Учитель года России – 2013
Творческая работа
«Наша новая школа глазами современного учителя»
учителя географии
муниципального общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №16»
с. Казьминское Кочубеевского района
Возняковой Оксаны Анатольевны
с. Казьминское, 2012 год
Учиться нетрудно, если у тебя добросовестные
наставники и ты сам умеешь учиться.
Цицерон
Современное российское образование переживает не самые лучшие времена. В эпоху частых экспериментов в политике, обществе и образовании случилось так, что некоторые школьные предметы оказались совсем не популярными среди наших учеников. К моему великому сожалению в этот список попала и география: она как наука перестала вызывать у школьников повышенный интерес. Перестройка сознания российского общества отразилась на сознании учащейся молодёжи, которая перестала учиться ради знаний – она учится ради великолепного аттестата. А ведь сегодня, в эпоху высоких технологий, науки стали интересны и увлекательны как никогда, но ведь очевидным остаётся и тот факт, что познание их требует всё большего умственного напряжения.
Как научить своих учеников учиться и повысить интерес к предмету школьной географии – это есть «два кита», на которых построена вся моя педагогическая деятельность в школе. Мой педагогический девиз – это слова великого русского историка Василия Осиповича Ключевского: «Чтобы быть хорошим преподавателем, надо любить то, что преподаёшь, и любить тех, кому преподаёшь».
Я понимаю, что цели современной школы во многом изменились: в центре внимания оказались в первую очередь дети. Сегодня моим ученикам приходится развиваться, меняться в соответствии с окружающей их действительностью и с учётом требований времени, государства. В связи с этим, каждому учителю и в том числе мне, приходится создавать для мальчишек и девчонок разного возраста единое духовно-нравственное пространство, в котором в соответствии целям образования мне важно воспитать в каждом моём ученике творческую личность, способную действовать, творить, добывать знания и о природе материков, и об особенностях народов, которые проживают в регионах мира, и о тех социально-экономических процессах, которые происходят в мире, России, Ставропольском крае, ведь современная география – это, пожалуй, «единственный в школе предмет мировоззренческого характера, который формирует у школьников комплексное представление о Земле».
Я задалась вопросом: «Что делать?» для этого. Как совершить эту «перезагрузку» детского сознания? В своей практике я не останавливаюсь на традиционных формах, методах, приёмах и средствах развития, воспитания учеников, ведь латинская пословица гласит: «Уча, мы
учимся сами». Сегодня, когда наша школа оснащена современными компьтерными технологиями, в руках учителя и учеников новейшие средства обучения: мультимедийные
учебники (цифровые образовательные ресурсы), на уроке есть возможность использовать Интернет – ресурсы, всё это позволяет, с одной стороны - повысить и мотивацию учащихся, и активизировать их познавательную деятельность на уроке и при подготовке домашнего задания, а с другой стороны - это способствует моделированию учебного процесса, построению технологической карты урока в свете формируемых у школьников компетенций. Все эти современные средства компьютерной техники являются замечательной «палочкой - выручалочкой» для развития способностей учеников, а в сочетании с такими методами как исследовательский, частично-поисковый, проблемный помогут ребёнку научиться разбираться в потоке информации, выделять главное, систематизировать, тем самым развивая опыт творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру.
И как отрадно видеть, что дети не просто слушают и смотрят, а уже и сами становятся участниками познания: они начинают задавать вопросы, вступают в дискуссии по предложенной проблеме, учатся доказывать свои идеи. Моя цель сейчас, в рамках модернизации процесса обучения - помочь ребятам, поддержать зародившийся в них энтузиазм, постоянно подкрепляя его новыми проблемами, решая которые, они незаметно для себя научатся учиться и уже покидая школу, мои воспитанники будут понимать, что ещё больше учиться надо им по выходе из школы, ведь ключом к любой науке всегда был и будет оставаться вопросительный знак, ответ на который ребята смогут найти лишь зная ценность образования.
Именно поэтому я стараюсь показать своим ученикам поистине безграничную силу географической науки, которая способна пробуждать лучшее, что есть в каждом человеке – его стремление быть образованным и воспитанным, желание созидать, творить и преумножать.
