх (см. ниже – Районные историко-краеведческие чтения).

9.1.2 Исследовательские краеведческие работы участников Олимпиады оценивает жюри Олимпиады.

9.1.3 Результаты рецензирования в баллах заносятся в итоговый протокол Олимпиады. По итогам рецензирования определяется список учащихся, допущенных к второму туру регионального этапа Олимпиады.

9.1.4 Защита самостоятельной работы (исследование, реферат с элементами исследования) оценивается по 8-ми бальной системе. Результаты защиты в баллах вносятся в итоговый протокол Олимпиады.

9.1.5 Тестирование состоит из 15 вопросов. Максимальное количество баллов за тест — 17. Результаты тестирования в баллах вносятся в итоговый протокол Олимпиады.

9.1.6 Победители и призеры Олимпиады определяются по сумме набранных баллов.

10. Требования к оформлению работы:

10.1. На титульном листе указать: название работы, фамилию и имя (полностью), учебное заведение, творческий коллектив, класс, район, фамилия, имя, отчество (полностью) руководителя работы, контактные телефоны. Название должно точно отражать содержание работы, возможен подзаголовок.

10.2. План или оглавление с указанием глав, разделов, страниц.

10.3. Введение. Во введении обосновывается выбор темы, актуальность постановки проблемы, содержится обзор литературы и источников по данной теме, формируется цель и задачи работы.

10.4. Основная часть состоит из нескольких глав, в которых раскрывается содержание работы.

10.5. В заключение излагаются выводы и суждения, к которым пришел автор в результате изучения проблемы, раскрывается практическое значение проделанной работы

10.6. Библиографический указатель. Любая работа заканчивается списком использованной литературы, который содержит перечисление всех упомянутых в тексте статей и книг. Сведения об использованных источниках следует приводить в соответствие с требованиями ГОСТ Р 7.0«Библиографическая ссылка: Общие требования и правила составления»:

-  Книга: Фамилия . - Место: Издательство, год. - Станицы.

-  Статья из сборника: Фамилия статьи//Заглавие сборника. - Место, год. - Страницы.

-  Статья из журнала: Фамилия статьи//Заглавие журнала. - Год. - Номер. - Страницы.

-  Статья из газеты: Фамилия статьи//Заглавие газеты. - Год. - Число и месяц. - Страницы

-  Электронный ресурс: Фамилия статьи//название ресурса. - Год. - Число и месяц. - URL: адрес статьи в сети Интернет (дата обращения). Пример: Маленькие отели в большом центре//Городовой. СПб. ру: [сайт]апр. - URL:http://www. gorodovoy. *****/rus/news/estate/700816.shtml (дата обращения: 31.08.2009)

10.7. В приложении содержатся материалы не вошедшие в основную часть работы (таблицы, схемы, графики, фотографии, рисунки, различные указатели и пр.). Страницы приложения продолжают сплошную нумерацию работы. Все приложения должны быть пронумерованы арабскими цифрами и атрибутированы.

10.8. Объем работы от 15 страниц печатного текста (шрифт не менее 12 кегля, полуторный интервал).

10.9. Работы предоставляются на конкурс в печатном и электронном виде.

11.Оформление ссылок на источники

11.1 Подстрочные ссылки — оформляются как примечания, вынесенное из текста вниз страницы. Под соответствующим номером сноски указываются выходные данные источника и номер страницы

11.2 Затекстовые (концевые) ссылки приводятся в примечаниях в конце главы или всего основного текста. Нумерация может быть по главам или сплошная по всей работе. Указываются выходные данные источника и номер страницы.

11.3 Для связи текста со списком литературы так же используют отсылки. Порядковый номер библиографической записи указывают в отсылке, которую приводят в квадратных скобках в строку с текстом (пример: [14, с.33]).

l  При повторных ссылках на одно и то же издание несколько раз подряд на одной странице работы в сноске указывается: «Там же. Страница такая-то».

l  Если приходится неоднократно ссылаться на работу одного автора в разных местах работы, она в первый раз приводится полностью, а в последующих ссылках после фамилии и инициалов автора, вместо названия и выходных данных издания, пишется «Указ. Соч.» и приводится страница.

l  При повторной ссылке на одну из нескольких уже упомянутых работ одного автора достаточно привести первые слова ранее полностью названного произведения.

Работы компилятивного характера к участию в региональном конкурсе не допускаются.

12.Критерии оценки исследовательской работы:

1.  Исследовательский характер работы (исследование, реферат с элементами исследования, реферат) — 4 балла.

2.  Новизна и оригинальность разработки темы — 2 балла.

3.  Соответствие содержания работы, заявленной теме и поставленным задачам — 2 балла.

4.  логика изложения материала (индивидуальный стиль, ясность изложения материала) — 2 балла.

5.  полнота источниковой базы, умение анализировать источники, извлекать из них информацию — 2 балла.

6.  культура оформления исследования (титульный лист, структурирование текста по графам и параграфам, нумерация страниц, список литературы, приложения) — 2 балла.

7.  правильность оформления справочно-библиографического аппарата (наличие сносок и их оформление) — 2 балла.

8.  обоснованность и глубина выводов и оценок — 2 балла.

9.  грамотность (орфография, пунктуация, синтаксис и прочее) — 2 балла.

Максимальное количество баллов - 20

13.Критерии оценки защиты исследования:

lкультура речи — 2 балла;

lумение аргументировано и логично, кратко и емко изложить содержание работы — 2 балла;

lстепень владения материалом — 2 балла;

lкоммуникативная культура — 2 балла;

Максимальное количество баллов — 8

14.Тестирование:

l  тест состоит из 3 блоков вопросов, и соответствуют всем типам тестовых заданий ЕГЭ («А», «В», «С»)

l  Всего 25 вопросов.

15. Права и обязанности участник Олимпиады:

l  получать информацию о порядке, месте и времени проведения Олимпиады;

l  получить информацию о результатах проверки своей работы;

l  подавать апелляцию в соответствии с установленным порядком.

Участник Олимпиады обязан выполнять требования настоящего Положения, соблюдать порядок проведения олимпиады, который доводится до участников до начала Олимпиады. В случае нарушения порядка проведения Олимпиады результат участника может быть аннулирован, а сам участник лишен права участия в олимпиаде. Победителями и призерами Олимпиады считаются участники регионального этапа, достигшие лучших результатов. Победители награждаются дипломами первой степени, призеры — дипломами второй и третьей степени. Победители, которым исполнилось 14 лет, могут быть выдвинуты на соискание премии по поддержке талантливой молодежи в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

ххх Районные историко-краеведческие чтения

Районные историко-краеведческие чтения учащихся проходят в форме устной защиты исследовательских работ. Тексты работ участников районного тура подаются учителями, руководителями исследовательских работ в сектор краеведения ДДТ (к.208) с 1 февраля до 10 февраля 2012года. К каждой работе прилагаются рецензии учителей, научных руководителей. Работы выполняются в компьютерном наборе и остаются в архиве сектора краеведения ДДТ.

Районные историко-краеведческие чтения являются районным этапом Олимпиады для учащихся 9-11 классов.

К районному этапу Олимпиады не допускаются работы, которые не отвечают требованиям п.10 и п.11.

а. Участники чтений.

Участниками чтений являются учащиеся 9-11 классов общеобразовательных учреждений. Учащиеся других классов представляют свои работы на секциях «Семейное краеведение» и «Петроградские чтения».

b. Порядок организации и проведения историко-краеведческих чтений.

Историко-краеведческие чтения проводятся 21 февраля 2012 года, с 14.00, в ДДТ Петроградского района (каб.318 и каб.208).

Участники чтений защищают свои работы, излагая основные проблемы, анализируя использованные источники, обосновывая свои выводы и отвечая на вопросы жюри. На секциях «Семейное краеведение» и «Петроградские чтения» возможно представление работы в виде презентации. Регламент выступления 10 минут.

В жюри входят краеведы, учителя и методисты, занимающиеся проблемами петербурговедения.

c.Требования к оформлению исследовательских работ учащихся.

Требования к содержанию и оформлению работ участников районных историко-краеведческих чтений изложены в п.10 и п.11 настоящего Положения.

d. Итоги чтений.

Итоги районных историко-краеведческих чтений подводятся в ДДТ Петроградского района по окончании устных защит.

При определении победителей учитываются:

·  Оценка рецензента.

·  Защита автором своего исследования (устное выступление, ответы на вопросы жюри).

·  Презентационное выступление.

Оргкомитет определяет победителей историко-краеведческих чтений и распределяет призовые места. Все участники чтений получают Сертификаты участников Программы «Моя Петроградская сторона» и памятные подарки.

Победители районных чтений имеют право представить в оргкомитет олимпиады исследовательские краеведческие работы для рецензирования до 26 марта 2012 года.

_________________________________________

В помощь юным краеведам-исследователям в году будут проводиться консультации на базе ДДТ Петроградского района (каждый 2-й и 4-й вторник – 15.30, музей ДДТ).

За консультацией Вы можете обращаться в сектор краеведения ДДТ.

Телефон для справок: , факс.

ПОЛОЖЕНИЕ

о районном конкурсе юных экскурсоводов школьных музеев

учебный год

1.  Общие положения. В школах Петроградского района работает 9 паспортизованных школьных музеев (ОУ № 47, 77, 70, 82, 51, 173, 91, ВККК, ДДТ), экспозиции и временные выставки в ОУ № 3, 80, 84, 85, 67, 86, 87. Профиль музеев – комплексный краеведческий, тематика – история учебного заведения и военно-историческая. Экскурсионную работу в них проводят учащиеся этих учебных заведений под руководством педагогов - руководителей школьных музеев. Районный конкурс юных экскурсоводов школьных музеев – этап Городского конкурса юных экскурсоводов школьных музеев, обмен передовым опытом, своеобразная школа мастерства, подпрограмма районной Программы «Моя Петроградская сторона».

Цель конкурса – активизация деятельности школьных музеев, пропаганда имеющихся школьных музеев, подготовка к аттестации новых музеев общеобразовательных учреждений, привлечение к сотрудничеству школьников и педагогов.

2.  Организаторы конкурса. Отдел Образования администрации Петроградского района, ДДТ Петроградского района.

3.  Участники конкурса. К участию в конкурсе приглашаются юные экскурсоводы школьных музеев, залов, музейных выставок. Возраст 12-16 лет. Заявку на участие в конкурсе необходимо подать до 20 октября 2011 года в ДДТ методисту по краеведению, указав фамилию и имя участника, номер школы и класс, фамилию, имя и отчество руководителя, подготовившего экскурсовода, тему экскурсии.

4.  Порядок проведения конкурса. Районный конкурс юных экскурсоводов школьных музеев состоится 25 октября 2011 года в музее ДДТ Петроградского района, к. 318, в 15.00.

Для участия в конкурсе юные экскурсоводы готовят фрагмент экскурсии по своему школьному музею продолжительностью не более 8 минут. Обязательно использование портфеля экскурсовода.

5.  Оценка мастерства юных экскурсоводов. Мастерство юных экскурсоводов будет оцениваться членами городского жюри по следующим критериям:

·  Владение материалом – 3 балла;

·  Умение связать показ с рассказом – 3 балла;

·  Культура речи и эмоциональность – 3 балла;

·  Коммуникативная культура – 1 балл.

6.  Награждение. Победители районного конкурса юных экскурсоводов

будут рекомендованы для участия в Финале Городского конкурса юных экскурсоводов школьных музеев. Все участники получают Сертификаты участников Программы «Моя Петроградская сторона» и памятные подарки.

Жюри конкурса. В жюри конкурса входят, методисты по краеведению и музееведению ГДТЮ, методисты ДДТ, представители государственных музеев, создатели и руководители школьных музеев.

За консультацией Вы можете обращаться в сектор краеведения ДДТ.

Телефон для справок: , факс.

ПОЛОЖЕНИЕ

о районном конкурсе экскурсоводов-школьников Петроградского района

( учебный год)

1. Общие положения.

1.1 Во все времена путешествие способствовало саморазвитию личности. Его считали лучшим лекарством, талантливым учителем и верным другом. Классическая литература даже связывала с ним возможность пережить «вторую жизнь». В юные годы путешествие рекомендуется как источник дополнительного знания. Зрелая личность путешествует с осознанными целями. Систематически повторяющиеся поездки возобновляют жизненную активность человека

1.2 Конкурс экскурсоводов-школьников является районным туром XXI городского конкурса на название «Лучший юный экскурсовод года».

1.3 Районный конкурс среди экскурсоводов-школьников проводится Отделом образования администрации Петроградского района, ДДТ Петроградского района, являясь содержательно-организационной частью краеведческого образования учащихся школ Петроградского района - Программы «Моя Петроградская сторона».

1.4 Основные цели и задачи:

Пропагандировать экскурсионный метод познания окружающего мира, опыт работы лучших педагогов-экскурсионистов; Активизировать подготовку экскурсоводов-школьников, способствовать становлению и развитию школьных экскурсионных групп; Выявить наиболее способных экскурсоводов-школьников в школах района.

2.Участники конкурса.

В конкурсе могут принять участие юные экскурсоводы с 5 по 11 класс.

3. Порядок и сроки проведения.

Представление темы экскурсии и предварительное прослушивание в школах района (октябрь – ноябрь 2011 г.); Консультации для участников конкурса и прослушивание экскурсий на маршруте (отзывы, декабрь 2011 г.– январь 2012 г.); Районный тур – 17 января 2012года; Прием текстов авторских экскурсий – февраль 2012 года.

На районном туре конкурсанты представляют фрагмент своей экскурсии продолжительностью до 5 минут. Жюри оценивает выступление по следующим критериям:

·  Владение материалом темы, компетентность экскурсовода;

·  Владение методикой показа и рассказа;

·  Эмоциональность, коммуникативная культура;

·  Рациональность маршрута, умение выбрать место для группы на остановках, логические «мостики-переходы»;

·  Адаптированный подход к экскурсии (ориентация на возраст).

Не допускаются к участию в конкурсе экскурсоводы, заучившие свои экскурсии, а не свободно владеющие материалом.

4. Подведение итогов конкурса.

4.1 Жюри определяет победителей и распределяет призовые места. Все конкурсанты получают Сертификаты участников Программы «Моя Петроградская сторона» и памятные подарки.

4.2 По результатам конкурса жюри определяет участников XXI городского конкурса

экскурсоводов-школьников; методист по краеведению подает сведения до 3 марта

2012 года в ГДТЮ.

4.3 Лучшие авторские экскурсии направляются на городской конкурс авторских экскурсий до 3 марта 2012 года.

Консультации для участников конкурса в ДДТ по вторникам с 15.00 до 17.00, к.218.

Контактный телефон:,

МЕЖМУЗЕЙНЫЙ ШКОЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«МУЗЕЙ И ШКОЛА»

Ученическая исследовательская деятельность – направление, которое активно поддерживается музеями образовательных учреждений Петроградского района, так как это один из продуктивных подходов в современном образовании, который позволяет мотивировать обучающихся к изучению истории родного края, России.

За годы реализации проекта «Музей и Школа» в Петроградском районе сложилось музейное сообщество, включившееся в образовательно-воспитательный процесс. Данный проект объединяет педагогов-краеведов, музееведов, классных руководителей, воспитательную службу, преподавателей гуманитарно-эстетического цикла, учителей информатики. Внедрение информационных технологий в работу школьного музея – одно из средств, позволяющих привлечь молодого человека в музей. Именно ИТ способны заинтересовать школьника проектной, исследовательской деятельностью на базе музея.

По результатам опросов, современных школьников в музее их привлекает системная поисково-исследовательская работа, интересные экскурсии и встречи с ветеранами и участниками событий, при обязательном использовании информационных технологий в музейном деле. Они отмечают важность непосредственного общения с ветеранами, которое помогает сопереживанию осмысления истории Великой Отечественной войны, своей страны и личный интерес при работе в команде, причем команде многочисленной.

При полицентрическом подходе музей представляется участникам проекта как целостная система, состоящая из трех автономных пространств: артефактов, образов, миссий. Пространство артефактов – это комплектование фондов и их хранение. Пространство образов непосредственно взаимодействует с человеком и обществом. Важно, что музеи, участники проекта могут самостоятельно определять свои задачи, создавать и формировать собственные миссии.

Основной чертой проекта стали различные формы интеграции культурных практик детей и деятельности ГОУ района, школьных музеев. Деятельность проекта была ориентирована на конкретную социальную группу, осуществлялся основной принцип – адресность. В нашем случае – это юные краеведы, активы школьных музеев (ГОУ №№ 3,70,51,47, 82, 77, 84, 87,, ВККК, ДДТ), наши ветераны. На базе каждого школьного музея действует множество программ. Участие школьного музея в проекте зависело от особенностей функционирования музея.

С 2008/2009 учебного года по инициативе ГОУ № 70 в рамках проекта активы школьных музеев совершают совместные выезды по памятным местам сражений 44 ЧКСД –3 ГДНО с посещением городов Чудово, Тихвин, Остров, Кириши совместно с Советом ветеранов 3-й Гвардейской Дивизии Народного Ополчения в рамках акции «Агитпоезд». О продвижении «Агитпоезда» рассказывали газеты «Санкт-Петербургские ведомости», «Петроградская перспектива», «Аптекарский остров».

В год 65-летия Великой Победы появился межшкольный экскурсионный проект «… и победили человек и город» (школы Петроградского района в годы Великой Отечественной войны), который стал победителем городского конкурса авторских экскурсий и начал свою самостоятельную жизнь. Юные музееведы ГОУ №№ 3, 47, 50, 51, 70, 77, 82, 84, 87, 91 Петроградского района 19 мая 2010 провели Музейный День – экскурсию по Введенской улице. А 24 сентября 2010 года все вновь встретились на Аптекарском острове. Весна 2011 года была ознаменована появлением своеобразного путеводителя по блокадному Ленинграду по материалам авторской экскурсии по заказу администрации Петроградского района.

В год 50-летия первого полета в космос Юрия Гагарина все музеи образовательных учреждений стали активными участниками и победителями районного фестиваля «Мы – дети Галактики».

В рамках проекта «Музей и Школа» в 2010/2011 учебном году была проведена аттестация новых школьных музеев Петроградского района. На музейной карте появились музеи: «Блокадные страницы истории школы» (ГОУ № 91), Музей космонавтики военно-космического кадетского корпуса.

Приблизить события российской истории, сделать их личными, более понятными молодым людям, как раз и является одной из главных задач проекта «Музей и Школа». Сегодня многие школьные музеи выходят за рамки истории своей школы и поднимаются на уровень истории нации. Это необходимо транслировать, через Всемирную сеть любой человек может, не приходя в музей, осмотреть его. Так информация о музеях Петроградского района размещена на портале 65pob. *****, образовательном портале Петроградского района и постоянно обновляется на сайтах ГОУ.

В ходе реализации проекта «Зал Героев» в 2010/2011 учебном году была создана серия выставок под общим названием «Героями становятся», основанная на фондовых коллекциях музеев образовательных учреждений Петроградского района: «Тихвин – город воинской славы» (ГОУ №70, декабрь 2010), «Космонавтика на Петроградской стороне» (ГОУ № 77, апрель 2011), «Хранители будущего. Дети в музее» (ДДТ Петроградского района, май 2011). При их подготовке активно использовался Зал Героев с терминалом, рассказывающим о великих людях Петроградского района, находящийся в здании администрации Петроградского района и специально приобретенное выставочное оборудование. Молодое поколение, на которое главным образом и рассчитаны экспозиции, предпочитает инновационные формы общения с музейным материалом. Хотелось бы, чтобы базовые разделы экспозиций имели модульную систему, которая позволила бы по необходимости менять наполнение разделов другими экспонатами, вводить дополнительный материал и в мультимедийные «окна», в статичную развеску.

Участниками проекта 2011/2012 гг. могут стать ГОУ района, имеющие музеи и музейные пространства:

·  №91 ­– «Блокадные страницы истории школы»;

·  №77 – Музей истории школы;

·  №47 – Музей истории школы;

·  №80 – Музей истории школы;

·  №82 – Музей истории школы;

·  №70 – Музей «Боевой путь 3-й Гвардейской дивизии народного ополчения»;

·  №51– Музей «Герои Синявинских высот»

·  №67 – Музей истории гимназии

·  №3 - Музей истории школы и клуб «Излучина»

·  №84 - Музей-клуб «Журавлиный крик»

·  № 85 – Музей истории гимназии

·  №87 – Музей истории школы, зал памяти «Живые страницы войны»

·  № 000– Музей «Колтовская слобода и её окрестности»;

·  ДДТ – Музей «Благотворительная деятельность семьи принца на Петроградской стороне»;

·  А также музеи образовательных учреждений другой подчиненности.

Музеи образовательных учреждений находятся на передовом крае исторической и музейной науки. Сейчас академическая наука разрабатывает новое направление – эгоистория. Каждый из нас имеет представление об историческом прошлом страны, но все представления различны. Возникает вопрос: насколько личная история совпадает с научной. Как вписать огромные материалы школьных музеев в общую канву истории?

Дмитрий Медведев в марте 2011 года подписал указ о праздновании в 2012 году 1150-летия зарождения российской государственности.

«Для преподавания… истории российской последних столетий - по мнению – необходимо нужно иметь истинные сведения о событиях того времени, почерпнутые только из подлинных дел ».

Проект «Музей и Школа» на учебный год посвящен юбилейным датам России (см. Программу).

В основе проекта лежит идея «открытой школы» , идея воспитания в социальной среде:

- в образовательном пространстве Петроградского района проект предлагает такие «дела», которые, имея общественное значение, посильны и нужны для детского населения;

- если проект ставит своей задачей участие в жизни общества, то он не может обойтись без совместной работы с теми учреждениями, которые организуют это общество – музеи района и города, МО, Совет ветеранов Петроградского района, районная организация «Жителей блокадного Ленинграда».

Участники проекта пришли к единому мнению в том, что, … конечным продуктом при реализации проекта может стать (и, или):

ž  Образовательный проект «Большое путешествие», цель которого создание КОНТЕЙНЕРА С ИНФОРМАЦИЕЙ – памятники, хранящие память о ратной, трудовой, научной славе Российской;

ž  Районный фестиваль «Во славу Отечества»;

ž  Самостоятельная жизнь экскурсионного проекта «…и победили человек и город», часть 2;

ž  Межрегиональные конференции и «круглые» столы «Три войны - три ополчения»;

ž  Акция «Агитпоезд»;

ž  Дни открытых дверей музейного сообщества Петроградского района;

ž  Памятные и юбилейные даты ГОУ;

ž  Проект «Зал Героев» (в администрации Петроградского района)

Особенности проекта:

воспитание исторического самосознания; не подмена школьной программы, не дополнение, не иллюстрация, а качественно новое развитие творческих способностей учащихся; исследовательская и проектная деятельность; доступность; практико-ориентированная деятельность, возможность обучения музейного актива.

Старт проекта: сентябрь 2012года.

Принимаются конструктивные предложения по реализации межмузейного проекта «Музей и школа».

Контактный телефон:,

Районная краеведческая программа

« ТАМ, ГДЕ НЕВЫ ПОСЛУШНОЕ ТЕЧЕНЬЕ…»

(трёхгодичный цикл)

Девиз: «На дела здесь полное раздолье…»

·  ЦЕЛЬ: освоение универсальных способов деятельности всеми участниками программы на примере разнообразных краеведческих практик

ЗАДАЧИ:

·  Мотивировать учащихся к активному знакомству с памятными датами российской истории, Санкт-Петербурга - Ленинграда, Петроградского района, принимать участие в созидательной деятельности.

·  Создать для участников ситуацию успеха, одобрения, поддержки, доброжелательности.

·  интеграция учебной, внеучебной, внешкольной, общественно-полезной деятельности для создания разветвленной системы поиска и поддержки талантливых детей.

НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ:

Программа «Там, где Невы послушное теченье…» носит комплексный характер, включает в себя разнообразные краеведческие практики, дающие возможность всем участникам раскрыть свои способности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.

Программа нацелена на поиск новых форм и методов интерпретации и презентации культурного наследия и «физическое постижение» городского пространства.

«Для преподавания… истории российской последних столетий - по мнению – необходимо нужно иметь истинные сведения о событиях того времени, почерпнутые только из подлинных дел ».

У акцент на этическом начале «просвещать» – «даровать свет умственный, научный и нравственный, поучать истинам и добру, образовывать ум и сердце».

осознавал, что «мы вступаем в век, в котором образование, знания, профессиональные навыки будут играть определяющую роль в судьбе человека. Без знаний, кстати сказать, все усложняющихся, просто нельзя работать, приносить пользу».

Эти высказывания великих можно считать основой реализации программы.

1-й год (2009/2010 учебный год) был посвящен знакомству с коллекциями музеев Петербурга, памятными местами, связанными с именем Петра Первого на Петроградской стороне.

2-й год (2010/2011 учебный год) - посвящен знакомству с музеями и памятными местами, с вязанными с развитием образования, изобретательства, науки, космонавтики на Петроградской стороне.

3-й год (2011/2012 учебный год):

Девиз: ««Воззри на труд и громку славу»

- конкурс виртуальных прогулок «Россов обновитель»;

- образовательный проект «Большое путешествие», квест-игра (игровое исследование); цель, которой создание КОНТЕЙНЕРА С ИНФОРМАЦИЕЙ – памятники, хранящие память о боевой и ратной славе Российской

Девиз «Если вы не делаете ничего неожиданного, вас не ждет ничего неожиданного»

Внимательно просмотрев календари, мы остановились на некоторых датах истории России (см. Программу).

Третий год цикла будет сосредоточен не столько на аспектах деятельности Петра Великого или Михайло Ломоносова, удивительно разносторонней, неизмеримо обширной, сколько на деяниях россиян, составляющих славу России. Мы по «касательной» будем заниматься памятными местами на Петроградской стороне, связанными с героями Отечества, с их современным состоянием. Нам, конечно, интересно установить связи между событиями IX, IXX, XX и XXI веков.

Хотите больше узнать о славных россиянах, составивших славу Отечества, присоединяйтесь к нам!

Перефразируя слова петровского времени, скажем: «НА ДЕЛА ЗДЕСЬ ПОЛНОЕ РАЗДОЛЬЕ».

ПОЛОЖЕНИЕ

о районном конкурсе виртуальных прогулок

«Россов обновитель»

для 6 – 11 классов

1.  Общие положения.

1.1  Районный конкурс является составной частью Программы «Моя Петроградская сторона». Организатором проведения конкурса являются Отдел образования администрации Петроградского района и ДДТ Петроградского района.

1.2  Определение на конкурсной основе лучших работ (виртуальных прогулок) является формой привлечения к разнообразным видам краеведческой деятельности.

1.3  Виртуальная прогулка – это хорошая презентация с использованием визуальных средств.

Чувство цвета, линии, композиции, пропорции и гармонии, способность к образному мышлению и сноровка – вот те качества, которые участники конкурса смогут совершенствовать. Объект исследования – не только Петроградская сторона.

2.  Цели и задачи конкурса.

2011 год – год начала Великой Отечественной войны.

2012 год – год 400-летнего юбилея ополчения под Москвой и 200 –летнего юбилея Бородинской битвы.

В 2011 году исполняется 300 лет со дня рождения .

В 2012 году мы отмечаем 1150-летие зарождения российской государственности.

В 2012 году исполняется 340 лет со дня рождения Петра Первого.

Неправда ли, есть повод поразмышлять?!

2.1  Мотивация учащихся к чтению исторической и краеведческой литературы, знакомству со славными россиянами, составившими славу Отечества.

2.2  Воспитание эстетического вкуса – «системы эстетических предпочтений и ориентаций, основанной на культуре личности и творческой переработке эстетических предпочтений».

2.3  Получение практико-ориентированных навыков.

2.4  Основной задачей конкурса является создание Сборника работ.

3.Участники конкурса – учащиеся 6-11 классов ГОУ Петроградского района.

4.Номинации конкурса.

На конкурс могут быть представлены работы по нижеследующим номинациям (темам):

·  Пешком по говорящей карте… (о чем на самом деле могут рассказать названия: Тучков буян, Лахтинская, Б. Пушкарская, Зеленина, Гребецкая, Петровская….);

·  «Он бог, он бог твой был, Россия…»( о Петре Первом);

·  «Россов обновитель»;

·  «Разумом и науками превосходному»;

·  «Три войны, три ополчения»;

·  Школы - юбиляры Петроградского района;

·  «Что хранится в карманах детства?» (знаменитые выпускники школ Петроградского района);

·  Тема может быть предложена участником.

5.Порядок проведения конкурса.

5.1 Конкурс проводится с 1 октября 2011 года по 1 апреля 2012 года.

5.2 Заявки в письменном виде принимаются до 20 октября 2011 года в ДДТ Петроградского района (к.208). В заявке указать Ф. И.О. участника, учебное заведение, класс, название номинации, Ф. И.О. руководителя, контактный телефон.

Прием работ до 1 апреля 2012 года в ДДТ Петроградского района (к.208). Объем работы (презентации) – 12-15 слайдов (Microsoft Power Point).

5.3 Презентация лучших работ состоится в День сохранения всемирного наследия (17 апреля 2012 года). Победители получат Сертификаты и подарки.

Консультации для участников конкурса в ДДТ по вторникам с 15.00 до 17.00, к.218.

Контактный телефон:,

Образовательный проект «Большое путешествие» -

квест-игра, (памятники, хранящие память о ратной, трудовой, научной славе российской)

Девиз «Если вы не делаете ничего неожиданного, вас не ждет ничего неожиданного»

1. Общие положения

Как говориться, все новое – это хорошо забытое старое. Что мы имеем ввиду? Как вы не знаете, что такое квест? Это групповая приключенческая игра, сюжет которой мы определяем, но она имеет множество ходов, выбор которых зависит от игроков. Для того, чтобы играть необходимо постоянно «шевелить мозгами», проявлять внимательность, скорость реакции и креативность. Самое главное в квесте – это информация. Чем у игроков ее больше, тем будет проще играть, но ее еще нужно суметь увидеть…

По сути, в квесте действует ряд негласных правил:

Увидев предмет, сфотографируйте его или как минимум запомните – может пригодиться. Встретив человека или персонажа, не проходите мимо, разговорите – вдруг скажет что-то важное. В новом месте и окружении, хорошенько осмотритесь и внимательно изучите его описание – так как можете встретить существенную подсказку. При этом, стоит помнить, что игроки каким-либо образом ограничены в спектре действий, то есть играют в условиях ограничений.

Проект сосредоточен не столько на аспектах деятельности Петра Великого или Михайло Ломоносова удивительно разносторонней, неизмеримо обширной, сколько на деяниях россиян, составляющих славу России. Мы по «касательной» будем заниматься памятными местами на Петроградской стороне, связанными с героями Отечества, с их современным состоянием. Нам, конечно, интересно установить связи между событиями IX, IXX, XX и XXI веков.

2. Цель квест-игры:

Поиск новых форм и методов интерпретации и презентации культурного наследия.

3.Задачи квест-игры:

Мотивировать участников проекта к чтению литературы, анализу материалов краеведческого поиска, посещению музеев и памятных мест по теме проекта Проложить экскурсионные маршруты по Петроградской стороне ­ «физическое постижение городского пространства» Привлечь к участию в проекте представителей администрации Петроградского района, органов местного самоуправления, сотрудников музеев, общественных организаций. Обучение в активной форме. Формирование различных ключевых компетенций, которые внешне проявляются в виде умений:

a.  Умение видеть в окружающем пространстве полезные вещи;

b.  Умение самостоятельно найти недостающую информацию в информационном поле;

c.  Умение взаимопомощи в решении общих задач;

d.  Умение принимать решение и прогнозировать их последствия;

e.  Умение «читать» поведение другого и выражать мысли и эмоции;

f.  Умение последовательно, поэтапно идти к цели разными методами и способами и использовать ресурс и подсказки, подбрасываемые самим ходом жизни.

4. Участники квест-игры .

Для участия в квест-игре приглашаются учащиеся 5-9 классов ГОУ Петроградского района. Формируются команды-участники из 7-10 человек либо от класса, либо от общественного объединения, либо от школьного музея, либо от объединения ОДОД

5.Циклограмма.

Прием заявок от желающих участвовать в игре до 25 октября 2011 года

Старт Октябрь-Ноябрь 2011г.

«Промедление смерти подобно» - экскурсионно-музейный цикл = Поиск информации + Выбор объекта (объектов) Ноябрь-Декабрь 2011г.

«Гром Победы раздавайся!» = музыкальная гостиная Январь

Творческая фотоохота = дополнения в информационный пакет Ноябрь-март 2011/2012гг.

Мозговой штурм Апрель – март 2012г.

Создание Контейнера с Информацией Май 2012г.

Участники игры получают задания по e-mail и выполняют их в реальном мире. Игра длится с октября 2011 года по май 2012 года. Побеждает та команда, которая быстрее всех выполнит все миссии. В чем суть игры? Команда делится на «Штаб» или «Координационный центр» и «Полевой состав», состоящий из одного или нескольких экипажей. Штаб получает задания по e-mail и передает его полевому составу, т. е. экипажам. Экипажи непосредственно выполняют эти задания. Штабом становится компьютерный класс школы с несколькими компьютерами, подключенными к Интернету. Интрига игры заключается в выполнении различных миссий. Возможная последовательность выполнения миссии: 1).задания на миссию отправляются по e-mail координатору команды в Штаб; 2). Координатор передает задание полевым игрокам; 3). Полевые игроки, руководствуясь указаниями координатора и собственными идеями, следуют в нужное место; 4). Отыскав верный ключ (код), команда сообщает его координатору, который вводит его в специальную форму и отправляет по адресу:[e-mail]; 5). Если код верен, то координатор получает задание на следующий уровень.

Игра будет разворачиваться вокруг событий, связанных с памятными датами российской истории (см. Программу).

Руководитель проекта:

, методист ДДТ Петроградского района

Контактные телефоны: , , e-mail: [e-mail]