Урок на тему: «Тверской край на рубеже XVI - XVII веков»

Приложение 2. Урок на тему: «Тверской край на рубеже XVI - XVII веков». Авторы: (МОУ «Старицкая СОШ»), (МОУ «Емельяновская СОШ» Старицкого района), (МОУ «Зеленогорская СОШ» Вышневолоцкого района)

Пояснительная записка

Смутное время – важный этап в истории России и Тверского края. Его изучение дает необходимое понимание, как итогов XVI века (печальные последствия правления Ивана IV для жизни всей страны), так и последующих событий в России XVII века и более позднего времени. Учащимся необходимо показать комплексный характер причин Смуты, ход основных этапов на уровне России и Тверского края с указанием специфических черт, а также охарактеризовать печальные последствия Смуты для разных сторон жизни государства и Тверских земель.

Работа учащихся в ходе урока проходит по группам, но в зависимости от особенностей класса, наличия необходимого оборудования может протекать и индивидуально.

Сначала проходит актуализация знаний по событиям Смуты на основе разнообразных электронных ресурсов (возможны тест, презентация, иллюстрации, карта). Материал для повторения может использоваться в разном сочетании и объеме, что зависит от специфики класса.

Затем проходит объяснение нового материала и параллельное заполнение таблицы по группам. На завершающем этапе объяснения подводится итог изученному и проводится закрепление материала.

В ходе работы развиваются навыки работы учащихся с разнообразным текстовым и иллюстративным материалом, происходит актуализация и систематизация знаний учащихся. Все это в итоге служит раскрытию темы урока и достижению поставленных целей.

Цели и задачи урока

·  Обучающая: ознакомление учащихся с историей Смутного времени на уровне России, Тверского края и муниципальных образований; формирование понимания основных причин Смуты, главных ее этапов и итогов для России в целом и тверских земель в частности.

·  Развивающая: совершенствование навыков работы с разнообразными источниками информации, развитие логического мышления.

·  Воспитательная: воспитание уважения к истории Тверского края, как неделимой, но специфической составляющей России в целом.

Предполагаемый результат:

·  систематизация знаний по теме урока;

·  отработка навыков анализа иллюстративного и текстового материала, исторических документов;

·  решение поставленных в ходе урока проблем;

·  совершенствование навыков оформления таблиц, работы в группах.

Предварительная подготовка

1. Повторение материалов по Смутному времени.

2. Подготовка домашнего задания по § 21.

Подготовка учителем учебных материалов: электронные тексты исторических документов и выдержки из учебных пособий, иллюстрации, образцы хронологической таблицы.

Оборудование урока

·  мультимедиа проектор, компьютер;

·  карты России XVI века и начала XVII в. в электронном виде;

·  текстовый, иллюстративный материал в электронном виде;

·  «История Тверского края» под общей редакцией .

·  История Тверской земли с древнейших времен до наших дней (в электронном виде)

План урока

1. Организационный момент

2. Постановка целей и актуализация

3. Проверка домашнего задания

4. Изучение нового материала

5. Закрепление полученных знаний

6. Итоги урока и домашнее задание

Ход урока

1. Организационный момент

2. Постановка целей и актуализация

С конца XV в. история Тверской земли неразрывна с историей остальных русских земель, формирующегося Российского государства. Наш край вместе с остальными пережил и подъем первой половины XVI века и упадок его второй половины, связанный с событиями опричнины и Ливонской войны, не прошли мимо нас и тяготы Смутного времени. В силу целого ряда причин тверские земли пострадали, может быть даже больше, чем другие русские земли. В ходе урока мы выявим причины этих событий, основные черты жизни Тверского края в этот период, определим масштабы разорения и упадка Тверских земель.

3. Проверка домашнего задания

На прошлом уроке мы раскрыли ход и закономерности событий опричнины и Ливонской войны в Тверском крае. Давайте ответим на следующие вопросы:

1. Дайте определение опричнины и назовите временные рамки проведения этой политики.

2. Какие события опричнины коснулись жизни Тверского края? Какие территории Тверской земли более всего пострадали?

3. Как Ливонская война сказалась на жизни нашего края?

4. Используя иллюстративный материал, установите изображенные события.

5. Пользуясь текстом домашнего параграфа, охарактеризуйте последствия данной эпохи для сельской местности, городов нашего края, церкви.

(В зависимости от класса состав и формулировка вопросов может варьироваться, вопрос №4 при необходимости сопровождается комментарием учителя).

4. Изучение нового материала

Класс делится учителем на две-три группы. В зависимости от специфики класса группы или однородны или ряд сильных учеников выделяется в отдельную группу экспертов для корректировки ответов групп и подведения итогов рассматриваемых периодов и эпохи Смуты в целом. Если работа будет осуществляться без группы экспертов, то могут быть выбраны лидеры каждой из групп, тогда сообщение об основных событиях озвучивают члены группы, а лидер подводит итоги периода.

Для работы по группам раздаются листы с хронологической таблицей (1 экземпляр на группу или на каждого ученика). Сначала актуализируется материал по истории Смуты в целом.

Вопросы:

1.  Дайте определение Смуты и покажите главные составляющие этого периода.

2.  Охарактеризуйте причины Смутного времени.

3.  Вспомните главных исторических деятелей периода Смуты.

План объяснения материала

1. Проведение «Посадского строения» в тверских землях.

2. Основные этапы Смуты и их ход в Тверском крае.

3. гг. в тверских землях.

3. Итоги Смутного времени.

1. Одной из созидательных мер после окончания правления Ивана Грозного стало «посадское строение». «Строить Тверь» в конце 1580-х годов поручили князю Щербатову. Вместе с дьяком и подьячим он находился в городе в гг. Князь переселил сюда немало крестьян – так называемых «введенцев» - из окрестных дворцовых сёл: Вышкова, Константиновского, Свистунова и других. Подобное явление происходило повсюду на России.

Проблемный вопрос: Почему возникла такая необходимость? Каковы должны были быть итоги? (ответы по группам)

Крестьян и дворян, владельцев имений, нужно было удержать от массового исхода в города. Были введены заповедные лета – срок, в течение которого запрещался переход от одного владельца к другому. Кроме того, правительство приняло ещё ряд мер по закрепощению крестьян: пятилетний срок сыска, законы о холопах и некоторые другие. В то же время освободили от податей барскую часть земельной запашки. Это позволило мелким дворянам не обнищать и сохранить свою сословную принадлежность. Увеличили долю барской запашки и монастыри. Здесь посчитали это более выгодным, чем взимать оброк. На исходе столетия часто происходили выступления крестьян, протестовавших против закрепощения и произвола со стороны землевладельцев.

Проблемный вопрос: «Прикрепление к земле» крестьян – произвол властей или насущная необходимость? Почему же крестьяне так реагировали? (ответы по группам)

2. Группам раздаются хронологические таблицы. В них уже заполнены все столбцы кроме последнего – основные события в Тверском крае. Далее изучение нового материала идет поэтапно, сначала актуализируются события Смуты в масштабах страны, а затем группы по очереди сообщают о событиях Смуты в Тверском крае. Заполнение таблицы идет каждой группой по мере объяснения материала учителем, но выступает по каждому этапу лишь одна, остальные дополняют и исправляют. Если есть группа экспертов, то этим занимается она.

Эпоха Смутного времени традиционно делится на три этапа (посмотрите в таблицы или на экран, где таблица дублируется). Каждый из этапов имеет свое название и особенности.

Вопросы: Почему этапы Смуты так называются: династический, социальный, национально-освободительный? Какой период более всего богат на события? Почему?

Пресечение династии Рюриковичей традиционно считается началом Смуты, хотя масштабные события собственно Смуты начинаются только в начале XVII века.

Вопрос: Почему?

Характеристика первого этапа учителем. На экране карта по Смуте. Затем иллюстрации по событиям и личностям первого этапа.

Преддверием этих событий становится страшный голод гг. Рассмотрим его на примере нашего края.

(изучается по тексту учебника стр. 83).

Подведем итог. Первый этап Смуты больше коснулся других земель Русского государства, чем Тверского края. (Почему?) Но будучи частью единой страны Тверской край так же испытывал влияние многих отрицательных причин, приведших к эскалации Смуты и ее затягиванию.

Характеристика второго этапа учителем. На экране карта по Смуте, по военным действиям на Тверской земле. Затем иллюстрации по событиям и личностям второго этапа.

Возможно, из тверских земель происходил руководитель крупнейшего в России бунта периода «смутного времени» Иван Болотников. В конце 1606 г. к восставшим присоединились ржевские, зубцовские и старицкие крестьяне.

В том же году здесь появились польские отряды, поддерживавшие Лжедмитрия I. Диомид Карманов писал о захвате в начале 1606 г. нескольких тверских городов. Поляки разорили Борисоглебский монастырь в Торжке, в результате предательства части бояр захватили Тверь, грабили сельскую округу. Осенью тверитяне сумели отразить попытку поляков вновь захватить город. В грамоте патриарха Гермогена от 01.01.01 г. описано это событие. Архиепископ Тверской и Кашинский Феоктист возглавил сопротивление осаде: «...и тех злых врагов и грабителей и разорителей под градом Тверью... побили и живых многих разбойников и еретиков поимав к Москве прислали». Успешная оборона Твери заставила горожан, прежде выступавших за Болотникова, отказаться от поддержки бунтовщиков. Отряд тверитян двинулся на помощь царю Василию Шуйскому.

Смута облегчала доступ иноземному вмешательству. Летом 1607 г. появился новый самозванец, Лжедмитрий II, поддержанный поляками. На следующий год его войска стали лагерем в с. Тушино, между Смоленской и Тверской дорогами. Польские отряды начали нападать на города и сёла центральных и северных районов страны. Таким образом, тверская округа, прикрывавшая Москву с запада, оказалась в гуще событий.

Тверь и расположенные западнее Ржев, Осташков и Торопец являлись важнейшими пунктами между западной границей, Новгородом и Москвой.

Осенью 1608 г. польские советники Лжедмитрия II стали приводить в действие свой план полной блокады Москвы.

Проблемный вопрос: Почему такой план стал осуществляться? Военачальники Сапега и Лисовский заняли в числе прочих городов Кашин, Тверь, Старицу, Зубцов и Ржев, контролировали местные дороги и сельскую округу. Память о «литовском нашествии» сохраняется в устных преданиях жителей Тверского края. Во многих деревнях древнерусские курганы называли «паны» и считали, что в них «похоронена литва».

(Почему?)

В провинциальных городах начало собираться ополчение для отпора захватчикам. Ведущую роль в организации народной борьбы против интервентов и русских «разбойных людей» играл Ярославль, с которым смыкались восточные тверские земли — Кашин и Калязин. Разрозненное сопротивление волостей и городков принимало организованный характер. Широкое хождение получили грамоты, передаваемые из города в город и содержавшие призывы сплотиться против врага. Борьба местных ополчений с поляками носила ожесточённый характер, многие города и сёла Верхневолжья не раз переходили из рук в руки.

, желая получить иностранную военную помощь, направил летом 1608 г. в Новгород своего племянника князя Михаила Скопина-Шуйского для переговоров со шведами.

Проблемный вопрос: Шуйский пришел к такому решению? Какова была плата за военную помощь Швеции? Была ли оправдана?

Во время затянувшихся переговоров князь сумел организовать связь с теми городами, которые уже поднялись или готовились подняться против поляков. Вот что писал Скопин-Шуйский в Вологду о положении на Верхней Волге и Двине: «...а города, господа, Торжок, Старица, Осташков да дворяне и дети боярские Ржевичи, и Зубчане, и Тверичи, Клиняне, да после того, города Холм, Торопец, Ржева Пустая, Невль, Луки Великие, посады и дворяне и дети боярские, государю добили челом», то есть присягнули Василию Шуйскому.

Поляки цепко держались между Новгородом и Москвой, уступая и вновь захватывая городки, торговые рядки и сёла, перекрывая дороги, броды, переправы. В этой ситуации прямой поход русских и шведских отрядов к Москве представлялся рискованным. Весной 1609 г. Скопин-Шуйский разработал план военных действий и избрал Тверь промежуточным пунктом наступления.

На экран выводится карта «Военные действия на Тверской земле» и далее объяснение идет на ее основе.

В начале мая из Новгорода выступил большой отряд воеводы Чеглокова, к которому на долгом пути должны были присоединиться другие отряды с севера и из Замосковного края, а также ополчение, собиравшееся под Смоленском. Преследуя отступающего противника, 15 мая 1609 г. русское войско в сражении у с. Каменка под Торопцем нанесло поражение полякам и освободило город.

Оттуда отряд Чеглокова прошёл по западной части Верхневолжья и занял Торжок. Поляки осадили город, но смелые действия русского воеводы заставили врага отступить к Твери.

Скопин-Шуйский быстро собирал свои войска, включая в них подходящие отовсюду подкрепления. 11 июля 1609 г., переправившись на правый берег Волги, войско численностью до 20 тыс. человек стало под Тверью. В тот же день поляки атаковали лагерь, но их отбросили. 13 июля русские полки пошли на штурм города и взяли его. Уцелевшие поляки укрылись в кремле. Скопин-Шуйский спешил к Москве и отказался от осады кремля. Наёмники, не получившие богатой добычи, на которую рассчитывали, возмутились и вернулись в Новгород.

Поход на Москву сорвался, и Скопин-Шуйский принял решение накапливать силы в ожидании помощи из северных и замосковных городов. Он спустился левым берегом Волги до Калязинского Макарьева монастыря, выйдя к основным путям сообщения с землями, откуда могла придти подмога. Ратники и местные жители построили укрепления при впадении в Волгу р. Жабни. Скопин-Шуйский ожидал наступления врага именно здесь и не ошибся. Под Калязином решалось, получит ли столица долгожданную помощь, или же поляки, разбив русские войска, принудят московское правительство сдаться.

По 20 тыс. воинов с обеих сторон начали «с четвёрта часу» утра 18 августа жестокий бой. Авраамий Палицын писал о битве на Жабне: «...бысть сеча зла, и сечахуся на многих местех... через весь день».

Сломив сопротивление противника и преследуя его, Скопин-Шуйский нанёс на следующий день у с. Пирогово ещё одно поражение полякам и запорожским казакам, сторонникам самозванца. Победы под Калязином получили большой отзвук. В лагерь приходили отряды ополченцев из разных городов. Вновь прибывших обучали военному делу. В сентябре вернулись две тысячи наёмников под командованием графа Делагарди.

Проблемный вопрос (при наличии времени и возможностей конкретного класса): Оцените действенность помощи шведов (при необходимости учитель дает дополнительную информацию).

Тем временем польский король Сигизмунд III открыто вторгся в Россию. Поляки взяли Ржев и Зубцов, осадили Смоленск. Тушинский лагерь распался. Польские отряды ушли оттуда под Смоленск на помощь королю, разоряя по пути земли Верхневолжья. Скопин-Шуйский, не встречая сопротивления, в марте 1610 г. вступил в Москву. Но через месяц полководец умер в столице. Достойной замены ему не нашлось, русская армия потерпела ряд поражений. Поляки стремительно продвигались к Москве. Боярское правительство открыло в сентябре врагу ворота столицы.

После этой измены сопротивление захватчикам приобрело характер народной войны.

Характеристика третьего этапа учителем. На экране карта по Смуте. Затем иллюстрации по событиям и личностям третьего этапа (Приложение 2, иллюстрации по третьему этапу).

В начале 1611 г. в ополчении, руководимом рязанским дворянином Прокопием Ляпуновым, участвовали, наряду с другими, торопчане, новоторжцы и тверитяне.

Под Псковом объявился ещё один Лжедмитрий. Но «во Твери, в Старице, и в Торжку, и во Ржеве, и на Погорелом Городище воровскому заводу креста не целовали», то есть не присягнули новому самозванцу. «Разбойные люди» пытались захватить весной 1612 г. Тверь, но отряды князя Дмитрия Пожарского оттеснили их.

В октябре 1612 г. второе ополчение, руководимое К. Мининым и Д. Пожарским, окончательно освободило Москву. Однако в разных районах Верхневолжья ещё несколько лет происходили стычки с поляками и казаками. Не раз польская конница совершала рейды к Ржеву, Кашину, Угличу, но верхневолжские крепости устояли. Зато беззащитная сельская округа опустошалась врагом.

3. Проблемный вопрос: Почему Смута заканчивается в 1613 году, а военные действия продолжались еще несколько лет. Можно ли считать их событиями после Смуты?

В гг. польский король Владислав, претендовавший на московский престол, вновь развязал войну. Вражеская конница появилась под Кашином и на Бежецком Верхе, летом 1617 г. осадила Ржев, Старицу и Торжок. Обороной Твери руководил князь -Лопата, родственник освободителя Москвы. Крепость выдержала две осады.

После Деулинского перемирия 1618 г. с Польшей западные тверские города стали пограничными, приняли на постоянное размещение сильные гарнизоны и были дополнительно укреплены.

4. Для подведения итогов Смуты используется учебник стр. 87-88. Затем итоги озвучиваются группами. Последним делается вывод о сопоставимости итогов Смутного времени для Тверского края и России в целом.

За долгие годы смуты особенно пострадали те тверские земли (ржевские, зубцовские, старицкие), которые располагались на правом, южном, берегу Волги. Во владениях Троице-Сергиева монастыря в Захожском стане Тверского уезда осталось 36 жилых селений (при 478 пустошах). В Суземском стане Старицкого уезда во владениях Тверского Фёдоровского монастыря обрабатывалось 7 четвертей пашни, а 552 четверти поросли лесом. В писцовой книге Потапа Нарбекова указывается, что в Твери в 1626 г. осталось всего 150 мужчин, способных выполнять государственные повинности, остальные не могли «нести тягло»; 772 посадских места пустовали. Во Ржеве насчитывалось 68 жилых дворов и 236 пустых, в Бежецком Верхе соответственно — 32 и 336, в Старице — 39 и 245. Торопчане в челобитной царю Михаилу Федоровичу в 1626 г. писали: «...город Торопец погорелый, порубежный и беспромышленный, пустой». Для возрождения края требовались дополнительные силы.

5. Закрепление полученных знаний

1. Причины и основные мероприятия «Посадского строения», крестьянской политики.

2. Первый этап Смуты в Тверском крае.

3. Второй этап Смуты: почему многие важные его события коснулись нашего края?

4. Третий этап Смуты на Тверской земле.

5. События гг. в тверских землях.

6. Последствия Смуты и интервенции для Тверской земли.

6. Итоги урока и домашнее задание: § 22-23, термины, таблица. Сообщения о М. Скопине-Шуйском, И. Болотникове, Ф. Андронове, Я. Делагарди и др. (на усмотрение учителя)

Литература

1., «Тверь XVI-XVIII вв. Очерки истории и экономики». Тверь. 2002 г.

2., и др. « История Тверского края». «Созвездие», Тверь. 2005 г.

3. Михня Святослав «История Тверской земли с древнейших времен до наших дней». «Мартин», Тверь. 2008 г.

4. «Методические рекомендации к курсу исторического краеведения Тверского края». Тверь. гг.

5. «Историческое образование в школах Тверское области и актуальные проблемы его совершенствования». Тверь. 2001 г.

6. www. wikipedia. org