Пленники «умного ящика»
Все больше родителей сетуют на то, что их дети слишком много времени проводят за компьютером, пренебрегая уроками, чтением, рисованием, общением с друзьями. Какое это общение, если мальчишки часами нажимают на кнопки, перебрасываясь только короткими восклицаниями: «Ах, ты так? А я тебе так! Ты куда? Получай! У, промазал!»
Школа юного садиста
Особенно волнуются мамы. Что совершенно понятно. Компьютерные игры буквально нашпигованы всякой нечистью: монстрами, скелетами, привидениями, киборгами, людоедами... А дети под предлогом борьбы со злом настраиваются, я бы даже сказала, программируются, на садизм. Неудивительно, что многие, насытив свою фантазию этими страшными образами, начинают пугаться темноты, жалуются на кошмарные сны, не соглашаются оставаться одни в комнате. Четырехлетний Ванечка панически боялся игры «Mortal Combat 4». Жуткие сцены мордобоя преследовали малыша в ночных кошмарах, он мочился в постель, сильно заикался. Однако всякий раз, когда братья запускали при нем эту игру, Ваня завороженно следил за побоищем. А если его пытались увести в другую комнату, плакал и сопротивлялся. Ведь страшное не только пугает. Оно еще и завораживает. Особенно когда происходит не с тобой, а с кем-то другим. Взрослые люди тоже любят пощекотать себе нервы «ужастиками», но только психика у них устойчивее. Воспитательный эффект от подавляющего большинства компьютерных игр, мягко говоря, сомнителен, ибо их смысл почти всегда сводится к убийству.
Настоящая война
— Можно подумать, что раньше дети не играли в войну, — возражают сторонники компьютерных игр (обычно из стана мужчин). — А игра в солдатики?
Так-то оно так, но кроме подобных игр у ребят была еще масса других, в которых никакими истреблениями врагов даже не пахло. Многим детям, сызмальства привыкшим к острым ощущениям, настольные игры кажутся чересчур пресными. А уж про ролевые, когда ребенок спонтанно разыгрывает целые импровизированные спектакли, и говорить нечего. И потом, когда дети гоняются друг за пластмассовыми пистолетами и кричат: «Падай! Я тебя убил!», это, согласитесь, мало похоже на настоящую войну. В компьютерных же играх все очень натуралистично. Там реализм — одна из главных приманок.
Наркотик для супермена
Детские врачи уже обратили внимание на то, что световые мелькания на компьютерном дисплее навязывают свои ритмы коре головного мозга. В результате у детей, увлекающихся компьютерными играми, могут возникнуть судороги и даже эпилептоидные приступы: Какое-то время назад в Японии разразился скандал, связанный с тем, что компьютерная графика в мультфильме спровоцировала у маленьких японцев массовые эпилептические припадки! Детских психиатров волнует еще и то, что любители компьютерных игр привыкают находиться в так называемом «пассивном возбуждении», когда удовольствие достигается без усилий, просто путем возбуждения подкорковых структур, заведующих этой эмоцией. Это действует как наркотик. А завороженность злом при том, что оно вызывает у детей запороговые страхи (фобии)?! В западной психологии уже существует целый раздел—так называемая «виктимология» (от слова «victim» — жертва). У потенциальных жертв насилия обычно бывает, мягко говоря, своеобразный характер: насильник действует на них, как удав на кролика; они и боятся его, и тянутся к нему. По моим, да и не только моим, наблюдениям, особенно увлечены компьютерами так называемые «проблемные дети»: с заниженной самооценкой, испытывающие трудности в общении со сверстниками. Иными словами, чем больше у ребенка психологических барьеров в жизненной реальности, тем глубже он погружается в виртуальную. Конечно, уход в мир фантазий, грез и игры всегда был присущ людям с хрупкой психикой. Но чтение книг и тем более творчество требуют усилий. А тут все просто, да еще у человека создается впечатление собственного всемогущества. Вы только представьте себе: ребенок сидит перед экраном и распоряжается жизнью и смертью крошечных человечков. Простым нажатием кнопки он может уничтожить десяток врагов. В действительности он не умеет практически ничего: ни дать сдачи обидчику, ни залезть на дерево, ни подтянуться на турнике. Ему это и не нужно, если есть гораздо более легкий способ ощутить себя суперменом? В странах Запада психиатры уже объединяются в специальные ассоциации для помощи пострадавшим от компьютерной наркомании. Такая ассоциация создана, например, в Германии.
Поэтому трижды подумайте, прежде чем покупать ребенку компьютер или игровую приставку. Мало ли что он просит?!
Если «ящик» все-таки куплен...
Бывает, что без компьютера в доме не обойтись: он требуется взрослым для работы. Но родители нередко покупают «умный ящик» не для себя, а в подарок ребенку, исключительно для игр. А потом сетуют, что им трудно ограничить чадо в пользовании его собственной вещью. Но ведь это так понятно! Даже если вам лично компьютер не особенно нужен, но вы думаете, что ребенок не в состоянии прожить без «стрелялок» и «бродилок», не афишируйте это. Сделайте вид, будто покупаете компьютер себе. Тогда вам легче будет устанавливать правила пользования.
Правила должны быть достаточно жесткими: полчаса, максимум час в день. На самом деле и этого много. Врачи считают, что шести - семилетние дети могут без ущерба для здоровья заниматься за компьютером не более 10 минут. Ученики 2-3-го класса 14 минут. В 4-6-м классах норму можно повысить до20 минут, в 8-9-м — до 25 минут и только в 10-11 - м, - до получаса.
v He ставьте компьютер в детской. Это располагает к бесконтрольному пользованию. А если вы будете каждые две минуты заглядыватъ в комнату, проверяя, чем занимается ваш ребенок, он сочтет, что вы за ним шпионите.
v Следите за тем, чтобы ребенок во время работы за компьютером не сидел спиной к окну: блики на экране портят зрение.
v Старайтесь заинтересовать ребенка другими играми. В последнее время психологи и педагоги заволновались, что традиционные детские игры находятся на грани вымирания, и в книжных магазинах появилась литература, из которой можно узнать правила несправедливо забытых игр. Не поленитесь увлечь ребенка «ручейками» или «горелками». Залогом успеха здесь будет энтузиазм взрослого.
v Важно приучать ребенка мастерить, рисовать, лепить — в общем, что-нибудь делать руками. Если квартира позволяет, выкроите ему уголок для мастерской. Увлекшись каким-нибудь ремеслом, ребенок будет меньше тянуться к компьютеру.
v Не внушайте сыну отношение к компьютеру как к сверхценности. Например, не стоит, чтобы возможность поиграть в компьютер была для ваших детей лучшей наградой за труды. «Умному ящику» следует отвести более скромное место в ряду других занятий.
v Ни в коем случае не демонизируйте «агрегат» жалобами на то, что ребенка от него не оторвать. Вы ведь таким образом предрешаете свое поражение.
v Если вы почувствуете, что компьютер начал затягивать вашего ребенка, поскорее займитесь выявлением психологических причин, по которым вашему сыну (от компьютера обычно не оторвать мальчишек) милее всего общество «умного ящика». Если он подражает друзьям, сведите его с детьми, у которых не такие суженые интересы.
Игра игре рознь
— Но разве среди моря компьютерных игр совсем нет хороших, полезных? — спросите вы. — Неужели все они жестокие и примитивные? Безусловно, нет. Есть развивающие игры, которые обучают малышей совмещать цвета, воссоздавать по памяти картинки, составлять предметы из геометрических фигур...
Компьютер помогает ребенку научиться читать, изучать иностранные языки. Есть компьютерные энциклопедии. Популярностью пользуются и так называемые интерактивные книги, напоминающие пластинки с любимыми сказками, но включающие в себя игры, тренирующие память и внимание. Дошкольникам и младшим школьникам можно предлагать «пазлы»: это развивает пространственное и логическое мышление. Дети с удовольствием играют и в филологические игры типа «Поля чудес». Им, естественно, хочется немного побыть на месте участников популярной телепередачи, а на дисплее все как в телеэкране. Да и чисто развлекательные игры не однородны. Одно дело тупой мордобой, где все мастерство игрока сводится к умению нажимать на кнопки. И другое — «квесты» (от английского «quest» — «поиски»). В детских «квестах» действуют герои мультфильмов, там никого не надо убивать, в этих играх много по-настоящему смешного.
Когда компьютер — призвание
Что ж, такое тоже бывает. Пусть «умный ящик» станет лишь инструментом для
решения творческих задач. Например, дети могут делать компьютерные мультики. Причем необычайных способностей для этого вовсе не требуется. Программы «Ло-гомиры» и «Amazing Animation» вводят детей в мир компьютерной графики, позволяют им создать и, главное, оживить свой собственный мир.
Разумеется, поначалу работа мультипликатора потребует помощи взрослого, но не бойтесь. Во-первых, это действительно интересно, а во-вторых, ничто так не сближает поколения, как совместная деятельность. Кстати сказать, в этом случае компьютер позволит ребенку преодолеть страх неудачи, поскольку рисунок на экране вроде бы не совсем настоящий рисунок. И так называемый страх чистого листа тут не столь силён.
— Однажды мы на занятии рисовали собаку, — рассказывает руководитель уникальной московской мультстудии Евгений Генрихович Кабаков, обучающий ребят компьютерной анимации, — а одна девочка наотрез отказывалась. «Не умею — и все!» Тогда я ей предложил нарисовать хвост. Только хвост — больше ничего. А для затравки нарисовал «мышкой» какую-то закорючку. «Ну, как? — говорю. — Подходит? Нет? А вот такая?» Мы перебрали с ней несколько вариантов и в конце концов выбрали подходящий. Потом я принялся точно так же малевать собачьи ноги... И вдруг девочка воскликнула: «Все! Дальше я сама!» Очень важно, — считает Евгений, — то, что компьютер предоставляет детям возможность вернуться на несколько шагов назад. Ведь как бывает, когда дети рисуют карандашами или красками? Ребенок «запарывает» свою картину и впадает в отчаяние. Он не верит, что ему удастся заново воспроизвести удачный вариант, и потому вообще отказывается рисовать.
Дети, которых удалось заинтересовать компьютерным творчеством, теряют интерес к «смертоубийству».
Инструмент, но не молоток
Демонизировать компьютер не стоит. Но и тешить себя мыслью, что это просто инструмент, ничем принципиально не отличающийся от других инструментов (скажем, молотка), тоже не следует. Молоток не выдает таких красочных образов, не вступает в интерактивное общение, не оказывает гипнотического эффекта, не может программировать поведение человека.
Поэтому хорошенько взвесьте свои силы, прежде чем ввязываться в авантюру с приобщением ребенка к миру компьютерных игр и Интернета.
Некоторые специалисты высказывают мнение, что компьютерные чаты затягивают подростков не меньше, если не больше, чем игры. Недавно я убедилась в этом сама.
Одна мама рассказала печальную историю. Ее мальчик рос умным и талантливым. Он писал стихи и рассказы, интересовался историей, очень много читал. Но физическое здоровье у него было слабым, и в девятом классе, после очередной долгой болезни, родители решили перевести его на домашнее обучение. А чтобы восполнить единственному сыну нехватку общения со сверстниками, купили первоклассный компьютер с подключением к Интернету. За полгода парень изменился до неузнаваемости. Теперь он книг не читает, стихи и рассказы забросил, «сидит в чатах», стал агрессивным, замкнутым, черствым. Хватит ли вашего влияния на подростка, чтобы не допустить такого поворота событий?
Т. Шишова, психолог
ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ ПО УПРАВЛЕНИЮ БЕЗОПАСНОСТЬЮ ДЕТЕЙ В ИНТЕРНЕТЕ
Интернет может быть прекрасным местом, как для обучения, так
и для отдыха и общения с друзьями. Но, как и весь реальный мир,
Сеть тоже может быть опасна. Перед тем как разрешить детям
выходить в Интернет самостоятельно, им следует уяснить
некоторые моменты.
Расскажите своим детям об опасностях, существующих в Интернете,
и научите правильно выходить из неприятных ситуаций.
В заключение беседы установите определенные ограничения
на использование Интернета и обсудите их с детьми. Сообща вы
сможете создать для ребят уют и безопасность в Интернете.
Если вы не уверены, с чего начать, вот несколько мыслей о том,
как сделать посещение Интернета для детей полностью безопасным.
Установите правила работы в Интернете для детей и будьте непреклонны.
Научите детей предпринимать следующие меры предосторожности
по сохранению конфиденциальности личной информации:
- Представляясь, следует использовать только имя или псевдоним.
- Никогда нельзя сообщать номер телефона или адрес проживания
или учебы.
- Никогда не посылать свои фотографии.
- Никогда не разрешайте детям встречаться со знакомыми
по Интернету без контроля со стороны взрослых.
Объясните детям, что разница между правильным и
неправильным одинакова как в Интернете, так и в реальной жизни.
Научите детей доверять интуиции. Если их в Интернете
что-либо беспокоит, им следует сообщить об этом вам.
Если дети общаются в чатах, используют программы мгновенного
обмена сообщениями, играют или занимаются чем-то иным,
требующим регистрационного имени, помогите ребенку его выбрать и убедитесь, что оно не содержит никакой личной информации.
Научите детей уважать других в Интернете. Убедитесь, что они знают
о том, что правила хорошего поведения действуют везде –
даже в виртуальном мире.
Настаивайте, чтобы дети уважали собственность других в Интернете. Объясните, что незаконное копирование чужой работы –
музыки, компьютерных игр и других программ - является кражей.
Скажите детям, что им никогда не следует встречаться с друзьями
из Интернета. Объясните, что эти люди могут оказаться совсем
не теми, за кого себя выдают.
Скажите детям, что не все, что они читают или видят в
Интернете, - правда. Приучите их спрашивать вас, если они не уверены.
Контролируйте деятельность детей в Интернете с помощью современных программ. Они помогут отфильтровать вредное содержимое, выяснить,
какие сайты посещает ребенок и что он делает на них. Поощряйте
детей делиться с вами их опытом в Интернете. Посещайте Сеть вместе
с детьми. Регулярно посещайте Интернет-дневник своего ребенка,
если он его ведет, для проверки.
Будьте внимательны к вашим детям!
