Конспект занятия по изобразительной деятельности

« Уроки Феи»

Конспект занятия по изобразительной деятельности.

в подготовительной группе.

г. Калининграда

Программное содержание:

-  вызвать интерес, эмоциональный отклик к изобразительному искусству;

-  закреплять знания детей о средствах выразительности в изобразительном искусстве, о жанрах живописи;

-  закреплять навыки в самостоятельной художественной деятельности, умение передавать в рисунке к изображаемому объекту, добиваясь выразительности образа;

-  развивать чувство цвета, наблюдательность, умение сравнивать, умение высказывать собственное мнение;

-  развивать изобразительно — творческие способности детей;

-  знакомить с новыми способами рисований линий: волнистая, спираль;

-  воспитывать положительные взаимоотношения у детей, чувство дружбы и ответственности.

Материалы:

Письмо от Феи, кроссворд, материалы для отгадывания кроссворда:

1 — палитра, 2 — акварель, 3 — мольберт; 4 — тряпочка, 5 — картина, 6 — кисточка, 7 — гуашь; маркеры красного и черного цвета, злая и добрая кляксы, игра «Наш вернисаж», игра «Найди ошибки художника», пиктограммы эмоций, пиктограммы рисования волос, рамочки для картин, одежда для Феи: шляпка, разноцветный платок.

Ход занятия:

Кто-то бросил мне в оконце

Посмотрите, письмецо.

Может это лучик солнца,

Что щекочет мне лицо?

Может это воробьишко,

Пролетая, обронил?

Может кот письмо, как мышку

На окошко заманил?

-  Интересно, от кого это письмо? (читают письмо)

«Здравствуйте, мои маленькие друзья! Я – Фея Живописи. Я очень хочу побывать у вас в

гостях, но злая клякса сделала меня невидимой. Помогите мне, пожалуйста, разгадайте

кроссворд, прочитайте ключевое слово и я появлюсь. Желаю удачи!»

-  Для того, чтобы выполнить это задание, нам необходимо зарядиться жизненной энергией. Вспомним наши мудры. Располагайтесь поудобнее (дети сидят на полу в позе “лотоса”, спина прямая) Приготовились.

Дети выполняют:

1 мудра – мудра знаний (Указательный палец легко соединяется с подушечкой большого пальца. Оставшиеся три пальца выпрямлены, но не напряжены — 2мин.)

2 – мудра жизни. (Подушечки безымянного, мизинца и большого пальцев соединены вместе. Оставшиеся пальцы свободно выпрямлены. Упражнение выполняется обеими руками одновременно — 2 мин.)

-  Вот теперь мы готовы справиться с любым заданием. Нам нужно найти цифры и отгадать слова, что спрятались за ними. (дети ищут цифры, отгадывают слова воспитатель вписывает слова в кроссворд, красным маркером выделяя ключевое слово)

-  Кто может прочитать ключевое слово? Все согласны? Смотрите, клякса уже не сердится, а улыбается, значит вы все сделали правильно. ( воспитатель «превращается» в Фею)

-  Здравствуйте, ребята. Я – Фея Живописи. Спасибо вам за помощь. А вы знаете, что обозначает слово живопись? ( живо писать жизнь )

-  Какой материал использует художник, когда занимается живописью? ( масляные краски)

-  Что художник-живописец изображает на картинах? ( человека, его жизнь, природу, животных, предметы, весь мир )

-  Правильно, а сейчас я хочу предложить вам игру « Наш вернисаж». Вы хорошо знакомы с жанрами живописи. Перед вами наборы репродукций. Их нужно разложить по группам и объяснить почему вы так сделали. (дети выполняют задание)

-  Молодцы! Справились с заданием. Как мы можем оценить свою работу? ( большой палец вверх )

-  Значит мы можем справиться и со следующим заданием. Игра « Найди ошибки художника». Художник делал наброски портрета мальчика и все время забывал нарисовать какую-либо деталь. Найдите, пожалуйста, ошибки, которые допустил художник. ( дети находят ошибки, отвечают полным ответом )

-  Спасибо, я думаю художник будет очень благодарен вам за помощь.

-  Ребята, я знаю, что вы очень любите рисовать, а на моей выставке не хватает портретов, вы не могли бы мне помочь? Я очень рада, что вы такие отзывчивые. Характеры у людей разные. Бывают люди веселые, бывают грустные. Вот, например, посмотрите на эту пиктограмму. Как вы думаете какой характер у этого человека? Почему вы так думаете?

-  Глядя на эти пиктограммы вспомним, как мы умеем рисовать волосы. ( прямые, косички, ежик ) А есть люди кудрявые, у которых волосы вьются и я вам сейчас покажу как можно нарисовать такие волосы. (волнистой линией или спиралькой)

-  Чтобы вдохновить вас на творчество я взмахну своим волшебным платком и вы превратитесь в настоящих юных художников. Можно использовать любой материал, который вы найдете за столом. (самостоятельная деятельность детей, звучит спокойная, тихая музыка )

Итог: дети накрывают свои работы рамочками.

-  Как вы думаете, у нас получилась выставка портретов?

-  Вам самим нравятся ваши работы?

-  Кто хочет рассказать о своем портрете?

-  Какое настроение было, когда рисовали этот портрет?

-  Большое спасибо за работу, а мне пора возвращаться в мою страну Рисовандию. Но на прощанье я предлагаю вам построить « Пирамиду дружбы «, чтобы поделиться теплом своих ладошек друг с другом. ( фея уходит, воспитатель возвращается )

-  Вот и подошло к концу наше занятие. Что понравилось вам? Что больше запомнилось? Почему? Чем хотелось бы заняться на следующем занятии?