Тема: Повторение изученного о частицах

Цели: образовательная

повторить разряды частиц;

повторить правописание частиц и предлогов;

повторить лексику (омонимы, антонимы, синонимы);

повторить словосочетания;

повторить морфемику, словообразование;

повторить фонетику;

повторить новые слова;

развивающая

совершенствовать умение находить в слове орфограммы, в предложении – смысловые отрезки, требующие оформления знаками препинания, в словосочетаниях – главные слова;

совершенствовать умение учащихся составлять словообразовательные цепочки, делать морфемный и словообразовательный разборы;

развить умение исправлять речевые ошибки в тексте;

развить аналитическое мышление учащихся;

развить умение связно излагать свои мысли в устной и письменной форме с учетом ситуации общения;

расширить кругозор учащихся;

воспитательная

воспитать любовь к слову;

воспитать нравственные качества, любовь к природе.

Тип урока: обобщающего повторения

Оборудование: мультимедийная презентация, схемы, сборники упражнений, задания, записанные на доске, проецированные на экран.

План урока:

1. Оргмомент 1 мин

2. Разминка 10 мин

3. Словообразовательная пятиминутка 5 мин

4. Проверка домашнего задания (скандирование слов) 5 мин

5. Аналитическая работа 5 мин

6. Повторение разрядов частиц 7 мин

7. Морфемный разбор 10 мин

8. Итоги урока 1 мин

9. Домашнее задание 1 мин

Ход урока:

1) Оргмомент

Учитель приветствует учащихся. Запись темы урока.

2) Разминка

а) Определить, чем являются пары слов: синонимами, антонимами или омонимами:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

ЗНАМЕНИТЫЙ ХУДОЖНИК – ИЗВЕСТНЫЙ ХУДОЖНИК (синонимы)

УМНЫЙ РЕБЁНОК – ПОНЯТЛИВЫЙ РЕБЁНОК (синонимы)

БАЛЬНЫЙ НАРЯД – НАРЯД НА УГОЛЬ (омонимы)

ХРАБРЕЦ – ТРУС (антонимы)

КРОШЕЧНЫЙ КУСОЧЕК – ЗДОРОВЕННЫЙ КУСОК (антонимы)

ЗЕЛЁНЫЕ КОСЫ БЕРЁЗКИ – ПЕСЧАНАЯ КОСА НА МОРЕ (омонимы)

СМЕЛЫЙ ВОИН – ХРАБРЫЙ ВОИН (синонимы)

б) определить главное слово в словосочетании:

ВСПАХАННОЕ ПОЛЕ

ВИДЕТЬ ДОМ

ПЛАТЬЕ ИЗ ШЁЛКА

ЦВЕТУЩИЙ САД

БЫСТРО БЕГАТЬ

МОРОЖЕНОЕ МЯСО

В НОВОМ ДОМЕ

в) Укажите слова с ошибками в обозначении произношения:

ску[ч’]но (+)

ч[а]стица (+)

се[в]одня

к сож[а]лению (+)

наро[ш]но

г) Отметить случаи слитного написания:

(за) тем лесом озеро;

(по) тому не делаю, что не могу; (+)

сначала ты иди, (за) тем я; (+)

иди (по) тому мостику;

(на) конец занавес поднялся; (+)

самолёт взмыл (в) верх. (+)

д) Поработай редактором. Найди ошибку:

1. Мой брат работает на новой работе.

2. Они организовали небольшую организацию.

3. Большая серая птица села на ветку, с ветки посыпался снег. Птица улетела, а с ветки всё сыпался снег.

3) Словообразовательная пятиминутка

Составьте словообразовательные цепочки:

НАГРЕВАТЕЛЬ НАГРЕВАТЬ НАГРЕТЬ ГРЕТЬ

ВЫДВИЖЕНИЕ ВЫДВИГАТЬ ДВИГАТЬ

СОПРИКОСНОВЕНИЕ СОПРИКАСАТЬСЯ ПРИКАСАТЬСЯ

КАСАТЬСЯ

ЗАДЕРЖИВАТЬ ЗАДЕРЖАТЬ ДЕРЖАТЬ

4) Проверка домашнего задания (скандирование слов)

приоритет

регистрация

эксплуатация

антагонизм

большинство

энтузиазм

плеяда

контингент

гегемония

конференция

академия

манускрипт

диссертация

привилегия

террор

реставрация

5) Аналитическая работа

Распределить слова в таблице в соответствии со способом словообразования:

приставочный способ

суффиксальный способ

приставочно-суффиксальный способ

сложение

Подберёзовик ( ), законода, бумажник ( ), малышка ( ), самокритика ( ), антициклон ( ), негромкий ( ), безрезультатный ( ), светловолосый ( ), завистливый ( ), сверхзвуковой ( ), древнерусский ( ), внеплановый ( ).

6) Повторение разрядов частиц

Выписываем частицы из предложений, определяем разряд:

1. Вот эта синяя тетрадь с моими детскими стихами. (указательная)

2. Неужели в самом деле все сгорели карусели? (вопросительная)

3. Что за прелесть эти сказки! (восклицательная)

4. Как бы узнать, что там делается, за воротами? (формообраз., условное наклонение)

5. Ни одному мальчику, самому послушному, и ни одной девочке, самой внимательной, продавец ни разу в жизни не подарил ни одного шара: ни красного, ни синего, ни жёлтого.(ни – усилительная, не – отрицательная)

6. Друг в беде не бросит, лишнего не спросит, вот кто самый настоящий, верный друг. (не – отрицательная, вот – указательная, самый – формообраз., превосход. степень)

7) Морфемный разбор

В стороне от проезжей дороги остановился обоз.

ПРОЕЗЖЕЙ

1)  прил.

2)  проезжая, проезжий

3)  ездить, заезженный

4)  проезд, проход

Живопись не любит искусственного освещения.

ОСВЕЩЕНИЯ

1)  сущ.

2)  освещению, освещением

3)  свет, светить

4)  омолодить, окрасить

5)  разграничение, замещение

Как дышится легко среди безбрежных вод!

БЕЗБРЕЖНЫХ

1)  прил.

2)  безбрежный, безбрежным

3)  берег, прибрежный

4)  бескрайний, безмерный

5)  пришкольный, территориальный

Уметь читать – это значит быть чутким к смыслу и красоте слова, к его тончайшим оттенкам.

ТОНЧАЙШИМ

1)  прил.

2)  тончайший, тончайшие

3)  тонкий, истончиться

4)  свежайший, крепчайший

8) Итоги урока.

9) Домашнее задание

повторить правописание приставок, не // ни, выучить правописание слов № 2, сделать 3 морфемных разбора слов разных частей речи.