Рабочая программа по литературному чтению

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

На заседании ШМО Заместитель директора по Директор МОУ «Гимназия №7»

___ // УВР МОУ гимназии №7 ___//

Протокол № ___ от ____// Приказ № от

«__» ________2011 г. «__» ________ 2011г. «01» сентября 2011г.

Рабочая программа

по литературному чтению

Учитель: (высшая категория)

Класс 3 «В» Количество часов в неделю: 3

в год: 102

(Разработана на основе примерной типовой программы по литературному чтению в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования, на основе авторской программы 2010г.)

Учебный комплект для учащихся

1.  . Литературное чтение. 3-й класс, «Вентана - Граф», 2011 г.

2.  . Рабочая тетрадь.3-й класс, «Вентана - Граф», 2011 г.

3.  . Литературное чтение. Учебная хрестоматия.3-й класс, «Вентана - Граф», 2011 г.

Методические разработки для учителя:

1.  . Литературное чтение. Методическое пособие.2-й класс, «Вентана - Граф», 2010 г.

2.  . Беседы с учителем. Второй класс четырёхлетней начальной школы, «Вентана - Граф», 2010 г.

Рассмотрено и принято на заседании педагогического совета, протокол №1 от «30» августа 2011г.

учебный год.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Содержание курса позволяет решать комплекс задач – это и нравственно-эстетическое развитие и развитие восприятия литературного произведения как произведения искусства, и совершенствование навыка и выразительности чтения, и обогащение речи школьника средствами литературы.

Работа с текстом произведения позволяет постепенно осваивать языковую культуру, обогащать эмоциональную сферу ученика эстетическими переживаниями.

Главной задачей предложенного курса является литературное развитие младших школьников в процессе обучения.

С учётом приоритетной задачи литературного чтения в основу учебно-методического комплекса положены следующие критерии литературного развития школьников:

1) уровень начитанности, круг чтения школьников;

2) сформированность познавательного интереса, развитие эстетических чувств и эмоциональной сферы;

3) владение системой действий, навыков и умений работать с книгой.

Принципами построения курса и отбора учебного материала определяются следующие основные направления работы с учениками, т. е. цели уроков:

- развитие навыка чтения;

- развитие восприятия художественного произведения;

- усвоение литературоведческих понятий

- развитие речевых умений;

- развитие творческой деятельности учащихся;

- формирование и развитие читательских умений;

- нравственно-эстетическое воспитание.

Учебно-методический комплекс в 3 классе позволяет реализовать на практике дифференцированный подход к обучению детей. Материал в учебнике и тетради дан в таком объёме, чтобы учитель мог выбрать и предложить каждому ученику задания, адекватные его интересам и уроню подготовки.

Круг чтения. Учебный материал для чтения и обсуждения в классе:

- произведения устного народного творчества русского и других народов;

стихотворные и прозаические произведения отечественных и зарубежных писателей;

- произведения о приключениях и путешествиях. Художественные и научно-популярные рассказы и очерки. Приключенческая литература. Справочная литература: словари, детские энциклопедии, книги-справочники;

- произведения о Родине, о героических подвигах по имя Родины, о труде людей и их отношениях друг к другу, о жизни детей и взрослых, их чувствах, дружбе и бережном отношении к животным; о нравственно-эстетических понятиях (добро, зло, честь, долг, совесть, жизнь, смерть, правда, ложи и т. д.)

Основные разделы

Устное народное творчество

Былины («Добрыня и Змея», «Илья Муромец и Соловей-разбойник, «Алёша Попович и Тугарин Змеевич); пословицы, скороговорки, загадки, русские народные сказки (бытовые, о животных, волшебные).

Басни Эзопа и

Эзоп. «Лисица и виноград»; . «Лиса и виноград», «Петух и Жемчужное Зерно», «Волк и Ягнёнок».

Пушкина

«У лукоморья дуб зеленый» (отрывок), «Бой Руслана с головой» (отрывок), «Скозка о царе Салтане…», стихи («Зимний вечер», «Няне»).

Стихи русских поэтов

. «Есть в осени первоначальной…» «Чародейкою Зимою»; . «Осень; . «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Кот поет, глаза прищуря…»; . «Русь», «Утро»; . «Детство»; . «Привет», «Зимний день».

. «О Родине» (отрывки). «Нивы сжаты, рощи голы..», «О березе» (отрывки),

«Береза», «Бабушкины сказки».

. «Урок родного языка», «Ландыш».

Толстого

Сказка «Два брата», басня «Белка и Волк», рассказы «Лебеди», «Лев и собачка», «Прыжок», былина «Как боролся русский богатырь».

Некрасова

Стихи «Крестьянские дети», «Зеленый Шум», «Мороз, Красный нос» (отрывок).

Чехова

Рассказы «Белолобый», «Ванька».

Мамина-Сибиряка

Сказка «Умнее всех», рассказы «Приемыш», «Постойко».

Куприна

«Барбос и Жулька», «Собачье счастье».

Произведения

«Стальное колечко», «Заячьи лапы», «Кот-ворюга», «Какие бывают дожди».

Пантелеева

«Честное слово», «Камилл и учитель».

Гайдара

«Горячий камень», «Тимур и его команда» (отдельные главы); С. Михалков. «Аркадий Гайдар»; К. Паустовский. «Об Аркадии Петровиче Гайдаре».

Пришвина

«Моя Родина», «Двойной след», «Выскочка».

Произведения зарубежных писателей

Ш. Перро. «Подарки феи»; Ц. Топелиус. «Солнечный Луч в ноябре»; Дж. Лондон. «Волк»; Э. Сетон-Томпсон. «Чинк».

Учебный план.

№ п/п	Наименование разделов.	Всего часов.	Форма контроля. Количество часов.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.	Устное народное творчество. Басни Эзопа и Пушкина. Стихи русских поэтов. Толстого. Некрасова. Чехова. Сказки зарубежных писателей. Стихи русских поэтов. Мамина-Сибиряка. Куприна. Есенина. Паустовского. Маршака. Пантелеева. Гайдара. Пришвина. Произведения зарубежных писателей.	12ч. 3ч. 8ч. 4ч. 8ч. 6ч. 4ч. 4ч. 5ч. 6ч. 5ч. 6ч. 11ч. 3ч. 4ч. 4ч. 5ч. 7ч.	2(тестирование) 1 (конкурс чтецов) 1(тестирование) 3(конкурс чтецов) 1(тестирование) 1(тестирование) 1(тестирование) 1(отзыв о книге) 1(тестирование) 1(урок-игра) 1(конкурс чтецов) 1(тестирование) 1(тестирование) 1(игра-зачёт) 1(тестирование) 1(отзыв о книге)

Календарно-тематический план

№ п/п	Наименование разделов, тем.	Кол-во часов.	Дата	Тип урока	Технология
	«Устное народное творчество».	12 ч.
1.	Загадки. Какие бывают загадки. В. Даль «Старик-годовик».	1		комбинированный
2.	Пословицы. Какие бывают пословицы.	1		комбинированный
3.	Русские народные сказки. «Самое дорогое». «Про Ленивую и Радивую».	1		комбинированный
4.	Д/чт. «Лиса и Котофей Иванович», «Дрозд Еремеевич».	1		урок слушания
5.	Сказки с загадками. Русская народная сказка «Дочь-семилетка».	1		комбинированный
6.	Волшебные сказки. Русская народная сказка «Царевич Нехитер-Немудер». О присказках	1		комбинированный
7.	Народная сказка «Елена Премудрая». Народная сказка «Хозяин ветров».	1		урок слушания
8.	Скороговорки, потешки. Повторение: малые жанры фольклора	1		комбинированный
9.	Былина «Добрыня и Змея».	1		комбинированный
10.	Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник»	1		комбинированный
11.	Былины «Алёша Попович и Тугарин Змеевич» «Вольга и Микула»	1		урок слушания	ИКТ
12.	Проверь себя. Обобщение по теме.	1		контрольный
	Басни.
13.	Эзоп «Лисица и виноград», «Лиса и виноград».			комбинированный
14.	Эзоп «Ворон и Лисица», «Ворона и Лисица».			комбинированный
15.	«Петух и Жемчужное Зерно», «Волк и Ягнёнок».			комбинированный	ИКТ
	Пушкина	7
16.	Отрывок из поэмы «Руслан и Людмила» «У лукоморья дуб зелёный…»			комбинированный
17-18.	«Сказка о царе Салтане».	2		комбинированный	ИКТ
19.	«Сказки Пушкина»	1		Урок слушания
20.	«Зимний вечер», «Вот север, тучи нагоняя…»	1		комбинированный
21.	«Няне»	1		комбинированный
22.	Обобщение по разделу.	1		контрольный
	Стихи русских поэтов.	4
23.	Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной…», «Чародейкою зимою…»	1		комбинированный
24.	А. Майков «Осень».	1		комбинированный
25.	А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Кот поёт, глаза прищуря…».	1		комбинированный
26.	Проверь себя. Обобщение по разделу.	1		контрольный
	Толстого.	8
27-28.	«Два брата», «Белка и волк».	2		комбинированный
29.	«Работник Емельян и пустой барабан»	1		Урок слушания
30.	«Зайцы», «Лебеди».	1		комбинированный
31.	«Лев и собачка».	1		комбинированный	ИКТ
32.	«Прыжок», «Как боролся русский богатырь».	1		комбинированный
33.	«Ореховая ветка»	1		Урок слушания
34.	Урок-обобщение по разделу. «Проверьте себя»	1		контрольный
	Некрасова.	6
35.	«Крестьянские дети» (отрывок), «Мужичок с ноготок», статья «Мужичок с ноготок».	1		комбинированный
36.	«Крестьянские дети»	1		Урок слушания
37-38.	«Славная осень», «Зелёный шум». «Зелёный шум».	2		комбинированный
39.	«Мороз-воевода» (отрывок из поэмы «Мороз, красный нос»).	1		комбинированный
40.	Урок-обобщение по разделу	1		контрольный
	Чехова.	4
41.	«Степь» (отрывок), «Белолобый»	1		комбинированный
42-43.	«Ванька». Н. Шер «О рассказах »	2		комбинированный
44.	Обобщение по разделу.			контрольный
	Сказки зарубежных писателей.	3
45.	Ш. Перро «Подарки феи».	1		комбинированный
46.	Ц. Топелиус «Солнечный луч в ноябре», Д/чт. Ц. Топелиус «Зимняя сказка».	1		комбинированный
47.	Урок-утренник «В мире сказок».	1		утренник	ИКТ
	Стихи русских поэтов.	5
48.	И. Никитин «Русь».	1		комбинированный
49.	И. Никитин «Утро».	1		комбинированный
50.	И. Суриков «Детство».	1		комбинированный
51.	С. Дрожжин «Привет», «Зимний день».	1		комбинированный
52.	Ф. Глинка «Москва». Обобщение по разделу	1		Конкурс чтецов
	Мамина-Сибиряка.	6
53-54.	«Приёмыш».	2		комбинированный
55.	Сказка «Умнее всех».	1		комбинированный
56-57.	«Постойко».	2		комбинированный
58.	Обобщение по разделу. Проверь себя	1		контрольный
	Куприна.	5
59-60.	«Синяя звезда»	2		комбинированный
61.	«Барбос и Жулька»	1		комбинированный
62.	«Ю-ю»	1		Урок слушания
63.	Урок-обобщение по разделу.	1		Урок-викторина	ИКТ
	Есенина	6
64.	«Стихи о родине».	1		комбинированный
65.	«Нивы сжаты, рощи голы…».	1		комбинированный
66.	. Стихи о берёзе. «Береза».	1		комбинированный
67.	С. Есенин «Бабушкины сказки».	1		комбинированный
68.	Урок-обобщение по разделу.	1		контрольный
69.	Библиотечный урок. Стихи русских поэтов	1		библиотечный
	Паустовского	11
70- 72	Сказка «Стальное колечко».	3		комбинированный
73.	«Кот-ворюга»	1		комбинированный
74.	«Какие бывают дожди»	1		комбинированный
75.	«Заячьи лапы»	1		комбинированный
76.-77	Сказка «Тёплый хлеб»	2		комбинированный
78.	Слушание и работа с детскими книгами о природе. В.Астафьев «Стрижонок Скрип»	1		Урок слушания
79.	Урок-обобщение по разделу.	1		Контрольный
80.	Урок-утренник «Моя любимая книга»	1		урок-утренник	ИКТ
	Маршака.	3
81-82	«Урок родного языка», «Ландыш»	2		комбинированный
83.	«Кошкин дом».	1		комбинированный
	Пантелеева.	4
84.	«Честное слово».	1		комбинированный
85.	«Камилл и учитель».	1		комбинированный
86.	«Фенька», «Новенькая».	1		Урок слушания
87.	Урок-обобщение по разделу	1		контрольный
	Гайдара	4
88.	«Горячий камень».	1		комбинированный
89-90.	«Тимур и его команда» (отдельные главы).	2		комбинированный
91.	С. Михалков «Аркадий Гайдар». К. Паустовский «Об Аркадии Петровиче Гайдаре».	1		комбинированный	ИКТ
	Пришвина	4
92.	Очерк «Моя Родина».	1		комбинированный
93.	«Выскочка».	1		комбинированный
94.	«Жаркий час».	1		комбинированный
95.	В. Чалмаев «Воспоминания о ». В. Бианки «По следам»	1		урок слушания
	Произведения зарубежных писателей.	7
96-97.	Дж. Лондон «Волк».	2		комбинированный
98-99.	Э. Сетон-Томпсон «Чинк».	2		комбинированный
100.	Дж. Чиарди «Джон Джей Пленти и кузнечик».			урок слушания
101.	Проверь себя. Обобщение по разделу.	1		контроль знаний
102.	Библиотечный урок. «Летнее чтение».	1		библиотечный
103-105	Итоговое повторение	3

Требования к уровню подготовки учащихся.

Учащиеся должны уметь:

- читать осознанно, правильно и выразительно текст вслух и про себя;

- читать наизусть 6-7 стихотворений и 2-3 отрывка из прозы;

- определять смысл событий и поступков героев, выражать своё отношение;

- пересказывать текст произведения (подробно, кратко, выборочно) по готовому плану;

- самостоятельно читать произведения и книги в соответствии с изучаемыми разделами, темами, жанрами, писателями;

- работать в библиотеке и пользоваться библиотечным фондом;

- отбирать книгу для самостоятельного чтения по теме, по авторской принадлежности;

- пользоваться справочной литературой.

Темп чтения:

вслух – не менее 60 слов

про себя – не менее 80 слов