Введение

Введение

Образование во все времена играло одну из ключевых ролей в жизнедеятельности человека. Оновсегда ценилось и ценится как нематериальный капитал, накопленный человеком. Именно образованность сделала возможным постройку всего, что создано людьми. Все инженерные проекты, изменения ландшафтов, выработка электрической энергии и прочие блага, не удалось бы построить и получать без научно-технических разработок, образованных инженеров и проектировщиков.

Конечно, учиться можно и нужно всю жизнь. Однако именно в том возрасте, когда мы получаем образование, устанавливаются наши личностные ориентиры, приобретают значение новые ценности.

Бесспорным является важность качества получаемого образования. Это касается всех ступеней образования, начиная от начальной школы и заканчивая получением специализации на последних курсах вуза.

На протяжении многих веков система образования в России была одной из лучших в мировой истории. Во многом на это повлияли образовательные реформы 18-19 вв. Недаром 19 век был назван «золотым» веком культуры и искусства. Смею надеяться, что с годами современные реформы образования будут только совершенствоваться, не позволяя нам опустить ту планку, которую подняли наши предки.

Основная часть

В дореволюционное время Гжатский уезд считался одним из лучших по организации народного образования не только в Смоленской губернии, но и в России. Об этом можно судить по степени грамотности, которая обычно определялась данными воинских присутствий при наборе в армию. На тысячу новобранцев количество грамотных составляло в Российской империи 383 человека, в Смоленской губернии – 424 человека, в Гжатском уезде – 777 человек.

По тем временам это был очень высокий показатель грамотности.

Как же развивалась школьная система в уезде?

К этому времени в Гжатском уезде действовали 39 училищ и школ разных ведомств, из них – 27 церковно-приходских при сельских храмах, 4 казенные ведения Министерства государственных имуществ и 8 частных школ в имении князей Долгоруковых. Во всех этих заведениях обучалось 686 учеников, из которых 90 девочек.

Первой земской школой в уезде стало училище села Вешки, перешедшее в его ведомство в 1869 году. Обучались в ней 54 ученика, из них 12 девочек. Учительницей была определена имеющая высшее образование , ставшая в губернии первой женщиной, получившей учительскую должность.

Количество учебных заведений продолжало расти.

К концу 19 века в уезде было 109 учебных заведений (18 земских, 39 церковно-приходских, 43 школы грамотности и 9 школ других ведомств), в которых обучались 4142 мальчика и 1845 девочек – 70 % всех детей школьного возраста.

Среди этих учебных заведений работали 5 школ особого типа, которых не было в других уездах губернии: 2 сельхозшколы и 3 школы ведомства Московского Воспитательного Дома.

Одной из лучших школ в уезде была открытая в 1893 году в сельце Карманово 2-х классная церковно-приходская школа, дававшая среднее образование. Обучение продолжалось 5 лет. Школа размещалась в просторном двухэтажном каменном здании, принадлежавшем почетному гражданину , который отдал его под школу на 10 лет бесплатно. При школе хорошо оборудованное общежитие, библиотека.

В 1918 году Советское Правительство провело Реформу народного образования. Все учебные заведения, независимо от их ведомственной принадлежности, были упразднены, а вместо них созданы единые трудовые советские школы 1 и 2 ступени.

Великая отечественная война, время, которое невозможно ни забыть, ни простить… После оккупации Гжатск стоял в руинах. Восстанавливать все приходилось, буквально с нуля.

Благодаря гжатским педагогам удалось возродить образование в городе.

Самый прославленный ученик гжатской средней школы № 1 школьную пору вспоминал:

«Учебников не было, и многие мальчики учились читать по Боевому уставу пехоты, забытому солдатами в сельсовете. И хотя в уставе многое было непонятно, книга ребятам нравилась: она требовала от каждого порядка и дисциплины».

Педагогический состав школы:

– учительница начальных классов

– преподаватель физики. Любимый учитель Гагарина. Даже спустя много лет они сохранили дружеские отношения.

– преподаватель географии.

– преподаватель физкультуры.

и – преподаватели математики.

- преподаватель

– преподаватель русского языка и литературы.

Эта фотография свидетельствует о том, что учителя в то время были почетными гражданами, к их мнению прислушивались. После своего космического полета, приехав в родной город, Гагарин подарил книгу «

Сейчас книга является экспонатом в школьном музее.

– преподаватель биологии и химии. Выйдя на заслуженный отдых, учителя не прерывают связь со школой. Часто бывают гостями на школьных праздниках.

Также, мы гордимся учителями, кто прошел фронтовыми дорогами до Победы и вернулся к классной доске, продолжая отдавать свои знания детям.

;

;

;

;

;

;

.

Несмотря на тяжелое время, в школах организовывались разные творческие вечера, встречи.

Многие выпускники школы решили связать свою жизнь с профессией учителя. Теперь они преподают в школе, где когда-то учились сами.

Заключение

Получение образования – важный этап в жизни каждого человека. Современная концепция образования подразумевает, что образование включает не только получение знаний и навыков, но и персональную самоидентификацию, личностное развитие. Оканчивая школу, человек старается завязать новые связи, в вузе осознает свои силы в будущей профессии, формулирует свои желания по поводу будущего.