История России, Программа учебной дисциплины федерального компонента для специальности 050401.65 История (заочная форма обучения) (стр. 6 )

1. СССР в период второй мировой войны.

СССР в предвоенный период ( гг.) Разрушение Версальской системы безопасности. Нарком иностранных дел и поворот в советской внешней политике. Вступление СССР в Лигу Наций. «Восточный пакт»: замысел и реализация. Вмешательство в гражданскую войну в Испании. СССР и Мюнхенское соглашение. Внешнеполитическая стратегия и тактика СССР, Антикоминтерновского блока и западных демократий: общее и особенное.

Внешнеполитический курс СССР в условиях нарастания военной опасности. Советско-японские военные конфликты на Дальнем Востоке. Англо-франко-советские военные переговоры в Москве. Переориентация советской внешней политики и заключение советско-германского пакта 1939 г.

Боевые действия Красной Армии в Польше после заключения пакта Молотова-Риббентропа. Включение в состав СССР Западной Украины и Западной Белоруссии, Литвы, Латвии, Эстонии, Бесарабии и Северной Буковины. и раскол антифашистского фронта.

Советско-финская война 1гг. и ее последствия. Исключение СССР из Лиги Наций. Советско-германское военно-экономическое сотрудничество в 1939 – 1941гг. Советско-японский договор о нейтралитете.

Переход к всеобщей воинской обязанности и увеличение численности армии. Рост военных расходов. Советский военно-промышленный комплекс накануне войны: преимущества и недостатки тоталитарной модели. Военно-техническое перевооружение армии и флота, их оперативно стратегическая подготовка к войне. Опыт первых кампаний Второй мировой войны и проблемы боеготовности Красной армии. Последствия «большого террора» в вооруженных силах.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Укрепление административно-командной системы, расширение функций ВКП (б) в экономике в канун мировой войны. Ужесточение трудовой и производственной дисциплины, увеличение продолжительности рабочего дня, расширение использования

принудительного труда в промышленности. ГУЛАГ в предвоенные годы.

Советское общество накануне Великой отечественной войны. Значение преимуществ и противоречий советского образа жизни в преддверии войны. Темы патриотизма и подготовки к войне в советской пропаганде, искусстве и литературе. Проблемы духовного и морального единства советского общества накануне войны.

СССР в годы Второй мировой войны.Отечественная и зарубежная историография Второй мировой войны: историческая наука и идеология. Вторая мировая война как проявление мирового цивилизационного кризиса. Агрессивная внешняя политика тоталитарных режимов и проблема военно-политической стабильности в мире. Возникновение локальных конфликтов и войн. Место и роль советского тоталитарного режима в мировом цивилизационном кризисе.

Специфика войн XX века. Общенациональный смысл глобальных военных столкновений. Соотношение военно-экономических потенциалов, и военных планов Германии и СССР. Стратегические просчеты советского руководства и их причины. Нападение Германии на СССР. Причины и масштабы поражений Красной армии в летне-осенней кампании 1941 г. и его окружение в начале войны. Последствия и размеры военной катастрофы 1941 г. Советские люди в германском плену.

Битва за Москву осенью - зимой 1941 г., оборона Ленинграда и срыв германской стратегии «блицкрига». Факторы и значение победы под Москвой зимой 1гг.

Попытка советского командования захватить стратегическую инициативу весной – летом 1942 г. и наступательные операции на советско-германском фронте. Причины и последствия поражений Красной армии на юге страны летом 1942 г.. Военно-политическая ситуация в стране летом 1942 г. и приказ № 000 наркома обороны СССР. Военачальники новой формации: , , и др.

Оборона Сталинграда, переход в контрнаступление. Курская дуга, контрнаступление. 5 августа 1943 г. были освобождены Орел и Белгород, Харьков.

Участие СССР в антигитлеровской коалиции: формирование, совместные действия, достижения и проблемы. Активизации боевых действий англо-американских союзников в Северной Африке. Процесс создания коалиции, союзнических поставок по ленд-лизу, открытие второго фронта. «Декларация Объединенных Наций». Решения о послевоенном устройстве мира на конференциях в Тегеране, Ялте и Потсдаме.

Поражение группы армий «Север», снятие блокады Ленинграда, операция по освобождению правобережной Украины. Наиболее знаменательными события на этом участке фронта были Корсунь-шевченковская операция, выход к советской границе, освобождение Одессы, операция «Багратион» широкомасштабное наступление советских войск в Белоруссии, Львовско-Сандомирская операция. В ходе Прибалтийской и Восточно-Прусской наступательных операций были освобождены Прибалтика и после ожесточенных боев - Кенигсберг (Калининград), взятие Берлина. Акт о безоговорочной капитуляции фашистской Германии.

Зимняя кампания 1945 г. Решение вопроса о судьбе побежденной Германии, наказании нацистских преступников.

Источники, итоги, значение победы в Великой Отечественной войне Победа в Великой Отечественной войне. Главные итоги и всемирно-историческое значение Победы.

Общая характеристика эпохи. Патриотическое начало в искусстве. Мобилизация науки на борьбу с фашистскими захватчиками. Новейшие разработки в области техники и вооружения. Патриотические произведения в литературе и музыке. «Концерт-фронту». Патриотические фильмы. Церковь в годы ВОВ. Изменения отношения к религии.

Советский тыл в годы Великой Отечественной войны.Мобилизация советской экономики в 1гг. и создание новых центров оборонной промышленности на Востоке. Развертывание массового производства военной техники и вооружения. Сходство и различия военных экономик СССР, Германии и западных демократий. Советская наука и «война умов» на советско-германском фронте. Правительственная политика интенсификации труда и трудовой подвиг советского народа.

Тоталитарный режим в условиях военного времени. Создание чрезвычайных органов по превращению страны в «военный лагерь» (СГК, ГКО, Совета по эвакуации, института военных комиссаров). Новая волна репрессий в армии и обществе. Мобилизация сил и средств страны для военных нужд. Стратегия «выжженной земли», организация подполья и партизанского движения. Создание народного ополчения и истребительных батальонов.

Быт и уровень жизни советских людей в годы войны. Эволюция сталинского режима и его репрессивной политики. Мобилизация политзаключенных в армию, промышленность и науку. Штрафные батальоны. Подъем патриотического движения советских людей. Участие населения в строительстве оборонительных сооружений.

2. Развитие СССР в гг.

СССР в гг.Перестройка военной промышленности на мирный лад, конверсия. Восстановление народного хозяйства. Денежная реформа 1947 года. Создание атомной промышленности. 1949 г. создание атомной бомбы в СССР. Гонка вооружения. Преобразования в сельском хозяйстве. Освоение целинных земель.

Консервация режима. Взгляды на перспективы социализма. XIX съезд ВКП (б). Апогей культа личности . Усиление догматизма и националистических тенденций в идеологии. Репрессивная политика режима (борьба с «космополитизмом», «Ленинградское дело», «Дело врачей», «Мингрельское дело»), ГУЛАГ после войны.

Усиление контроля над интеллектуальной жизнью. и «ждановщина». Регулятивная и репрессирующая роль идеологических постановлений ЦК ВКП (б) по вопросам культуры («О журналах «Звезда» и «Ленинград», «О репертуаре драматических театров и мерах по его улучшению», «О кинофильме «Большая жизнь» и др.). Идеологический контроль над наукой и разгром передовых научных направлений (философия, языкознание, биология, кибернетика., история). Академик и лысенковщина.

Особенности внешней политики СССР в послевоенный период ( гг.)

Навязывание восточноевропейским социалистическим странам сталинскую модель преобразований. Разрыв отношений с Югославией (1948)

Создание новой системы международных отношений: от политики сотрудничества к конфронтации. Начало «холодной войны». Решение германской проблемы: создание на территории Германии двух государств – ФРГ и ГДР (1949 г.), обращение президента США. Трумэна к Конгрессу (доктрина «сдерживания и отбрасывания коммунизма») и «планом Маршалла» (оказание экономической помощи странам Европы). Создание 1949 г. Организации Североатлантического договора (НАТО), а затем, в 1955 г., - Организации Варшавского Договора (ОВД), участие СССР в корейском конфликте.

Начало распада мировой системы капитализма. Помощь СССР национально-освободительным движениям в Алжире, Египте, Малайзии.

СССР в 19гг.Поиск СССР национального пути разрешения противоречий индустриального общества. Потенциал советской модели индустриализма и проблема сохранения статуса супердержавы, лидера мирового социализма.

«Второе поколение» советских лидеров. Коллективное руководство: , и . Начало демонтажа тоталитарного режима. Борьба за власть в гг.: причины, характер, итоги.

во главе партии и государства. Политический портрет нового лидера. XX съезд КПСС и доклад о культе личности . Провозглашение курса на восстановление традиций коллективного руководства и внутрипартийной демократии в КПСС. Реорганизация органов внутренних дел и госбезопасности, правоохранительной системы. Демонтаж систему государственного террора и ГУЛАГа. Сопротивление десталинизации в партии и обществе. Перемены в политическом руководстве, усиление власти . Реорганизация структуры общественных организаций и активизация их деятельности.

Начало экономических преобразований в контексте мировой научно-технологической революции. Реформа у правления и создание совнархозов. Тенденция децентрализации управления и поиск методов экономического стимулирования. Аграрные нововведения. «Целинная» эпопея и ее результаты.

Социальные преобразования в городе и на селе. «раскрепощение» колхозного крестьянства. Развертывание массового жилищного строительства. Улучшение быта и повышение уровня жизни населения. Создание в СССР индустриального общества и его особенности. Программная установка коммунистической партии на строительства коммунизма в СССР. Успехи и просчеты социально-экономической политики правительства в начале 60-х гг. Деформации в экономической и социальной сферах. Насаждение «коммунистического самоуправления». Продовольственный кризис начала 60-х гг. Нарастание товарного дефицита. События в Новочеркасске 1962 г. Ужесточение советского режима и репрессии в экономической сфере. Изменения в социальной сфере и духовной жизни общества. Рост оппозиционных настроений в общественном мнении. Возникновение «самиздата». Усиление консервативных тенденций в политике КПСС в области культуры и искусства.

Исчерпание потенциала перемен в советском руководстве. Объективные и субъективные пределы «оттепели». Заговор против : причины, характер и цели. Отставка и смена советского руководства.

Культура и духовная жизнь советского общества в период «оттепели». Изменения в образовательной системе и культурной политике. Всесоюзные съезды творческих союзов. «Реабилитация» запрещенных и «отложенных» произведений литературы и искусства. Литературные журналы периода «оттепели» и их роль в обновлении общественной жизни. Основные тенденции в развитии кинематографа, театра, музыки и изобразительного искусства. Борьба различных тенденций в литературе и искусстве. Пределы «оттепели».

«Дело» Б. Пастернака. Судьба произведений М. Зощенко, А. Ахматовой, В. Гроссмана, М. Швейцера. Социально-психологический портрет поколения «шестидесятников».

Советская наука в 50-е гг. Доминирование естественных и точных наук. «Противостояние физиков и лириков». Прорыв в развитии ядерных программ, освоении космоса, фундаментальных исследованиях. Наука и гонка вооружений. , , ПЛ. Капица, СЛ. Королев.

Радикальные изменения в мире. Распад колониальных империй и проблема социально-политической ориентации освободившихся стран. Новый технологические рынок стран Запада. Возникновение блокового военно-политического противостояния капиталистических и социалистических государств. Борьба мировых супердержав за лидерство и новые сферы влияния.

Изменения внешнеполитического курса советского правительства. Начало разрядки. Окончание войны в Корее. Нормализация отношений с Югославией. СССР и социалистические страны восточной Европы. События в Венгрии 1956 г. и их последствия. Визиты советских руководителей в Китай, Индию, Англию, США. Советская внешняя политика и страны «третьего мира». Противоречия разрядки в период «оттепели». Создание организации Варшавского договора и гонка ракетно-ядерных вооружений. Суэцкий кризис и СССР.

Изменения внешнеполитического курса СССР. Кризис советско-американских отношений 1960 г. Обострение отношений с Китаем и Албанией. Карибский кризис и его последствия. Начало ограничения гонки ядерных вооружений. Договор 1963 г.

3. СССР в 1960-х-1991 гг.

СССР во второй половине 1960-х гг. – начале 1980-х гг. Социально-экономический, политический и культурный уклад.Политический кризис в стране. Смещение , приход к власти . Экономическая реформа в промышленности и сельском хозяйстве. Рост промышленности. Интенсификация сельского хозяйства. Создание агропромов, комбинатов и агрофирм. Свертывание реформы во второй половине 70-х гг. Причины неудач экономической реформы. Проблемы в социальной сфере. Снижение рождаемости. Рост численности интеллигенции. Снижение качества производимых товаров.

Научно-техническая революция. Усиление административной системы. Прекращение экономического роста в стране. Реформа 1979 г. Введение показателя «нормативно-чистая продукция». Изменение организации промышленного производства. Гигантизм. Иррациональность экономики. Ужесточение идеологического режима в политической сфере. Диссидентское движение. Кризис политической системы. Концепция «развитого коммунизма». Принятие новой конституции. Смерть , назначение генсеком . .

«Оттепель» и «эпоха застоя» . Система госзаказов в культуре. Развитие атомного вооружения в условиях «холодной войны». Борьба с космополитизмом в культуре. Развитие диссидентского движения в обществе. «Магнитофонная революция» как специальная черта культуры эпохи. Социалистический реализм в живописи.

Международное положение и внешняя политика СССР в середине 1960-х гг. – середине 1980-х гг.Смягчение напряженности международной обстановки. Улучшение советско-американских отношений. Программа мира, выдвинутая советским руководством. Договоры о нераспространении ядерного оружия и о его ограниченном размещении. Обмен визитами лидерами СССР и США. Подписание ОСВ-1. Создание ПРО. Совещание в Хельсинки в 1973 г. ОСВ-2. Нормализация отношений с ГДР, Францией. Изменение отношений с соц. странами. Ситуация в Чехословакии в 1967 г. События в Польше в 60-х начале 80- гг.. Отношения с Китаем. Отношения СССр со странами Юго-восточной Азии, Африки и арабским миром.

Истоки советско-афганского сотрудничества. Прокоммунистический переворот в Афганистане. Ввод советский войск. Осуждение мировым сообществом действий СССР. Этапы пребывания советских войск в Афганистане. Политика национального примирения в Афганистане. Вывод советских войск. Итоги и последствия.

Социально-экономическое и политическое развитие страны в период «перестройки».Кризисные явления в обществе и в экономике. Приход к власти . Провозглашение курса на ускорение социально-экономического развития страны. Торможение реформы. Преобразования в экономике. Попытка сохранить существующий строй. Катастрофа на Чернобыльской АЭС. Рост радикальных настроений в обществе. Программа экономических преобразований . Проект 500 дней .

Попытки реформирования партии «сверху». Кризис политики «перестройки». Формирование многопартийной системы. Становление плюрализма. Народные фронты в республиках. Съезды народных депутатов. Ослаблений КПСС. Выход из КПССС части компартий. Демократизация общества. Переход к президентской форме правления. – первый и последний президент СССР. Движение за независимость в республиках. Парад суверенитетов.

Рост национализма в СССР. Демонстрация в Алма-Ате. Обострение национальных конфликтов. Армянские погромы в Азербайджане. Национальные движения в Прибалтике. Создание Народных фронтов. События в Вильнюсе. Движения за независимость.

Политика гласности. Общественный интерес к истории страны 30-х – 40-х гг. Публикация ранее запрещенных произведений. А. Солженицын и его «Архипелаг ГУЛАГ». Появление новых передач на телевидении. Революция умов.

Особенности внешнеполитической деятельности Советского руководства в период «перестройки» ( гг.).Концепция «нового политического мышления». Смягчение напряженности с Востоком и Западом. Урегулирование региональных конфликтов. Отказ от принципов социалистического интернационализма. Приоритет глобальных проблем.

Налаживание отношений с США. Политика разрядки напряженности. Встречи на высшем уровне лидеров СССР и США. Объединение Германии. Нормализация советско-китайских отношений. Налаживание связей со странами Юго-восточной и южной Азии. Кризис в Персидском заливе.

Перемены в странах Восточной Европы. Пути слома коммунистических режимов. Роспуск ОВД и СЭВ. Крушение системы социализма. Итоги и последствия политики .

4. Распад СССР. Новая Россия.

Распад СССР. Образование и укрепление независимого Российского государства.

Причины распада СССР. Моноидеология. Диспропорции плановой экономики. Техногенные катастрофы. Внутренняя межнациональная напряженность. Исторические предпосылки.

Общеэкономический, внешнеполитический и демографический кризисы в СССР. Попытки сохранения СССР. Проект нового союзного договора. «Парад суверенитетов» в республиках. Отделение стран Прибалтики. Отделение Кавказских республик. Отделение Украины, Белоруссии, Молдавии. Суверенитет РСФСР. Попытки отделения Татарстана и Чечни.

ГКЧП. Изоляция в Крыму. Чрезвычайное положение в стране. Митинги в столице. и оппозиция ГКЧП. Последствия путча. Роспуск КПСС. Провозглашение независимости республик СССР. Незаконность выхода части республик из состава СССР.

Беловежское соглашение. Создание СНГ. Выход из СНГ Грузии. Ликвидация властных структур СССР. Уход с поста президента СССР. Преобразования в России. Распад рублевой зоны. Распад единых вооруженных сил. Передача России ядерного вооружения находящегося на территориях союзных республик. Раздел черноморского флота. Отмена единого советского гражданства. Установление визового режима. Статус Крыма и Калининграда. Делимитация границ между бывшими союзными республиками.

Социально-экономические и политические реформы в новой России и их результаты.

Экономические реформы. Реформа . Либерализация цен. Приватизация. Демонополизация производства. Неудачи реформы. Ликвидация колхозов и совхозов. Денежный этап приватизации. Создание нового социального слоя. Обострение политической борьбы в обществе. Реформы . Снижение инфляции. Финансовая дестабилизация.

Указ президента «О поэтапной конституционной реформе в РФ». Приостановление деятельности Съезда и Верховного Совета. Выборы в Федеральное собрание РФ. Угроза двоевластия. Силовые столкновения в Москве. Захват телецентра Останкино. Штурм Дворца Советов. Новые выборы. Принятие новой российской конституции 12 декабря 1993 г. Укрепление российской государственности. Подписание договора с Татарстаном о разграничение полномочий. Решение Чеченкой проблемы. Выборы в VI Государственную Думу. Президентские выборы 1996 г.

Подготовка новой административной реформы. Направления политики Президента . Создание условий для экономического роста России. Президентские послания Федеральному Собранию 2001 и 2002 гг. Модели проведения административной реформы. Модель «нового государственного менеджмента», как условие реформирования российской административной системы. Использование методов частного бизнеса. Утверждение идеологии «разгосударствления власти».

Отделение Чеченкой республики (Ичкерия) от России. Использование бывшей советской техники и вооружения чеченской армией. Мирные попытки урегулирования чеченского кризиса. Переговоры грозного и Москвы о урегулировании отношений. Превращение Чечни в крименногенный район России. Начало военных операций. Штурм Грозного. Захват боевиками Дудаева российских танкистов. Первая чеченская компания. Ввод российских войск 1994 г. Раскол политического движения в России. Начало антивоенного движения (Солдатские матери). Трагедия в г. Буденовске 1995 г.. Трагедия в Кизляре, январь 1996 г.. Дудаева. План умиротворения Чечни. Хасавюртовское соглашения 1997 г. Вторая чеченская война. Вход российских частей на территорию Чечни 1999 г. Вторжение боевиков на территорию Дагестана. Воздушные и наземные операции.

Общественно политическая жизнь России в конце 90-х гг. XX века.Второй политический срок Б. Ельцина. Перестановки в правительстве. Компания по борьбе с коррупцией. Война компроматов. Отставка правительства во главе с В. Черномырдиным в 1998 г. Правительство «молодых технократов». . Политика по финансовому оздоровлению страны. Антикризисная 9стабилизационная0 программа нового правительства. ГКО. Кредиты от МВФ. Кризис валютно-денежной системы России в августе 1998 г. Уход с поста президента России. В. В. путин – новый президент РФ.

Многопартийность в России. Партии и блоки. КПРФ (лидер Г. Зюганов). Яблоко (лидер Г. Явлинский). ЛДПР (лидер В. Жириновский). Плюрализм политического сознания.

Внешняя политика Российского государства после 1991 года. Укрепление и развитие отношений с СНГ. Принятие устава СНГ. Начало работы исполнительного органа СНГ – Координационно-консультативного комитета. Разноуровневая интеграция в рамках СНГ. Формирование Таможенного союза государств-участников СНГ. Углубление интеграции России, Белоруссии, Казахстана и Киргизии. Создание Сообщества двух государств России и Белоруссии. Решение российско-ураинских разногласий (о статусе Севастополя и Черноморского флота). Миротворческая деятельность России. Укрепление безопасности в рамках СНГ.

Отношение с «дальним зарубежьем». Развитие российско-американских отношений. Хартия российско-американского партнерства 1992 г. СНБ-2. Программа «Партнерство во имя мира». Новый уровень в отношениях со странами Восточной Европы. Вывод Российских войск из Германии. Особое партнерство с НАТО. Отношения со странами Азии и Ближнего Востока.

ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ (Модуль V.)

Тема 1. СССР в годы Великой Отечественной войны.

1. Мобилизация советской экономики в годы ВОВ

· Военное производство

· Наука на службе войны.

· Тоталитарный режим в условиях военного времени

· Интенсификация труда

2. Внешняя политика СССР в годы ВОВ

3. Организация подпольного и партизанского движения, народного ополчения

4. Штрафные батальоны, труд политзаключенных, репрессии в армии и в обществе

5. Предатели и герои: миф и реальность.

6. Советские военнопленные.

7. «Война умов»: идеологическая пропаганда.

8. Культура страны, быт и жизнь населения в годы ВОВ

Тема 2. Внешняя политика СССР в годы холодной войны.

1. Отношения СССР с бывшими союзниками по антигитлеровской коалиции («холодная война», причины, роль СССР).

2. СССР и страны народной демократии (становление отношений с ними и возникавшие сложности).

3. Изменение внешнеполитического курса СССР. Политика разрядки.

4. СССР и страны Восточной Европы.

5. Кризис совестко-американских отношений.

6. Реализация политики правящего руководства СССР по снижению международной напряженности

7. «Афганский кризис» гг. и его общественно-политические последствия.

8. Региональные конфликты в мире и роль СССР в их разжигании и разрешении

Примерный перечень вопросов к экзамену (Модуль V).

1. Внешняя политика в условиях нарастания военной опасности. 1июня 1941

2. Расширение СССР

3. Политические репрессии в предвоенные годы (1июня 1941) Удары по

потенциалу «пятой колонны»

4. Предвоенная фаза модернизации советской экономики и Вооруженных сил 1июня 1941

5. Развитие культуры в предвоенные годы (1июня 1941). Патриотическая подготовка населения к войне.

6. Начальный период ВОв. (22 июня 1941 — 19 ноября 1942 ).

7. Коренной перелом в войне. 19 ноября 1942—1943

8. Победный этап.

9. Разгром Квантунской армии

10. Внутренняя политика в годы войны

11. Внешняя политика в годы войны

12. Внешняя политика в послевоенный период. Начало «холодной войны».

13. Внутренняя политика в послевоенный период . Изменения в политическом руководстве страны.

14. Послевоенное восстановление и развитие народного хозяйства.

15. Культурная жизнь в послевоенный период .

16. Изменения в общественно-политической жизни в годы "оттепели" . XX съезд партии.

17. Социально-экономическое развитие ().

18. Культура и общественные движения ()

19. Внешняя политика ()

20. Переворот 1964. Утверждение Брежнева у власти. Переход к консервативному внутриполитическому курсу

21. Реформы Косыгина. Социально-экономическое развитие СССР в 70-е годы.

22. Внешняя политика ()

23. Конституция СССР 1977 г. и положение в стране в годы позднего «развитого социализма». .

24. Развитие культуры ()

25. Диссидент-ские движения. Национальная политика и национальные движения. 1964—1985

26. 25.Внутриполитическое развитие в годы "перестройки" .

27. «Новое мышление» во внешней политике.

28. Изменения системы общественных отношений в СССР. 1987 - весна 1990.

29. Развитие культуры в период перестройки.

30. Распад СССР.

31. Начало независимой политики РСФСР. Изменения в системе государственной власти и управления.

32. Политический кризис 1993 г.

33. Экономические преобразования и их социальные последствия .

34. Внешняя политика России в 90-е годы

35. Российская культура в 90-е годы.

Примерный перечень тем рефератов и контрольных работ (Модуль V.)

1. Особенности внешней политики в предвоенный период (1июня 1941)

2. Расширение СССР

3. Политические репрессии в предвоенные годы (1июня 1941) Удары по потенциалу «пятой колонны»

4. Предвоенная фаза модернизации советской экономики и Вооруженных сил 1июня 1941

5. Развитие культуры в предвоенные годы (1июня 1941). Патриотическая подготовка населения к войне.

6. Начальный период ВОв. (22 июня 1941 — 19 ноября 1942 ).

7. Коренной перелом в войне. 19 ноября 1942—1943

8. Победный этап.

9. Разгром Квантунской армии

10. Внутренняя политика в годы войны

11. Внешняя политика в годы войны

12. Внешняя политика в послевоенный период. Начало «холодной войны».

13. Внутренняя политика в послевоенный период . Изменения в политическом руководстве страны.

14. Послевоенное восстановление и развитие народного хозяйства.

15. Культурная жизнь в послевоенный период .

16. Изменения в общественно-политической жизни в годы "оттепели" . XX съезд партии.

17. Социально-экономическое развитие ().

18. Культура и общественные движения ()

19. Внешняя политика ()

20. Переворот 1964. Утверждение Брежнева у власти. Переход к консервативному внутриполитическому курсу

21. Реформы Косыгина. Социально-экономическое развитие СССР в 70-е годы.

22. Внешняя политика ()

23. Конституция СССР 1977 г. и положение в стране в годы позднего «развитого социализма». .

24. Развитие культуры ()

25. Диссидент-ские движения. Национальная политика и национальные движения. 1964—1985

26. 25.Внутриполитическое развитие в годы "перестройки" .

27. «Новое мышление» во внешней политике.

28. Изменения системы общественных отношений в СССР. 1987 - весна 1990.

29. Развитие культуры в период перестройки.

30. Распад СССР.

31. Начало независимой политики РСФСР. Изменения в системе государственной власти и управления.

32. Политический кризис 1993 г.

33. Экономические преобразования и их социальные последствия .

34. Внешняя политика России в 90-е годы

35. Российская культура в 90-е годы.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

Методические рекомендации преподавателю

По каждой теме дисциплины предполагается проведение аудиторных занятий и самостоятельная работа, т. е. чтение лекций, разработка реферативного сообщения, вопросы для контроля знаний. Предусматриваются также активные формы обучения, такие как, деловые игры, мозговой штурм и т. п.

Подготовка и проведение лекций, практических занятий должны предусматривать определенный порядок.

Для подготовки студентов к практическому занятию на предыдущем занятии преподаватель должен определить основные вопросы и проблемы, выносимые на обсуждение, рекомендовать дополнительную учебную и периодическую литературу, рассказать о порядке и методике его проведения.

Методы проведения практических занятий: вопросно-ответные, дискуссионные, научных сообщений по отдельным вопросам темы, реферирование, решение практических задач, упражнений, тестов, хронологические и понятийные диктанты и другие.

В конце каждого практического занятия преподаватель подводит итог, раскрывая теоретическое значение обсуждаемых проблем и оценивает работу, ответы и выступления студентов на занятии.

Методические рекомендации студенту

В соответствии с учебным планом специальности дисциплина «История России» изучается студентами заочниками на протяжении 1-5курсов

Успешное изучение курса требует от студентов посещения лекций, активной работы на практических занятиях, выполнения всех учебных заданий преподавателя, ознакомления и работы с базовыми учебниками, основной и дополнительной литературой.

Лекции по дисциплине «История России» имеют в основном обзорный характер и нацелены на освещение наиболее трудных и дискуссионных вопросов, а также способствуют формированию навыков работы с научной литературой. В конце лекции преподаватель оставляет время для того, чтобы студенты имели возможность задать уточняющие вопросы по изучаемому материалу.

Подготовка к практическим занятиям, важнейшая форма самостоятельной работы студентов над научной, учебной и периодической литературой. На практическом занятии каждый студент имеет возможность проверить глубину усвоения учебного материала, показать знание базовых понятий, законов, принципов истории.

Практические занятия в равной мере направлены на совершенствование индивидуальных навыков решения теоретических задач, выработку навыков интеллектуальной работы, а также ведения дискуссий. Основным методом обучения является самостоятельная работа студентов с учебно-методическими материалами, научной литературой, статистическими данными.

В ходе изучения курса предполагается проработка студентами избранных тем и защита рефератов в ходе практических занятий по избранным историческим проблемам. При подготовке тем проходят консультации студентов с преподавателем для полного раскрытия изучаемой проблемы.

Основной формой итогового контроля и оценки знаний студентов по дисциплине «История России» является экзамен в конце каждого модуля.

Экзамен является одной из форм итогового контроля знаний и навыков, полученных на лекциях, семинарских (практических) занятиях и в процессе самостоятельной работы. Содействуя решению главной задачи высшего профессионального образования – подготовке квалифицированного специалиста, экзамены выполняют следующие функции.

Обучающая функция реализуется в процессе подготовки к экзамену. В этот период студенты вновь обращаются к пройденному учебному материалу. При этом они не только закрепляют полученные знания, но и получают новые, совокупность которых позволяет им создать целостное представление о предмете.

Оценивающая функция реализуется в процессе проведения экзамена. Ответы студентов на контрольные вопросы экзамена позволяют экзаменационной комиссии (преподавателю) определить качество изучения пройденного материала и оценить степень усвоения учебной программы.

Воспитательная функция состоит в том, что экзамен стимулирует у студентов трудолюбие, взыскательное отношение к уровню своей подготовки, ответственность за выполнение учебной программы, развивает чувство справедливости, уважения к науке, педагогическому труду преподавателей и другие деловые и моральные качества, необходимые для выпускника вуза.

Подготовка студентов к экзамену включает три стадии:

1. самостоятельная работа в течение учебного года (семестра);

2. непосредственная подготовка в дни, предшествующие экзамену;

3. подготовка к ответу на вопросы, содержащиеся в билете.

На непосредственную подготовку к экзамену студенту необходимо отводить не менее трёх дней. Её целесообразно начать с планирования и подбора источников и литературы. Прежде всего, следует внимательно перечитать учебную программу и программные вопросы для подготовки к экзамену, чтобы выделить из них наименее знакомые. Далее должен следовать этап повторения всего программного материала. На эту работу целесообразно отвести большую часть времени. Следующим этапом является самоконтроль знания изученного материала, который заключается в устных ответах на программные вопросы, выносимые на экзамен. Тезисы ответов на наиболее сложные вопросы желательно записать, так как в процессе записи включаются дополнительные моторные ресурсы памяти.

Предложенная методика непосредственной подготовки к экзамену может быть и изменена. Так, для студентов, которые считают, что они усвоили программный материал в полном объёме и уверены в прочности своих знаний, достаточно беглого повторения учебного материала. Основное время они могут уделить углубленному изучению отдельных, наиболее сложных, дискуссионных проблем.

Литература для подготовки к экзамену обычно рекомендуется преподавателем. Она также может быть указана в программе курса и учебно-методических пособиях.

Однозначно сказать, каким именно учебником нужно пользоваться для подготовки к экзамену, нельзя, потому что учебники пишутся разными авторами, представляющими свою, иногда отличную от других, точку зрения по различным научным проблемам. Поэтому для полноты учебной информации и её сравнения лучше использовать не менее двух учебников (учебных пособий). Студент сам вправе придерживаться любой из представленных в учебниках точек зрения по спорной проблеме (в том числе отличной от позиции преподавателя), но при условии достаточной научной аргументации.

Основным источником подготовки к экзамену является конспект лекций. Учебный материал в лекции даётся в систематизированном виде, основные его положения детализируются, подкрепляются современными фактами и нормативной информацией, которые в силу новизны, возможно, ещё не вошли в опубликованные печатные источники. Правильно составленный конспект лекций содержит тот оптимальный объём информации, на основе которого студент сможет представить себе весь учебный материал.

Следует точно запоминать термины и категории, поскольку в их определениях содержатся признаки, позволяющие уяснить их сущность и отличить эти понятия от других.

В ходе подготовки к экзамену студентам необходимо обращать внимание не только на уровень запоминания, но и на степень понимания категорий и реальных юридических проблем. А это достигается не простым заучиванием, а усвоением прочных, систематизированных знаний, аналитическим мышлением. Следовательно, непосредственная подготовка к экзамену должна в разумных пропорциях сочетать и запоминание, и понимание программного материала.

В этот период полезным может быть общение студентов с преподавателями по дисциплине на групповых и индивидуальных консультациях.

К экзамену допускаются студенты, выполнившие все требования учебной программы, в том числе по рубежному контролю.

Экзамен, как правило, проводится по билетам, каждый из которых содержит два вопроса. При этом количество билетов разрабатывается на 10–20 % больше от количества экзаменующихся в сдающей учебной группе. Содержание билетов охватывает весь пройденный материал. Предварительное ознакомление студентов с экзаменационными билетами запрещается. По окончании ответа лица, принимающие экзамен, могут задать студенту дополнительные и уточняющие вопросы. При необходимости могут рассматриваться дополнительные вопросы.

На подготовку к ответу студенту на экзамене обычно даётся 30 мин. с момента получения им билета. Поэтому подготовка к ответу на экзамене требует мобилизации как интеллектуального, так и морально-психологического потенциала студента. Внутренняя сосредоточенность, собранность (но не скованность и настороженность) способствуют подготовке обстоятельных ответов в отведённое время.

Наиболее распространенными недостатками являются неумение правильно распределять время на подготовку ответов на вопросы, отсутствие чёткой структуры ответа и логической последовательности изложения материала. Чтобы избежать подобных недостатков, рекомендуется: уяснить содержание каждого вопроса; начинать подготовку с ответов на наиболее простые вопросы, а затем переходить к более сложным; сначала составить план ответа на каждый из вопросов, а затем оставшееся время использовать для подготовки развернутых ответов (не обязательно записывать полный текст, достаточно разместить в логической последовательности основные понятия, термины, категории).

Студенты могут составлять и более полные, и более сжатые планы ответов, однако они всегда должны включать следующие составные части:

- вступление (определение места изучаемого вопроса в учебной дисциплине);

- основная часть (раскрытие сущности вопроса);

- заключение (краткий вывод по вопросу).

Положительным также будет стремление студента изложить различные точки зрения на рассматриваемую проблему, выразить своё отношение к ней, применить теоретические знания для анализа современного правового процесса.

При подготовке ответа студентам рекомендуется применять программу курса, которая обязательно лежит на столе у экзаменующегося. Поэтому следует научиться максимально использовать тот информационный минимум, те сведения, которые в ней содержатся.

Оценка объявляется студенту после окончания его ответа и обсуждения её лицами, принимающими экзамен, в день сдачи данного предмета.

Критерии оценивания знаний студентов по дисциплине

- "отлично" выставляется если студент свободно оперирует базовыми предметными знаниями и научной терминологией, а также материалом, выходящим за рамки программы. Оценка "отлично" показывает, что знания студента прочны и отличаются высоким уровнем, отмечает отличное понимание изучаемого предмета.

- "хорошо" выставляется, если студент достаточно уверенно владеет базовым материалом и терминологией, но его знания ограничиваются рамками учебной программы, и могут в чем-то быть неточны.

- "удовлетворительно" ставится тогда, когда студент в основном владеет базовым материалом, использует основную часть терминов, но не отличается глубиной знаний.

- "неудовлетворительно" выставляется тогда, когда студент слабо ориентируется в базовом материале, плохо ориентируется в системе основных базовых понятий и проблем предмета.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА (ОСНОВНАЯ):

1. История России с древнейших времен до наших дней : [в 2 т.] : учебник. Т. 2 / [авт.: , , ]; под ред. . - М. : Проспект, 20с. (Библиотека УлГПУ).

2. История России с древнейших времен до наших дней : [в 2 т.] [Текст] : учебник [для вузов]. Т. 2 / [авт.: , , ]; под ред. . - М. : Проспект, 20с. (Библиотека УлГПУ).

3. История России с древнейших времен до конца XVII века [Текст] : учеб. пособие для вузов / МГУ им. ; под ред. . - М. : Эксмо, 20с. - (Библиотека УлГПУ).

4. История России XX - начала XXI века / под ред. Милова. Л. В. – М.: Эксмо, 2009. – 960 с. (Библиотека УлГПУ).

2. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА (ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ):

1. История России с древнейших времен до 1861 года [Текст] : [учеб. для вузов по спец. "История"] / ; , , ; под ред. . - 3-е изд., перераб. - М. : Высшая школа, 20,[1] с. (Библиотека УлГПУ).

2. История России. Киевская Русь [Текст] / ; [пер. , , ; подгот. текста и публикация ]. - Тверь : Леан : М. : Аграф, 20,[3] с. - Список лит. : с. 424-442. - На корешке : . Киевская Русь. (Библиотека УлГПУ).

3. История России. Россия в Средние века [Текст] / ; [пер. , , ]. - Тверь : Леан : М. : Аграф, 20,[3] с. : ил. - Список лит. и сокращения: с. 328-335. - На корешке : . Киевская Русь. - (Библиотека УлГПУ).

4. История России в новейшее время [Текст] : учебник [для вузов по неист. спец.] / [, , и др.]; под ред. ; М-ва образования РФ, Рос. гос. гуманит. ун-т. - М. : Инфра-М, 20с. - (Высшее образование). - Список лит. и источников: с. 397-400. - Указ.: с. 401-4Библиотека УлГПУ).

5. История России [Текст] : [в 2 т. : учебник для вузов]. Т.1 : С древнейших времен до конца XVIII века / [, , ] / Ин-т рос. истории РАН; под ред. . - М. : АСТ ; : Астрель ; : Ермак, 20с. (Библиотека УлГПУ).

6. История России [Текст] : [в 2 т. : учебник для вузов]. Т.2 : С начала XIX века до начала XXI века / [, , ] / Ин-т рос. истории РАН; под ред. . - М. : АСТ ; : Астрель ; : Ермак, 20,[1] с. : (Библиотека УлГПУ).

7. История России. XIX в. [Текст] : в 2 ч. : [учеб. для вузов]. Ч. 1 / [, , и др.]; под ред. . - М. : ВЛАДОС, 20,[1]с. (Библиотека УлГПУ).

8. История России. XIX в. [Текст] : в 2 ч. : [учеб. для вузов]. Ч. 2 / [, , и др.]; под ред. . - М. : Владос, 20,[1]с. (Библиотека УлГПУ).

9. Введение в историю русской культуры [Текст] : метод. рекомендации по курсу : [для сред. спец. учеб. заведений] / ; . - М.: Владос: ИМПЭ им. , 20,[2] с. (Библиотека УлГПУ).

10. Практикум по истории русской культуры Х-ХХ вв. [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / ; . - М. : Владос, 20с. - (Библиотека УлГПУ).

11. Новейшая отечественная история. XX в.: учеб. для студ. высш. учеб. заведений / [ и др.]; под. Ред. , : В 2 кн. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – Кн. 1. – 447 с. (Библиотека УлГПУ)

12. История России: : учеб. для ист. спец. вузов / . - 2-е изд., испр. – М.: Высшая школа, 20,[1] с. (Библиотека УлГПУ).

13. Культура России от Древней Руси до наших дней (культуроведение России): учебное пособие. М.: Флинта; Наука, 2010 – 72 с. (Электронный ресурс; режим доступа: http://www. *****/books/106392)

14. История России XVII–XVIII вв.: учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности «История» / , , М.: ВЛАДОС, 2008 гс. (Электронный ресурс; режим доступа: http://www. *****/books/86506)

15. История России. Часть 1. XVIII – начало XX века: учебник для вузов / . – М.: ВЛАДОС, 2008.История России. Часть 1. XVIII – начало XX века: учебник для вузов / . – М.: ВЛАДОС, 2008. (Электронный ресурс; режим доступа: http://www. *****/products/111)

16. Общественно-политическое движение в России во второй половине XIX–начале XX вв.: учебное пособие / . – Казань: КГТУ, 2005. – 105 с. (Электронный ресурс; режим доступа: http://www. *****/books/24159)

17. Художественная культура России XIX–XX веков: курс лекций / . – М.: РГОТУПС, 2006. – 176 с. (Электронный ресурс; режим доступа: http://www. *****/books/18064)
Лист согласования рабочей программы учебной дисциплины

Рабочая программа учебной дисциплины «История России»

Составитель: , , – Ульяновск: УлГПУ, 2012. – 55 с.

Программа составлена с учетом требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050401.65 История (заочная форма обучения)

Составитель ____________________

(подпись)

Составитель ____________________

(подпись)

Составитель ____________________

(подпись)

Составитель ____________________

(подпись)

Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры истории "___" __________ 20__г., протокол № ____

Заведующий кафедрой

________________________________________________