Пояснительная записка
Внеклассная работа по литературному чтению является важнейшей составной частью работы по приобщению детей к литературе как искусству слова, пробуждению у детей интереса к словесному творчеству и чтению художественных произведений, формированию восприятия техники чтения и приемов понимания текста, тем самым помогая ученикам лучше усваивать программный материал, повышать их общую языковую культуру.
Осуществление этих задач ведет к выполнению основной цели – развитию у школьников интереса к литературе, чтению, воспитанию у них бережного отношения к слову, богатству языка.
Тематика кружковых занятий разнообразна. Она может корректироваться с расчетом на пожелания и интересы детей. Курс кружка начинается введением и заканчивается завершающим занятием, которое должно носить характер практической реализации полученных в течение года сведений и сформированных умений. Это возможно в условиях проведения викторины «По страницам любимой книги». Помимо этого школьники учатся быть дисциплинированными, самокритичными, ответственными, развивают наблюдательность, самостоятельность.
Условия реализации программы
В кружке принимают участие учащиеся 1а и 1б класса.
Кружок работает первый год.
Занятия проходят раз в неделю, всего 34 часа в год.
Занятия в кружке проводятся в следующих формах:
{ групповые формы работы;
{ индивидуальные формы работы;
{ познавательно-развлекательные викторины;
{ подготовка и участие в сюжетно-ролевых играх.
Основная цель работы
Совершенствование всех видов речевой деятельности, овладение правильной и выразительной передачей текста от первого и второго лица, воспитание интереса к книге и чтению, формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности.
Задачи
Образовательные
Закрепление изученного на новом дидактическом материале с широким привлечением игровых элементов, выработка умений работы с текстом.
Воспитательные
Воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, воспитание самостоятельности, уверенности в своих силах, любознательности.
Развивающие
Развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, совершенствование всех видов речевой деятельности, памяти, внимания, наблюдательности, творческой инициативы, повышение уровня языкового развития учащихся.
Результативность
{Умение работать в группах и самостоятельно.
{Формирование читательской самостоятельности учеников.
{Расширение и углубление читательского кругозора учеников и формирование их эстетического отношения к литературному творчеству.
{Воспитание коммуникативной культуры школьников.
{Формирование психологических качеств личности школьника: самостоятельности, любознательности, наблюдательности, трудолюбия, воли.
Требования к учащимся
Посещать кружок регулярно, быть активными, любознательными и самостоятельными, уметь слушать и слышать.
Календарно-тематическое планирование работы кружка «По страницам книг »
на учебный год
№ | Содержание работы | Количество часов |
1 | Вводное занятие. Знакомство с творчеством . Знакомство с книгой «Путешествие в Изумрудный город»» | 1 |
2 | Знакомство с главными героями книги Элли и Тотошкой. Чтение главы Ураган. | 1 |
3 | Занятие на закрепление изученного материала. Викторина «Что мы узнали об Элли» | 1 |
4 | Знакомство с первой частью «Дорога из желтого кирпичика». Чтение главы «Элли в стране Жевунов». | 2 |
5 | Знакомство с одним из главных героев книги – Страшилой. Чтение главы «Страшила». | 1 |
6 | Занятие на закрепление изученного материала. Кроссворд «Чудеса страны Жевунов» | 1 |
7 | Знакомство с новым героем книги – Железным дровосеком. Чтение главы «Спасение железного дровосека» | 1 |
8 | Чтение главы «Элли в плену у Людоеда». Беседа по прочитанному. | 1 |
9 | Занятие на закрепление изученного материала. Продолжи историю: «Как мы помогли Элли провести Людоеда», работа в микро-группах. | 1 |
10 | Знакомство с новым героем книги – Львом. Чтение главы «Встреча с Трусливым Львом» | 1 |
11 | Чтение глав «Саблезубые тигры» и «Переправа через реку». Беседа по прочитанному. | 2 |
12 | Занятие на закрепление изученного материала. Сюжетно-ролевая игра «Отважная Элли и верные друзья» | 1 |
13 | Чтение главы «Коварное маковое поле». Составление описательного рассказа о любимом герое книги. | 1 |
14 | Чтение главы «На кого похож Гудвин?» Рисунок на тему: «Каким я вижу Гудвина?» | 1 |
