Конспект занятия

МОУ «Начальная школа – детский сад»

г. Сафоново

Конспект занятия

(непосредственно образовательной деятельности)

по рисованию гуашью методом тычка для детей подготовительной группы

Тема : «На выставке кошек»

Учитель по ИЗО

Задачи:

♦  Увлечь детей сюжетом. Расширить знания об окружающем мире, развитие эстетического восприятия, формирование интереса к природе.

♦  Продолжить учить рисовать методом тычка, закреплять умение правильно держать кисть.

♦  Закреплять в практической работе правильно разводить и смешивать гуашевые краски, добиваясь нужной фактуры.

♦  Развивать навыки верно и выразительно, передавать в рисунке простейшую форму, основные пропорции, общее строение и цвет предмета.

♦  Продолжить учить передавать в композиции пространственные отношения.

♦  Вызывать интерес ребенка к обсуждению и оценке работ своих товарищей, формируя у них умение радоваться красоте формы и цвета.

♦  Воспитывать бережное отношение к природе.

Материалы и инструменты:

♦  Гуашевые краски, кисти (поролоновая и тонкая),
заготовки из обойных листов с карандашным контуром котенка, баночка с водой.

Литературный ряд:

♦  С. Я. Маршак «Кошкин дом», «Усатый полосатый»,
«Лодыри и кот»

Зрительный ряд:

♦  Открытки, иллюстрации, репродукции и игрушки

Музыкальный ряд:

Песня черного кота (исп. А. Миронов)

Предварительная работа:

Посмотреть в детских книгах как изображены характеры кошек (веселых, стремительных, угрожающих и. т.д.)

Понаблюдать и попробовать нарисовать кота с натуры.

Посмотреть иллюстрации в детских журналах и книжках.

Содержание занятия

Дети входят в изостудию, где их вниманию представлена выставка «кошек».

(картинки, открытки, иллюстрации и игрушки)

- Ребята! Пройдет наше занятие сегодня не совсем обычно.

Я хочу пригласить вас на выставку, а на чью выставку мы сегодня отправимся, вы узнаете, отгадав загадку.

Загадка:

Хвост пушистый и усы...

Нет приятнее красы!

Лапки - мягкие подушки,

Наверху подняты ушки

Ну, подумайте немножко

Догадались? Это... (кошка)

На занятиях вам рассказывали о домашних животных, об их повадках и характерных особенностях. А то, что у животных есть голова, туловище, лапы, уши и хвост знаете наверняка.

По пропорциям животные не очень отличаются друг от друга, но точные пропорции еще не создают верного образа.

Верный образ животного необходимо почувствовать и передать его характер, повадки, настроение.

Может быть кто-то из вас знает больше о кошачьей жизни.

Ответы детей...

Хочу напомнить, что кошки - животные пластичные грациозные. Если вы внимательно слушали загадку, ответьте что надо взять из загадки для изображения

·  Фактура меха? - «мохнатенькая»

·  Количество лап?

·  Наличие усов, и к тому же довольно длинных.

·  Сверкающие глаза.

Как вы уже поняли, сегодня вы не только рассмотрите этих забавных животных на выставке, но и пополните выставку своими работами.

А сейчас закроем глаза и представим, если бы твоя кошка оказалась на выставке.

Вот и посмотрите, как словесные характеристики помогут нам правильно изобразить кошку.

Рассматривая выставку,

Нарисуйте в своем воображении портреты знакомых котов

Рассмотрите их поступки и поведение.

Кто показался самым смешным?

Кого больше всех вам жалко?

Кто вызывает наибольшую симпатию?

Почему? В чем разница характера?

Ведь разбойник Базилио отличается характером от кота Котофееча из русской народной сказки, которого выгнали по старости лет

Ответы детей

Конечно, вы понимаете, что такое внимание к котам просто повод, игра которая позволит вам подумать над характерами героев.

Запомните:

·  Художников, которые изображают животных называют

(Анималисты)

·  Фамилия русского художника анималиста который все свое творчество посвятил изображению животных зовут

(Василий Ватагин).

(Обращаю внимание на портрет и репродукции художника)

Многие художники любили писать животных восхищаясь их

цветовой окраской, гибкими движениями, выразительностью

силуэтов.

Физкультминутка «Кошачьи повадки»

Вам покажем мы немножко

Дети идут на цыпочках

Как ступает мягко кошка стараясь не производить

Еле слышно: топ - топ - топ, никакого шума

Хвостик книзу: оп - оп - оп.

Но подняв свой хвост пушистый, Прыгают на месте легко и

Кошка может быть и быстрой как можно выше

Ввысь бросается отважно

Скок да скок, еще подскок, (бегут)

То вперед, а то отскок.

А потом мяукнет: «Мяу!» Садятся на свои места,

Я в свой домик убегаю!

- Глядя на вас, думаешь, что кошки лучшее творение природы. Вы были очень изящны в движениях. Но главное - у каждой кошки чувство собственного достоинства.

Дети занимают рабочие места.

- Ребята, сегодня вы тоже станете художниками анималистами.

Задание:

Попрошу особого внимания, после моего показа вы приступите работать самостоятельно.

□  Выкладываем на палитру небольшие порции гуаши.

□  Смешивая краски, подбираем оттенки, которые соответствуют цвету кошки

□  На сухой поролон набираем немного полученной смеси и на свободном участке палитры делаем несколько оттисков, снимаем лишнюю краску.

□  Самое главное - следить, чтобы на поролоне не оказалось слишком много гуаши, иначе «пушистая» фактура не получится.

□  Смотрим на силуэт и поролоном «протаптываем» контур животного

□  Если контур почему-либо не нравиться, например, нарушены пропорции, то его можно подкорректировать

□  Контур намечен, и мы начинаем заполнять его: сначала закрашиваем голову, затем тело, лапки, хвост, ушки.

□  Бумага, просвечивающая сквозь крапинки краски, в сочетании с самой краской создают фактуру пушистого меха.

□  На один цвет можно накладывать другой, но тоже почти сухим поролоном, сняв лишнюю краску.

□  Гладкая фактура фона подчеркивает пушистость зверя, поэтому фон из однотонных обоев.

□  Ну и наконец, чтобы глаза зверя были «живыми», надо белой
гуашью (белилами) поставить точку на зрачке.

□  Глаза, носик, контур мордочки рисуем кистью.

Дети приступают работать самостоятельно

(Звучит музыка)

Песня черного кота (исп. А. Миронов)

Работая, думайте, чтобы вы смогли рассказать о своем любимце, как его зовут, какой у него характер. Это - бездомный кот, или кот - хитрюга? И что он любит больше всего в своей кошачьей жизни.

У кого работы готовы не забудьте их прикрепить на выставку. Дайте название своей картине.

Подведение итогов

Предложить отправить своего кота на выставку нарядным, выбрав и прикрепив к нему бантик, (бантик для кошек на выбор разноцветные)

А сейчас мы с вами попрощаемся до следующего занятия.

Сегодня вы мне доставили огромное удовольствие, побывав на выставке кошек.

На прощанье хочу подарить вам по котенку. Посмотрите, какие они красивые, только не очень нарядные, вы должны будете позаботиться об их красивой нарядной шерстке. Послушайте как они мурлыкают, когда их гладят добрые руки ребят.

(Стихотворение «Бездомная кошка» А. Дмитриев).

Любите, не обижайте кошек, и они станут вашими добрыми друзьями!

Рецензия на занятие по изодеятельности в подготовительной группе,

проведённого учителем по ИЗО Проценко Надеждой Дмитриевной.

Занятие, проведённое , является примером занятий, проводимых для воспитанников подготовительной группы - интересное, нестандартное, образное, яркое.

Опираясь на жизненный опыт детей, на их знания, Надежда Дмитриевна не только закрепляет приобретенные умения, но и воспитывает, развивает воспитанников. Целостность занятию придаёт единая тема, которая связывает занятия в единое мероприятие, имеющее различные цели. Обращает на себя внимание подготовленный учителем иллюстративный материал. Он не только привлёк внимание детей, но и способствовал достижению поставленных педагогом целей.

Примечательно начало занятия - одновременное посещение выставки кошек и постановки цели занятия в изостудии. Педагог умело использует условия МОУ (отдельное помещение для занятий рисованием) и не только ставит перед воспитанниками цель, но и даёт положительную установку на занятие.

Доброжелательная, эмоциональная в то же время спокойная речь учителя способствует поддержанию познавательного интереса у детей и созданию психологического комфорта на протяжении всего занятия.

Быстрое включение детей в новый вид работы, их чёткие ответы на вопросы, знания, которые демонстрируют воспитанники, свидетельствуют о том, что работа по формированию умений, Надеждой Дмитриевной проводится в системе. Задания, предлагаемые детям, привычны и не вызывают страха перед неудачей. Воспитанники стараются отвечать уверенно и учатся отстаивать свою точку зрения.

на занятии не только старалась учить детей, но и воспитывала их. Параллельно учебной теме «красной нитью» через всё занятие проходит тема добра и бережного отношения к животным и всему живому. Большое внимание на занятии уделялось Надеждой Дмитриевной развитию познавательных интересов детей, развитию мышления, умения анализировать и сравнивать, а также развитию мелкой моторики, отработке художественных навыков

На занятии была проведена физкультминутка в форме игры. С большим интересом дети имитировали повадки кошек, изображая их в движении.

В конце занятия каждому ребёнку в благодарность за хорошую работу Надежда Дмитриевна подарила по котёнку и напомнила о любви к братьям нашим меньшим.

Занятие построено и проведено методически грамотно, в хорошем темпе. Надежда Дмитриевна проявила творческий подход в определении идеи занятия, в его организации и подборе дидактического материала.

Зам. директора по УВР М.