Все дороги ведут к свету

_____________________________________Большая перемена

ВСЕ ДОРОГИ ВЕДУТ К СВЕТУ

Убежденность в этом помогает молодому педагогу двигаться вперед

Выбор по любви

Самые сильные чувства трудно поддаются логическому объяснению. выбрала профессию педагога, если родители не уставали отговаривать от столь непрактичного шага? И почему стремилась именно в начальную школу?

– Наверное, потому, что это самый интересный возраст, когда дети из маленьких почемучек начинают превращаться в самостоятельно мыслящих людей. Этот процесс перехода … А вообще, просто люблю детей, и все, – после короткого раздумья заключила Наталья Валерьевна.

И тут же добавила, что у любви не может быть сравнительных степеней, любить нельзя больше или меньше. Это не привязанность и не привычка. Чувства Натальи Буршиной к «маленьким почемучкам» прошли проверку временем. В свои 29 лет она имеет почти десятилетний педагогический стаж. Работать в школе - родной южно-сахалинской гимназии № 1 - Наталья начала, еще учась на третьем курсе института педагогики Сахалинского государственного университета. И, хотя место работы ни разу не меняла, искать что-то другое и сравнивать, кажется, не собирается. Зачем?

По мнению Натальи Буршиной, жизнь состоит из черных и белых полос, и все, что происходит - совсем не случайно. В этом она убедилась, когда, закончив школу, по настоянию родителей подала документы на англо-германский факультет. Но, не было бы счастья, да несчастье помогло, - один экзамен сдала неудачно. И в результате стала учиться именно там, куда стремилась. К слову, Наталья - единственная из всего потока пошла работать в школу.

Она призналась, что до сих пор сохранила в памяти образ своей первой учительницы. Но воплотить его никогда не пыталась, потому что уверена - индивидуальные особенности человека невозможно повторить. Творческому человеку стоит не походить на кого-то, а вырастить свои индивидуальные качества.

На одной ступеньке

Наталья Валерьевна до сих пор помнит свой первый опыт классного руководства, полученный восемь лет назад. Как вы думаете, что больше всего волновало ее за день до встречи со своими подопечными? Возможная недисциплинированность новоиспеченных школьников или отсутствие у них навыков обучения? Совсем нет. Оказывается, молодая учительница всерьез переживала по поводу своего роста.

– Я человек высокий. Как сделать так, чтобы из тетеньки 1,86 метра стать человеком, который стоит на одной ступеньке с этими малышами? Чтобы они не стали меня, грубо говоря, бояться. Но, увидев глаза этих пострелят, я сразу поняла, что это мои дети, что я на самом деле не ошиблась, выбрав профессию учителя начальных классов. Я влюбляюсь в них до сих пор, - рассказала Наталья Буршина.

Наверное, именно эта встреча дала понять, насколько маленькие дети более приспособлены к жизни, чем взрослые. Они мгновенно оценивают внутренние качества человека, и такие мелочи как рост, становятся неважны. Внешность учителя начинает иметь значение, когда дети становятся старше. А пока самое главное - его умение заинтересовать.

– Они видят в тебе какого-то волшебника. Почему мы до сих пор помним своих первых учителей? Да потому что нам в том возрасте казалось, что они могут все. Они лучше всех рисуют, они знают ответы на все вопросы, - напомнила моя собеседница.

Работа с младшими школьниками, по ее мнению, интересна и сложна тем, что их можно еще привлечь какими-то сказочными ситуациями, но они прекрасно чувствуют, если ты их обманываешь. Наталья Буршина считает, что с детьми нужно быть на равных. К чему, например, говорить маленьким, но все понимающим человечкам, что правильное решение задачи тебе подсказали Буратино или Мальвина? Ведь у них сразу может возникнуть множество сомнений в реальности ситуации. Опыт молодого педагога показал, что детей, да и вообще людей, больше интересует то, что происходит на самом деле, а не понарошку. Поэтому чаще в ее объяснениях фигурируют мнения не сказочных персонажей, а, к примеру, ребят из параллельного класса.

Что дозволено учителю?

Может ли учитель позволить себе растеряться при детях?

– Да конечно может, – не задумываясь, отвечает Наталья. – Я могу признать, что не знаю чего-то, потому что должна дать понять ребенку – любой человек может ошибиться. Я, к примеру, могу захотеть куда-то поехать, и сесть не на тот автобус. И все время говорю: если вы чего-то не знаете, это не плохо, а наоборот - хорошо. Если вы решили неправильно пример, есть возможность пересмотреть. Ведь вы пришли сюда учиться.

Скрывать свою растерянность учителю, наверное, не имеет смысла - ведь ребятишки сразу ее почувствуют. К тому же они великие мастера задавать такие вопросы, на которые и не знаешь, как ответить. «Наталья Валерьевна, а вы что, дочь Валерия Леонтьева?», – поинтересовались однажды первоклассники. Поневоле задумаешься об особенностях детской логики.

А некоторые вопросы подтверждают - учителю необходимо идти в ногу со временем и владеть информационными технологиями. Но вовсе не потому, что без этого он не сможет обучать арифметике или чтению. Скорее, чтобы говорить на одном языке с учениками. Ведь ребятишки могут по-приятельски спросить, есть ли у вас блютуз на

телефоне, не перекачать ли вам любимую песню, и будут очень разочарованы, если вы их не поймете.

Сейчас много говорят о воспитательной функции школы, а время обучения в начальных классах педагоги справедливо считают периодом, когда в маленьком человеке формируются нравственные качества. Каким образом учитель может повлиять на этот процесс?

– Только своим личным примером, - уверена моя собеседница. - Если ты ребенку будешь говорить, что нельзя употреблять какие-то слова, а сам их употребляешь… это называется демагогией – практика не совпадает с теорией. То же самое, если я говорю детям, что надо уметь слушать, а при этом на уроке могу не услышать чье-либо мнение.

От некоторых педагогов я слышала, что огромное значение в их практике имеет голос. Именно с его помощью многие удерживают внимание учеников.

– Иногда намного значимее вообще помолчать какое-то время. Можно одними глазами многое сказать, – возразила Наталья.

К сожалению, иногда приходится повышать голос. Некоторые дети, которые дома привыкли к общению на повышенных тонах, просто не слышат, когда к ним обращаются спокойно. Но все же умение заинтересовать более действенно, чем голос. И мастером становится педагог в совершенстве владеющий этим умением.

Начни с себя

Почему некоторые педагоги ощутили позитивные перемены в образовании, а для некоторых все осталось по-прежнему? Наталья Буршина считает, что все зависит от самого человека. Любое самое замечательное начинание может пройти мимо тебя, если ты пассивен. участвовала в конкурсе педагогов, проводимом в рамках нацпроекта «Образование» и выиграла грант в 100 тысяч рублей. Попробовала свои силы и в городском конкурсе «Учитель года - 2007», одержала победу, а затем стала лауреатом областного конкурса.

«Если хочешь, чтобы твоя жизнь была наполнена красками, сам ее наполни». Этому правилу молодая учительница следует не только в профессиональной деятельности. Многие знают Наталью Буршину как участницу выступлений областной команды КВН «Острова». А сама она считает, что это увлечение повлияло на многое в ее жизни – развило креативное мышление, умение ориентироваться в различных ситуациях.

– КВН обогатил эмоциональную сторону жизни. Поэтому я всем рекомендую чем-то увлекаться, помимо работы. Человек не может и не должен постоянно находиться в колесе «работа-дом», потому что происходит выгорание.

А на вопрос, чем сейчас заполнена эмоциональная сторона ее жизни, Наталья ответила просто: я влюблена и меня любят, пытаюсь создать свою семью. Она уверена, что учитель не может считать себя полностью состоявшимся, пока у него нет опыта воспитания собственных детей. Я пожелала ей во всей полноте познать педагогическую науку.

Евгения ШЕРЕШЕВСКАЯ.