Технологическая карта конструирования урока
с использованием средств ИКТ и ОЭР
Предмет, класс | Теория вероятностей.класс | ||
Тема урока, | Урок № 5 Тема урока «Случайные события и азартные игры. Проект «Теория вероятностей для игроманов» | ||
Актуальность использования средств ИКТ | · Оптимизирует образовательный процесс, · Мотивирует на дальнейшее познание, · Возможность получения большого объема новой информации · Расширение возможностей для самостоятельной творческой деятельности учащихся, особенно при исследовании и систематизации учебного материала; · Привитие навыков самоконтроля и самостоятельного исправления собственных ошибок; · Развитие познавательных способностей учащихся; | ||
Цели урока | обучающие | развивающие | воспитательные |
· Дальнейшее знакомство с понятием случайной величины, ее характеристиками; · Показать применение знаний для решения жизненно-практических задач, возникающих при выстраивании стратегии в азартной игре | Развитие · коммуникативной и графической культуры, · логического мышления, · познавательной активности | Совершенствование навыков общения, уважения мнения других | |
Вид используемых на уроке средств ИКТ (универсальные, ОЭР на CD, ресурсы Интернет) | Компьютерная презентация «Ученые игроманам», буклет для систематизации знаний Электронная версия задачника CD диск «Вероятность и статистика» Использование программы Word, Энциклопедия на CD диске «Кирилл и Мефодий» | ||
Необходимое аппаратное и программное обеспечение | Компьютерный класс, использование программ Publisher, Power Point., Локальная сеть, интерактивная доска и периферийное оборудование; | ||
Организационная структура урока | |||
Этап 1 - Актуализация знаний учащихся. Постановка цели. | |||
Задачи | Создать проблемную ситуацию, через осознание необходимости полученных знаний для решения одной из предлагаемых задач, | ||
Длительность этапа | 5 минут | ||
Основной вид деятельности со средствами ИКТ | Использование учительской презентации, | ||
Форма организации и основные виды деятельности учащихся | Конструктивный диалог, индивидуальная работа за ПК при решении задач из электронного практикума | ||
Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе | Создание проблемной ситуации для мотивации учащихся на изучение нового материала. | ||
Промежуточный контроль | Готовность класса к уроку | ||
Этап 2 – Изучение нового материала. | |||
Задачи | Введение понятия случайной величины, ее характеристик (Математическое ожидание, мода, медиана); Определение класса задач и рассмотрение методов решения задач | ||
Длительность этапа | 15 минут | ||
Основной вид деятельности со средствами ИКТ | Электронный практикум Интерактивная доска для работы с графическими моделями решения задач (возможность многократного повторения одного рисунка и разных значений) | ||
Форма организации и основные виды деятельности учащихся | Слушают, комментируют, задают вопросы Фиксируют основную информацию в опорную таблицу фрейма базовых понятий темы Решают задачи, используя интерактивную доску | ||
Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе | Объясняет, организует коммуникацию учащихся, руководит их действиями на интерактивной доске. | ||
Промежуточный контроль | Комментарии к задачам, фронтальная беседа | ||
Этап 3 – Контроль знаний. | |||
Задачи | Проверить уровень усвоения учащимися материала урока. | ||
Длительность этапа | 10 минут | ||
Основной вид деятельности со средствами ИКТ | Использование компьютера для решения задач из электронного пособия «Практикум по теории вероятностей и статистике» | ||
Форма организации и основные виды деятельности учащихся | Работа учащихся в группах на скорость на ПК. Демонстрация решения на доске. | ||
Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе | Контроль за работой учащихся | ||
Промежуточный контроль | Проверка результата работы | ||
Этап 4 – Оценка знаний | |||
Задачи | Дать оценку усвоению знаний по новой теме. | ||
Длительность этапа | 5 минут | ||
Основной вид деятельности со средствами ИКТ | Самооценка усвоения темы, через заполнение таблицы с баллами | ||
Форма организации и основные виды деятельности учащихся | Фронтальная. Учащиеся слушают учителя и проводят самооценку | ||
Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе | Регулирует деятельность учащихся | ||
Промежуточный контроль | |||
Итоговый контроль, | Домашнее задание 5 Задач | ||
Этап 5 – Развитие интеллектуальных способностей учащихся | |||
Длительность этапа | 10 минут | ||
Основной вид деятельности со средствами ИКТ | Информация из Интернет об условиях некоторых азартных игр Презентация учителя для наглядности подаваемого материала | ||
Форма организации и основные виды деятельности учащихся | Проблемная ситуация по конструированию задачи по аналогии с решенными, но используя правила конкретных игр | ||
Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе | Регулирует деятельность учащихся | ||
Промежуточный контроль | Сборник задач, индивидуальные задания для каждого | ||
Итоговый контроль, | Сборник задач, индивидуальные задания для каждого (по своей задаче) | ||
