МКОУ «Георгиевская средняя общеобразовательная школа»
Локтевский район Алтайский край
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По предмету «География»
Ступень обучения (класс): основное общее образование, 6 класс
Количество часов: 68 Уровень: базовый
Учитель:
Программа разработана на основе авторской программы для общеоб-разовательных учреждений «География. Землеведение. 6 класс»
под редакцией , . – М.: Дрофа, 2008 г.
1. Пояснительная записка
Землеведение – первый систематический курс географии в основной
школе. Целью изучения этого курса является формирование представлений о Земле как природном комплексе, об особенностях земных оболочек и их взаимосвязях; определение места и роли человека в формировании природы Земли; формирование географической культуры и обучение географическому языку.
Основные задачи курса предусматривают формирование у учащихся
знаний:
· о распределении наиболее значимых географических объектов и
явлений по поверхности Земли, своей страны, своей местности;
· о Земле как планете Солнечной системы; её строении, форме,
размерах, движениях; внешней и внутренней энергии, определяющей
как природу Земли, так и жизнь людей;
· о сферах Земли, их структуре; географических закономерностях их развития; природных условиях и ресурсах для жизни и деятельности
населения Земли, своей страны, своей местности;
· о целостности, взаимосвязи и взаимодействии геосистем; роли и месте человека в этой системе;
· о влиянии людей, их зависимости от состояния окружающей среды;
· о приемах работы с источниками географической информации,
включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, с приборами и инструментами.
Рабочая программа составлена на основе авторской программы для
общеобразовательных учреждений «Землеведение. 6 класс» под редакцией , . – М.: Дрофа, 2008 г. По сроку реализации рабочая программа рассчитана на один учебный год и включает в себя 68 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.
Для реализации используется следующий учебно-методический комплект:
1. Учебник для общеобразовательных учебных учреждений ,
Савельева . Землеведение. 6 кл.- М.: Дрофа, 2010.
2. Географический атлас. 6 класс. – М.: Дрофа, 2010.
3. , Суслов тетрадь с комплектом контурных карт. 6 класс. – М.: Дрофа, 2010.
Согласно федеральном базисном учебном плану для образовательных учреждений РФ на изучение географии на степени основного общего образования отводится 1 час в неделю в 6 классах. Но по запросам родителей из школьного компонента добавлен еще один час для реализации учебной программы, которая рассчитана на 68 часов «География. Землеведение» и практических работ на местности,
В связи с отсутствием практических работ в авторской программе, но необходимостью их использования при подготовке учащихся к ЕГЭ, а также в соответствии с федеральным государственным стандартом 2004 года возникла необходимость введения в рабочую программу ряда практических работ. В рабочую программу по курсу «География. Землеведение» введено 14 оценочных практических работ. Часть практических работ выполняется непосредственно на местности, в ходе проведения экскурсий.
Курсивом в тематическом плане выделены часы краеведческой направленности и практические работы на местности.
Исходными документами для составления рабочей программы явились:
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 000 от 01.01.2001;
Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 000 от 09.с внесенными в него изменениями;
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2009/2010 учебный год, утвержденным Приказом МО РФ № 000 от 01.01.2001 г.;
Структура изучаемого предмета
№ п/п | Наименование разделы | Количество часов | |||
всего | теоретически | практически |
| ||
Введение | 1 ч | 1 ч |
| ||
1. | Земля во Вселенной | 7 ч | - |
| |
2. | Географические модели Земли | 10 ч | 4ч |
| |
3. | Земная кора | 15 ч | 3 ч |
| |
4. | Атмосфера | 12 ч | 5 ч |
| |
5. | Гидросфера | 12 ч | 3 ч |
| |
6. | Биосфера | 6 ч | 1 ч |
| |
7. | Географическая оболочка | 5 ч | 1ч |
|
3. Перечень практических работ
№ п/п | Разделы | Практические работы |
Введение | 1. Организация и обучение приемам учебной работы: наблюдение за погодой, фенологическими явлениями (водоемы, растительность); измерение высоты Солнца над горизонтом, ориентирование по Солнцу. | |
1. | Земля во Вселенной | |
2. | Географические модели Земли | 2. Обучение определению направлений по карте; определению географических координат по глобусу и карте (в том числе: своя местность) 3. Ориентирование на местности. 4. Определение объектов местности по плану, а также направлений, расстояний между ними. 5. Составление простейших планов местности. |
3. | Земная кора | 6. Определение и описание горных пород. (по образцам). 7. Определение по карте географического положения и высоты гор, равнин. 8. Обозначение на контурной карте названных объектов рельефа. |
4. | Атмосфера | 9. Наблюдение погоды и обработка собранных материалов (составление графиков, диаграмм, описание погоды за день, месяц). |
5. | Гидросфера | 10. Определение по карте расстояния от своего населенного пункта до ближайшего моря. 11. Определение географического положения объектов: океана, моря, залива, полуострова, реки, озера, водохранилища (по выбору), обозначение их на контурной карте. 12. Ознакомление с водами своей местности, их использованием и охраной. Экскурсия. |
6. | Биосфера | 13. Описание растительного и животного мира, почв своей местности. |
7. | Географическая оболочка | 14. Составление полного описания географическо комплекса своей местности. |
5. Требования к подготовке учащихся по предмету
1. Называть / показывать:
- существенные признаки плана местности, географической карты, виды масштабов картографических изображений;
- форму и размеры Земли;
- на глобусе и карте: полюсы, линии градусной сетки, экватор, начальный меридиан;
- основные земные сферы и части внутреннего строения Земли;
- основные формы рельефа суши и дна океана и их различия по высоте;
- основные части земной коры, гидросферы, атмосферы;
- характерные природные явления, изменяющие рельеф земной коры;
- части Мирового океана; среднюю солёность вод океана;
- воды суши подземные и поверхностные;
- речную систему, речной бассейн;
- компоненты ПТК;
- правила поведения в природе;
- причины изменения температуры воздуха в течение суток, года;
- главную причину образования ветра, облаков, осадков;
- пояса освещенности Земли;
- географические координаты своей местности.
2. Приводить примеры:
- характерных природных явлений в земной коре, гидросфере, атмосфере;
- связей между элементами погоды;
- изменения погоды в связи со сменой воздушных масс;
- воздействия организмов на компоненты неживой природы;
- влияние климата на водоемы, растительный и животный мир в природе;
- меры по охране природы в своей местности;
- горных пород и минералов, их использования человеком;
- влияние природы на отрасли промышленности, сельского хозяйства, транспорт, отдых населения в своей местности;
- взаимосвязей: река – рельеф;
- искусственных водоемов;
- из истории географических исследований и открытий.
3. Определять:
- атмосферное давление, температуру воздуха, виды облаков, осадков, направление ветра;
- стороны горизонта (ориентироваться) на местности, стороны света по плану местности и географическим картам;
- абсолютные и относительные высоты;
- объекты на плане и карте, расстояния, обозначать их на чертеже, контурной карте;
- по карте географическое положение объектов;
- по образцам: осадочные и магматические горные породы;
- фенологические сроки начала времен года.
4. Описывать:
- географические объекты и явления на местности (погода, рельеф, воды, почвы, растительность и животный мир), их использование и изменение человеком; давать оценку экологического состояния.
5. Объяснять:
- особенности рельефа, климата, вод, биокомплекса, окружающей среды, влияющей на жизнь, труд, отдых населения (на примере своей местности).
6. Список учебно-методической литературы
1 Сборник нормативных документов. Примерные программы по географии, стр.16-18 /сборник: , . Федеральный компонент государственного стандарта. – М., «Дрофа», 2008.
1. Авторская программа для общеобразовательных учреждений
«Землеведение. 6 класс» под редакцией , Л. Е.
Савельевой. – М.: Дрофа, 2008 г
2. Рабочие программы по географии. 6-9 классы (линии учебников издательств «Просвещение», «Дрофа», «Русское слово»)/Авт.-сост. . – М, « Дрофа», 2010.
3. Баранчиков заданий и упражнений по географии:
6 класс - М.: Экзамен, 2006.
4. , Неклюкова курс географии:
6 класс. – М.: Дрофа, 2005.
5. , Савельева тетрадь к учебнику ,
«География. Землеведение. 6 класс» - М.: Дрофа,
2011
6. Кузнецов для учителя к учебнику , Л. Е.
Савельевой: 6класс. –М.: Дрофа,2010.
8. За страницами учебника географии. – М.:
Просвещение, 2009.
7. По страницам занимательной географии. – М.:
Просвещение, 2007.
9., Дронов . Землеведение. Методическое
пособие: 6 класс. – М.:Дрофа,2007
10. Смирнова заданий и упражнений по геграфии: 6 класс. –
М.: Дрофа, 2010
11. Учебные диски: «1 С. Образовательная коллекция. Начальный курс географии. 6 класс», «Уроки Кирилла и Мефодия. 6 класс»
