МБДОУ ДСКВ № 52
«Самолётик»
К О Н С У Л Ь Т А Ц И Я
Д Л Я Р О Д И Т Е Л Е Й.
« Р Е Б Ё Н О К И П Р И Р О Д А».
Подготовила:
РЕБЁНОК И ПРИРОДА.
Может быть, старшее поколение, да и мы, среднее, ещё помним из далёкого детства свои ассоциации, связанные с соприкосновением с природой. Мы бегали босиком по росистой траве, купались в чистых водах рек, озёр, морей резвились под чистыми дождями, с восторгом шлёпая по лужам, собирали полевые цветы, ходили в ночное, ловили рыбу, ели с каждого куста, с каждого дерева всё, что было съедобно, радовались солнцу и снегу. Наверное, именно это и помогало нам мечтать, верить в своё будущее. НО БЕДНЫЕ НАШИ ДЕТИ! Каких невосполнимых богатств и сокровищ они лишены. Везде человек приложил свою «хозяйственную руку».
Радиационные дожди, плоды покрытые ядохимикатами, обмелевшие реки, пруды, превратившиеся в болота, моря, которые высыхают, уничтоженные за ненадобностью животные, вырубленные кедровые леса.
В любой газете, в любом журнале пишут об экологии, призывают оглянуться вокруг себя и увидеть, что мы натворили. Требуют вернуть нам природу в чистом виде! Не поздно ли? Природа человек, нравственность – понятия тождественные. И к великому горю, в нашем обществе эти понятия разрушены.
Мы требуем от детей порядочности, доброты, любви, душевного понимания, но ничего этого им не дали, ничему не научили. Мы растеряли и растоптали богатства копившиеся веками. Разрушили и уничтожили практически всё, своими же руками, своим бездушием, своей бесхозяйственностью.
На протяжении многих лет детям внушали: небо, звёзды, вода, любое явление природы – всё во благо человека, всё для человека и ничего взамен. Это привело к тому, что начиная с детского сада дети знали, что лес – это древесина, которая нужна человеку для строительства, топки, изготовления бумаги. Лес даёт человеку пищу в виде грибов, ягод, орехов… Птицы нужны и полезны, так как они уничтожают насекомых, чем больше снега, тем плодороднее земля. Землю нужно копать, пахать, сеять на ней, и она даёт хороший урожай. И так во всём. Вот этот эгоистический потребительский навык очень хорошо усвоился.
Надо стараться на первый план ставить нравственные и познавательные цели, а затем уже обучающие. Мы считаем, то что снежинка на ладони тает и получается вода, дети усваивают быстро, а то что она красивая, имеет различные узоры, разнообразные формы, что её можно рассматривать, ребята понимают не сразу, для этого нужно много работать.
Научить ухаживать за животным не сложно. Дети хорошо знают, что кошка ловит мышей, собака сторожит дом. Но большого труда стоит привить истинную любовь к животному, заботливое к нему отношение, понимание того, что слабого беззащитного нельзя обижать, оставлять без помощи. Для того что бы к малышу пришло понимание природы, мало дать конкретные знания и ней, необходимо научить слушать её, сопереживать ей, радоваться ей, учить видеть прекрасное, когда идёт снег или светит солнце, когда зеленеет трава или мерцают звёзды, учить слышать пение птиц, звон капели, шум ветра. Эти навыки обогащают внутренний мир ребёнка.
Ранний возраст – важный этап в жизни ребёнка. Именно в это время закладываются основы нравственности. Ребёнок усваивает моральные нормы.
Интерес к познанию окружающей среды вызывают через игру. Кругозор детей расширяется, через постоянные наблюдения за животными, явлениями природы, за растениями, за взрослыми. Что бы дети больше узнавали и умели ухаживать, просить детей полить цветы, поухаживать за домашними питомцами.
Все дети разные и каждому нужен особый подход и внимание, которое мы не всегда можем дать. К сожалению, большую часть дошкольной жизни ребёнок проводит в замкнутом пространстве детского сада. Если старшие дошкольники ещё могут куда-то выйти на природу или съездить на автобусах, то младшие словно прикованы к одним и тем же пейзажам. А как заметно взрослеет и умнеет ребёнок после отпуска, проведённого с родителями. Сколько новых впечатлений он привозит, как увеличивается его словарный запас, сколько нового он узнаёт. И где купался и на чём катался, и каких животных видел в зоопарке или в деревне, и многое, многое другое. Даже если никуда не ездили – всё равно непосредственное общение с родителями маёт многое.
Однажды на прогулке, с детьми произошёл такой случай. На ясном солнечном небе, Денис увидел отражение луны. Мы с интересом рассматривали луну. Тогда было видно, что родители неоднократно наблюдали за звёздами с сыном, если мальчик смог распознать её днём. Через несколько минут после этого, другой малыш, Саша разразился такой бранью, что не от каждого пьяницы услышишь. Вот оно – домашнее воспитание, воздействие семьи. В первом случае если Денис ничего нового, интересного в детском саду для себя не возьмёт, то этот пробел заполнит в семье. А во втором случае, сколько бы мы ни говорили «пожалуйста», «спасибо», сколько ни рассматривали и не нюхали бы цветы, ни кормили собачку – грубость и жестокость, привитые совершенно не специально дома, навсегда оставят след на отношении ребёнка к жизни. Поэтому очень важна домашняя атмосфера.
