Конспект урока по окружающему миру в 4 классе по системе
на тему: «Сельское хозяйство. Растениеводство»
Цель: Сформировать представление учащихся о растениеводстве
, как об одной из отраслей сельского хозяйства.
Задачи:
- Познакомить с отраслями растениеводства, расширить знания о растениях.
- Развивать познавательный интерес, умение работать с учебником, способность делать выводы, развивать творческие способности обучающихся, обучать поиску и анализу информации
- Воспитывать любовь к природе, бережное отношение.
- Формировать коммуникативные умения при работе в паре
.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, иллюстрации растений, раздаточный материал: таблица, план работы в парах.
Ход урока
Этапы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | ||||||||||||
1. Орг. момент | Здравствуйте. Посмотрите, все ли готово к уроку. | |||||||||||||
2.Актуализация знаний, сообщение темы урока. | Прежде чем мы приступим к новой теме, давайте вспомним, с какой отраслью сельского хозяйства мы познакомились на прошлом уроке. Какой, назовите ее. Назовите отрасли животноводства Сегодня на уроке мы познакомимся с еще одной отраслью сельского хозяйства. Откройте тетради, запишите число. Запишите слово растение. К слову «растение» добавьте корень вод - , суффикс - ств - и окончание - о. Какое получилось слово? Правильно, сегодня на уроке мы узнаем много новых слов и понятий, узнаем, на какие группы делятся культурные растения, как называются профессии, связанные с растениеводством, как хлеб попадает к нам на стол. Услышим сообщения ребят о некоторых растениях. Будьте внимательны, в конце урока мы проверим новые знания по тетради для проверочных работ | Животноводство. Птицеводство, рыбоводство, оленеводство, овцеводство, свиноводство. Растениеводство. | ||||||||||||
3. Сообщение темы урока. | Кто может объяснить, что такое растениеводство? Растениеводство – отрасль сельского хозяйства, которая занимается возделыванием культурных растений для обеспечения населения продуктами питания, животноводства – кормами, многих отраслей промышленности – сырьем. | Ответы детей. | ||||||||||||
4. Работа с учебником | Чтобы узнать отрасли растениеводства, давайте обратимся к учебнику. Текст на стр. 67. Читаем внимательно, так как это поможет нам выполнить задание. ( каждого таблица, заполняют по ходу урока. )
Какие отрасли относятся к растениеводству? Как вы думаете, чем занимается каждая отрасль? Полеводство? Овощеводство? Садоводство (плодоводство) Цветоводство? Лесоводство? А сейчас посмотрите на таблицы, которые лежат у вас на партах, в первые (верхние )в графы впишите отрасли растениеводства, которые мы назвали. Проверяем, что написали? Остановимся подробнее на каждой отрасли растениеводства. | Полеводство, овощеводство, садоводство, цветоводство, лесоводство. Производство полевых культур Производство овощей Возделыванием многолетних плодовых или ягодных культур Выращивание цветочных культур. Выращивание лесных ресурсов Полеводство, овощеводство, садоводство, цветоводство, лесоводство. | ||||||||||||
5. Продолжение работы с учебником, доклады учащихся. | Читаем текст (дочитываем ) на стр. 67. Какая отрасль растениеводства является главной? Какие культуры в основном выращивают в этой отрасли? А какие больше всего выращивают в нашей стране? Ребята из вашего класса подготовили доклады о некоторых растений из этой отрасли растениеводства Давайте их послушаем. (Доклады в приложении1. Доклады сопровождаются картинками, у каждого на парте.) Доклады: Рожь, гречиха, пшеница. Что интересного заполнили из докладов? А теперь давайте вернемся к таблицам. Что теперь еще мы можем написать в таблице? Давайте прочитаем следующий абзац. О каких еще полевых культурах мы узнали? Теперь в этой же графе, в которой мы записали растения, которые выращиваются в отрасли полеводство, сделайте подзаголовок «Технические культуры» и перечислите культуры которые к ним относятся. Назовите культуры, которые вы записали. Читаем следующий абзац. Какая еще группа растений есть среди полевых культур? Назовите их. Вернемся к таблицам. Что еще мы можем записать. Пишем подзаголовок и перечисляем культуры. Что записали? Познакомимся со следующей отраслью растениеводства, прочитав следующий абзац. О какой отрасли узнали? Плодоводство или как еще называют эту отрасль – садоводство. Чем занимается эта отрасль? Что выращивают в этой отрасли, запишите. Что написали. Ребята, а о каких отраслях мы еще не говорили подробно? Об этих отраслях нам расскажут ребята, которые подготовили доклады. И так, первая отрасль, о которой мы поговорим – овощеводство. Овощеводство - это отрасль сельского хозяйства, которая занимается производством овощей для потребления в свежем и переработанном виде, а также для перерабатывающей промышленности А о некоторых культурах, которые выращиваются в этой отрасли нам расскажут ребята. Далее доклады. (капуста, огурец) Следующая отрасль о которой мы погорим – цветоводство. Цветоводство — это выращивание цветочных культур. Их выращивают для украшения парков, скверов, салов, различных помещений, для получения цветов на срезку. (Далее доклада: роза и тюльпан) И последняя отрасль о которой мы не сказали? О том, чем занимаются люди в этой отрасли и о растениях, которые относятся к этой отрасли вы найдете информацию дома. Мы с вами рассмотрели еще одну отрасль сельского хозяйства – растениеводство. Чтобы проверить как хорошо вы слушали докладчиков, давайте обратимся к иллюстрации на стр 64-65 | Полеводство Рис, пшеница, кукуруза Пшеница, рожь, ячмень, овес, просо, гречиха. Растения, которые относятся, к отрасли полеводство. О технических. Лен, картофель, подсолнечник. Кормовые культуры. Клевер, люцерна, кормовая свекла. Еще одну группу в полевых культурах. Плодоводство. Выращивание плодовых деревьев и кустарников. Груши, яблони, смородину, вишню. Овощеводство, цветоводство, лесоводство. Лесоводство. | ||||||||||||
6. Работа с иллюстрацией. | К каким отраслям растениеводства относятся растения, которые изображены на иллюстрации? Называют растение и отрасль А сейчас чтобы закрепить наши знания, давайте, выполним следующее задание. | |||||||||||||
7. Систематизация знаний. Работа в парах. | Работу мы будем выполнять в парах. У каждой пары есть план и дано какое-либо растение. В соответствии с планом нужно составить ответ. План. Название растения. ________ К какой отрасли относится? ________ Где выращивают? _______ Как человек использует это растение?__ Проверяем. Спрашиваю 2-3 человека, остальных проверю собрав работы. (Растения у каждой пары будут разные) | |||||||||||||
8. Работа по рабочей тетради (если останется время. ) | Откройте рабочие тетради. Задание 75. Прочитайте задание. Что нужно выполнить? Проверка. | |||||||||||||
9. Итог урока | Что нового узнали? Что такое растениеводство? Как называются отрасли растениеводства? Молодцы. Спасибо за урок. | |||||||||||||
10. Задание на дом. | Раб. тетрадь задание 75 и76 доделать. |
Приложение 1
Полеводство
Рожь - злак, разводимый во многих странах. Есть предположение, что рожь происходит от вида растущего в южной Европе, юго-западной и Центральной Азии. Существует предположение, что рожь в те края могла быть занесена татарскими племенами, которые жили когда-то за Волгой. Но истинное место происхождения большинства наших хлебных растений (в том числе и родина ржи), как и домашних животных, остается неизвестной, хотя некоторые из этих растений, как, например, пшеница, сеялись в Древнем Египте за 4000 лет до н. э. и возделывались почти всеми народами того времени. Лидерами по выращиванию ржи являются Польша, Россия и Германия. Рожь — единственный вид культурной ржи, который широко распространён в мировом земледелии, в том числе и в России, как важнейшая продовольственная и кормовая культура.
Гречи́ха - из гречихи изготавливается цельное зерно (гре́чка), гречневая мука, а также медицинские препараты; используется даже шелуха и семенные оболочки, которыми набивают лечебные подушки, помогающие при бессоннице. Плоды гречихи — распространённый пищевой продукт. Крупа используется для приготовления каш, запеканок, пудингов, котлет, супов. Зерно гречихи мелют на муку, но она непригодна для выпечки хлеба, и её используют для блинов, оладий, лепёшек.
Пшеница - ведущая зерновая культура во многих странах, в том числе и России. Мука из зёрен пшеницы идёт на выпекание хлеба, изготовление макаронных и кондитерских изделий. Пшеница также используется как кормовая культура. Время появления культурной пшеницы точно не установлено, но это произошло не позднее 10-го — первой половины 8-го тысячелетия до н. э.
Овощеводство
Капуста. Капуста принадлежит к числу важнейших овощных растений. Она введена в культуру, по-видимому, в доисторические времена. Археологические раскопки свидетельствуют о том, что капусту люди стали использовать со времён каменного и бронзового веков. Возделывали капусту древние египтяне, а позднее освоили технологию её выращивания древние греки и римляне, им было известно всего от 3 до 10 сортов капусты. Древнегреческий философ и математик Пифагор весьма ценил лечебные свойства капусты. Со временем познакомились с этой овощной культурой и на Руси. Капуста огородная возделывается на огородах по всему свету, за исключением крайних северных районов и пустынь. Как культурное пищевое растение распространена во всех странах с умеренным климатом.
Огурец. Огурец появился в культуре более 6 тысяч лет назад. Родина этого вида — тропические и субтропические районы Индии и Китая, подножия Гималаев, где он до сих пор растёт в естественных условиях. Эта культура была известна уже грекам, от которых перешла к римлянам. В Россию огурец попал в XV веке, каким путём — неизвестно. Ныне культура огурца распространена повсеместно и имеет множество разновидностей и сортов.
Цветоводство
Роза. Первым научную характеристику роз дал древнегреческий естествоиспытатель, философ и ботаник Теофраст. Он достаточно подробно описал дикие и садовые розы, обосновал приёмы их возделывания и размножения. Выращивать розы в грунте первыми начали римляне. Первое упоминание о выращивании роз в России относится к началу XVI века. Предполагается, что в Россию они попали через славянские племена. Массовое распространение получили только при Екатерине II. К концу XIX века розы начали выращивать на всей Европейской части России.
Тюльпан. Существует легенда о тюльпанах, согласно которой в бутоне жёлтого тюльпана заложено счастье. До счастья никто не мог добраться из-за того, что бутон не раскрывался. Когда маленький мальчик, гуляющий с мамой, впервые увидел прекрасный жёлтый бутон и со счастливой улыбкой побежал к нему — тюльпан раскрылся. С тех пор считается, что подаренные тюльпаны приносят счастье или, как минимум, хорошее настроение
