Анализ проведения IX-ой школьной научно-практической конфереции

АНАЛИЗ ПРОВЕДЕНИЯ IX-ОЙ ШКОЛЬНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕЦИИ

Согласно Приказу № 31 от 01.01.2001 Департамента по образованию Мэрии города Кызыла, плана работы школы в реализации программы «Одаренные дети», с целью выявления талантливых детей и молодежи 6 февраля в МБОУ СОШ № 8 была проведена IX-ая школьная научно-практическая конференция.

Конференция проводилась согласно Положению школьного научного общества «Искатель» и положению о школьной научно-практической конференции МЬОУ СОШ № 8. Была подана 51заявка, по ним сформировано 9 секций. Оформление работ осуществлялось согласно представленным критериям. Программа проведения конференции включала: торжественное открытие в 15.00 ч., работу по секциям с 15.30 до 16.30, работу предметных комиссий с 16.30 до 16.50, подведение итогов и закрытие конференции – 17.00. Согласно программе IX-ой школьной НПК были представлены следующие работы по секциям:

секция	кабинет	Ф. И.О. участника	класс	Тема работы	Ф. И.О. руководителя	результат
Секция естественных наук и валеологии	206	Гаджиева Аида Хомушку Кежик Дамчай Диана Сат Милана Федотов Дмитрий	6а 6а 9б 10б 6а	Лимон Происхождение и типы рифов Определение ионов		I место III место II место
Точные науки	301	Алдын-оол Эртине Сувакбут Чинчи Ондар Анастасия Николаева Екатерина	9б 11б 9в 9в	Пифагорова тройка Основы теории вероятностей Теорема Пифагора Даты и судьбы	Тоспан-оол Е. А. Мортуй-оол К. Ш.	II место III место I место
Секция иностранных языков	303	Салчак Ай-Суу Сувакбут Чинчи Ондар Айлана Кара-Сал Дан-Хаяа Шириндуу Чодураа	10а 11б 8г 10б 10б	Молодежный сленг во Франции Англицизмы в русском языке Интернациональные слова Можно ли не обращать внимания на пунктуацию в изучаемом языке Сравнительный анализ тувинского, русского и французского сленгов.		I место II место III место
Культурология	104	Косова Юлия Туренко Дарья Гаджиева Сабина Аглаумова Мария	8а 5в 8а 5в	Вышивка крестом Бисероплетение Платок в традиционной культуре азербайджан, русских и тувинцев: история и современность. Я и мой стиль одежды		II место I место III место
Этнология	306	Гурков Алексей Парфенова Полина	9в 5в	Старообрядцы Масленица		II место I место
Социология	304	Тюлюш Вадим Линке Алена Сат Милана Смирнова Елена Кочкина Ксения	10б 9в 10б 5в 8а	Учащиеся МБОУ СОШ № 8 и социальные сети Молодежные субкультуры Особенности выбора профессии выпускника МБОУ СОШ № 8 Компьютер и мы Влияние шоколада на память учеников		II место III место I место
История	103	Белова Анастасия Ооржак Айгуля Дадар-оол Саглаана Донгак Тайгана	5в 5б 5б 10б	Елизавета I Достопримечательности города Кызыла Появление мяча в Туве Забытые герои Кобдо	Мортуй-оол К. Ш.	III место II место I место
Секция тувинской филологии	307	Ондар Аэлита Шойзат Олча Опей-оол Ульяна Чымба Алдынай Салчак Дайгира	9б 10б 6б 8б 7б	Мижита Облик мужчины в тувинской литературе Шагаа – тувинский Новый Год в произведениях О. Саган-оола Особенности языка тувинцев села Сенгел в Монголии Название скота в тувинской литературе		I место I место III место II место
Секция филологии	205	Храмов Геннадий Максимов Дмитрий Бывшев Данил Хаваа Аялга	7а 7а 5а 8б	Роль причастий в языке Цветовая символика в повести Александра Грина «Алые паруса» Многообразие русской лексики Сравнительная характеристика стихотворений		II место I место III место

1. Количественные показатели.

. В работе секций принимали участие учащиеся 5-11 классов.

Рейтинг участников по параллелям:

5	6	7	8	9	10	11
8	4	3	6	7	8	2

Рейтинг участников по классам:

5а	5б	5в	6а	6б	6в	7а	7б	7в	8а	8б	8в	8г	9а	9б	9в	10а	10б	11а	11б
1	2	5	3	1		2	1		3	2		1		3	4	1	7		2

Итого:

5-8	9-11
21	19

2. Оформление и содержание исследовательских работ.

Повысилось качество оформления: в большинстве работ соблюдалась структура от введения, целей к основной части, исследованию и заключению. Надо отметить, что даже в работах среднего звена, предполагающих реферативный характер, включалась исследовательская часть. Ход исследования, как правило, прослеживается по изучению списка литературы, который в большинстве работ оформлен без соблюдения требований, объем изученной литературы ограничивается перечислением 2-3 изданий, что явно недостаточно для глубокого анализа представленной проблемы. Часть работ опирается на исследования ученых, авторов теорий, что не указывается в работах. В содержании нет ссылок, что свидетельствует о некорректном использовании мнений, исследований в данной области, данное явление в науке называется плагиатом. Большой объем данных заимствован в сети Интернет в ущерб исследовательской части, что снижает ценность работ. Из освоенных методов работы применяется изучение литературы, наблюдение, опрос, анкетирование. Зачастую исследовательские методы используются некорректно, например, исследование в области точных, естественных наук предполагает лабораторные, экспериментальные методы, социологические опросы используются в области социологии и общественных наук, каждая научная дисциплина предполагает определенный комплекс методов исследования. Использование опроса и анкетирования предполагает определенный механизм выборки, интерпретации результатов, данный механизм в исследованиях не применялся.

Разнообразная тематика работ свидетельствует о развитии познавательных интересов учащихся, направленности на практическую значимость, соблюдение принципов научности и доступности, учет возрастных особенностей учащихся.

2. Защита НИР.

Большинство членов предметной комиссии отметило ясность изложения темы, логичный переход от исследования к выводам. Результаты были оформлены с использованием компьютерных презентаций, что свидетельствует о формировании информационно-коммуникативных компетенций. При обсуждении работ участники демонстрировали владение современным уровнем проблемы.

3. Деятельность экспертных комиссий.

В связи с большим количеством заявок было сформировано 9 секций, что потребовало привлечения как минимум двух педагогов на каждую секцию, зачастую не по предметной специализации. Несмотря на это, экспертные комиссии провели качественную экспертизу, были своевременно заполнены протоколы и наградные материалы.

4. Руководство исследованием.

Более полно представлен цикл гуманитарных и общественных наук, по химии – 1 работа, нет работ по биологии, физике, информатике, всего 4 работы представлены на секции точных наук. Надо отметить, что та же закономерность прослеживается в подготовке одаренных детей к предметным олимпиадам и результатах.

Научное руководство осуществлялось 18 педагогами:

– 3 участника, 1 победитель, 1 призер.

– 2 участника, 1 призер.

Тоспан-оол Е. А. – 1 участник

– 2 участника, 1 победитель, 1 призер.

Мортуй-оол К. Ш. – 2 участника, 2 призера

– 3 участника, 1 победитель

– 1 участник, 1 призер

– 2 участника, 1 призер

– 5 участников, 1 победитель, 2 призера

-1 участник, 1 победитель

– 1 участник, 1 призер

– 2 участника, 1 победитель

– 2 участника, 2 призера

– 6 участников, 2 победителя, 3 призера

– 1 участник, 1 победитель

– 2 участника, 1 призер

– 1 участник, 1 победитель

– 1 участник.

5. Награждение.

Все участники, победители и призеры награждены грамотами. Лучшие работы представлены в заявке для участия в городской НПК «Шаг в будущее», которая состоится 15 февраля 2013 г.

Рекомендации.

1. Научным руководителям освоить методы и формы организации исследовательской деятельности. Учителям-предметникам и классным руководителям развивать и поддерживать познавательный интерес учащихся вовлечением в исследовательскую деятельность, применять исследовательские методы не только разово при подготовке к научно-практическим конференциям, внедрять исследовательские методы в учебно-воспитательный процесс.

2. Более конкретно формулировать предмет исследования, избегать изучения широких тем, исследовать конкретные проблемы.

3. Усилить направление исследовательской деятельности в области точных наук, полнее использовать методы теоретического моделирования, формировать навыки лабораторной, экспериментальной деятельности.

4. Экспертизу работ осуществлять по возрастным категориям: 5-8 классы, 9-11 классы, выделить номинации для участников конференции.

5. Объявить благодарности по школе наставникам и членам экспертных групп.

6. Рекомендовать для участия в городской НПК следующих учащихся:

№п/п	ФИО участника(полностью)	класс	предмет	тема работы	научный руководитель
1	Шойзат Олча Сылдыс-ооловна	10б	тувинская литература	Образ мужчины в тувинской литературе	Байысалан Чодураа Михайловна
2		10б	социология	Учащиеся МБОУ СОШ № 8 и социальные сети	Кужугет Чодураа Бадан-ооловна
3	Сувакбут Чинчи Артышовна	11б	английский язык	Англицизмы в русском языке
4	Сувакбут Чинчи Артышовна	11б	математика	Основы теории вероятностей	Мортуй-оол Клара Шагдыровна
5		9в	математика	Даты и судьбы	Черкашина Галина Ивановна
6		10б	социология	Особенности выбора профессии выпускника МБОУ СОШ № 8	Кужугет Чодураа Бадан-ооловна
7	Донгак Тайгана Хураган-ооловна	10б	история	Забытые герои Кобдо	Монгуш Алдын Дадаровна
8	Ондар Аелита Туран-ооловна	9б	тувинская литература	Сравнения в поэзии Эдуард Мижита	Байысалан Чодураа Михайловна