Использование дидактического материала на базе ГОУ ЦПМСС «Зюзино».
Дидактический материал | Наименование | Назначения |
| Волчок Кюкельхауза (настольный) | Игра способствует развитию зрительного и тактильного анализаторов, умения описывать результаты опыта, формирует наблюдательность, побуждает детей к исследованиям и рукоделию, создает мотивацию к продуктивному общению. |
| Зоопарк из Тарамбуко | Игра позволяет научить ребенка зрительному соотнесению, развивает зрительное и тактильное восприятие формы, ее долгосрочное запоминание. |
Карточки Кайе. Каналетто Виколетто Карточки Кайе. КолореттоКнига-лабиринт | Сейчас широко распространены "пазлы" (картонные картинки, которые нужно собирать из кусочков, имеющих неровный край), представляющие собой систему закрытого типа с одним единственным решением. В отличие от них, карточки Кайе – это вариативная многофункциональная дидактическая и игровая система открытого типа с множеством допустимых решений. Игра позволяет развивать зрительно-моторную координацию. | |
| Кубики Никитина "Кирпичики" | Работа с пособием позволяет развивать навыки пространственного анализа и синтеза, пространственное воображение, чувство симметрии, формирует способность зрительного контроля за выполнением собственных действий. |
| Кубики Никитина "Логические" | Игра способствует развитию логического мышления, умения действовать по образцу, формирует навык узнавания, различения и называния геометрических форм, развивает цветоразличение и зрительную память. |
| Кубики Никитина "Сложи квадрат" | Игра способствует формированию и развитию пространственной ориентации, зрительной памяти, внимания, мелкой моторики, начальных навыков счета, умения различать цвета и геометрические формы, комбинаторных навыков: ребенку необходимо научиться комбинировать разные детали, представлять результат этих комбинаций, зрительно оценивать размер и сочетание форм отдельных частей квадрата. |
| Кубики Никитина "Уникуб" | Создание объемных конструкций по образцам формирует и развивает способности к анализу, навык проверки собственной работы и отыскания ошибок, учит классификации. Игра способствует развитию пространственного мышления, позволяет ввести ребёнка в мир стереометрии задолго до её изучения в школе. |
| Кубики Никитина "Кубики для всех" | Набор способствует развитию пространственной ориентировки и мышления, воображения, пространственного мышления; понимания аксонометрической проекции (плоского изображения трехмерных объектов). |
| Кубики Никитина "Сложи узор" | Игра развивает начальные навыки счета, умение различать цвета и геометрические фигуры, формирует умение проводить прямые линии, рисовать узоры. Очень полезна для коррекции «зеркального» написания букв и цифр, для работы с левшами и детьми, испытывающими трудности в письме и рисовании. |
| Кукольный театр | Игры с куклами развивают речь, мелкую моторику, воображение, формируют творческие способности, вырабатывают навыки анализа литературных произведений, помогают снять нервное напряжение, агрессивность, детские страхи и другие личностные проблемы детей. |
| Магнитный лабиринт | Игра развивает мелкую моторику, в том числе координацию и движений пальцев, является хорошим помощником при овладении письмом, воспитывает усидчивость, аккуратность, внимание. |
| Найди фигурке место | Игра обогащает тактильный опыт ребенка, развивает зрительно-пространственную ориентировку, зрительно-моторную координацию, тактильную и зрительную память. Способствует обогащению словаря, развитию способности к классификации и обобщению. Игру можно использовать и в диагностических целях (аналог досок Сегена). |
| Подуй на шарик | В процессе игры корректируется навык различения геометрических фигур, цветов, имеются возможности по автоматизации навыка устного счета. |
| Пицца | Игра развивает наблюдательность, зрительную память, логическое мышление; способствует развитию мыслительной деятельности, внимания, понимания пространственных отношений, навыка цветоразличения. |
| Треугольник | Игра развивает навык цветоразличения, зрительную память, зрительно-моторную координацию, стратегическое и логическое мышление, способность ориентироваться на плоскости, способствует развитию умения концентрировать внимание. |
| Палитра круглая: карточки | Особые карточки посвящены смыслу арифметических операций. Счет в пределах десяти отрабатывается на ярких картинках: пересчитываются животные, кубики, фишки в корабликах. |
| ГонщикСенсино. | Игра предназначена для развития навыка ориентироваться в пространстве, усвоения понятий «лево-право», «вверх-вниз», «симметрия». Она развивает умение различать цвета, вырабатывает навык следования вербальной или графической инструкции, самоконтроль. Большие возможности игра предоставляет для развития стратегического мышления. Игра развивает тактильное восприятие ребенка, зрительную и тактильную память, способствует автоматизации навыка распознавания геометрических форм, позволяет развивать коммуникативные навыки. |
| Сырный ломтик | В игре развивается координация движения рук, понимание принципа балансировки и пространственных отношений: «влево-вправо», «вверх-вниз», умение различать и соотносить геометрические размеры и формы. Игра способствует развитию внимания, терпения. |
| Баррикадо | Игра формирует стратегическое мышление. Ваимодействуя, игроки учатся координировать свои движения, общаться друг с другом, уступать, находить компромисс. |
| Доска на роликах.Черепаха и др. игровые пособияКочки на болоте | Способствуют развитию общей моторики, осознанию схемы собственного тела, коррекции поведения |
| Шарик в лабиринте | Игровой комплект помогает ребенку осознать схему своего тела, эффективен в работе с расторможенными детьми, обладающими чрезмерной двигательной активностью. Ребята учатся сосредотачиваться, у них вырабатывается стремление доводить начатое дело до логического завершения, формируется умение контролировать волевые процессы и поведение. |
| Пертра. Набор психолога | |
| Магнитные плакаты в ассортименте | Магнитный плакат позволяет изучить экологические связи разных видов растений и животных в луговом сообществе (особенно цепи питания), а также условия существования видов, характерных для разных луговых сообществ. |































