Вопросы к государственному экзамену по специальности 030301 «Психология»
1. Психология как наука. Специфика психологического знания. Отрасли психологии.
2. Общая психологическая характеристика юности.
3. Предмет и задачи консультативной психологии; ее место в системе психологического знания.
4. Определение и основные свойства эмоций.
5. Профессиональное и личностное самоопределение в юности.
6. Этнопсихологические исследования в социальной психологии.
7. Психологическая характеристика речевой деятельности человека.
8. Основные подходы к периодизации зрелого возраста. Проблема нормативных возрастных кризисов зрелых возрастов. Кризис середины жизни.
9. Этические нормы психологического консультирования.
10. Понятия субъекта, личности, индивида, индивидуальности.
11. Сюжетно-ролевая игра как ведущая деятельность ребенка дошкольного возраста. Теории детской игры. Значение игры для психического развития ребенка.
12. Личность в группе. Социально-психологические качества личности. Понятие социальной идентичности.
13. Понятие и виды воображения.
14. Стадии и содержание процесса социализации личности.
15. Понятие, виды и процессы памяти.
16. Предмет, задачи и методы психологии развития и возрастной психологии.
17. Сущность, цели, задачи и основные принципы психотерапии.
18. Виды мышления и их характеристика.
19. Проблема возраста. Структурные компоненты психологического возраста.
20. Психологические характеристики больших социальных групп.
21. Понятие, формы и операции мышления.
22. Проблема соотношения обучения и развития в зарубежной и отечественной психологии.
23. Сущность понятия «психическое здоровье»; уровни и критерии психического здоровья.
24. Восприятие. Функции восприятия. Проблема сенсорной изоляции.
25. Общая характеристика биогенетического подхода к проблеме развития.
26. Процесс группового принятия решений и групповая дискуссия.
27. Виды восприятия и их характеристики. Восприятие и его связи с другими высшими психическими функциями.
28. Общая характеристика социогенетического подхода к проблеме развития.
29. Основные подходы к психологическому консультированию в отечественной психологии; краткая характеристика.
30. Понятие высших психических функций (). Их специфика и строение. Развитие высших психических функций. Представление об интериоризации.
31. Предмет, задачи и методы психологии развития и возрастной психологии. Ее теоретическое и практическое значение.
32. Теоретическое и практическое значение феномена «зона ближайшего развития» ().
33. Социально-психологическая характеристика конфликта.
34. Объект и предмет психологии.
35. Определение малой группы и ее границы; структурные характеристики. Классификация малых групп и основные направления исследований.
36. Понятие, виды и закономерности ощущений.
37. Сравнительный анализ отечественных и зарубежных представлений о движущих силах, источниках и условиях психического развития.
38. Общая характеристика диагностического исследования. Этапы диагностического исследования и уровни психологического диагноза.
39. Личность. Представление о личности в широком и в узком смысле.
40. Проблема развития мышления в работах Ж. Пиаже. Операциональная концепция развития интеллекта Ж. Пиаже. Теоретическая и экспериментальная критика в отечественной и зарубежной психологии.
41. Основные характеристики малой группы. Классификация малых групп и основные направления исследований.
42. Проблема предмета психологии
43. Проблема развития личности в онтогенезе в концепции Э. Эриксона.
44. Стадии развития группы.
45. Возникновение и развитие психики в филогенезе.
46. Теории развития личности как научения.
47. Содержание взаимодействия консультанта с клиентом на каждом этапе консультирования.
48. Структура деятельности по .
49. Концепция периодизации психического развития .
50. Проблема каузальной атрибуции в социальной психологии.
51. Психика как научное понятие. Определение и характеристики.
52. Понятие возрастного кризиса в отечественной и зарубежной психологии.
53. Основные виды и цели психологического консультирования
54. Понятие и виды деятельности.
55. Культурно-историческая концепция и ее значение для психологии развития.
56. Теоретико-концептуальные основы гуманистического направления в психологическом консультировании и психотерапии.
57. Сознание, его свойства, процессы, элементы, характеристики.
58. Психологическая характеристика кризиса новорожденности.
59. Общение и деятельность. Структура общения.
60. Методы психологии.
61. Социальная ситуация развития и ведущая деятельность, основные новообразования младенческого возраста.
62. История формирования социально-психологических идей. Ранние социально-психологические концепции.
63. Понятие и функция воли.
64. Зарубежные теории кризиса подросткового возраста
65. Предмет социальной психологии. Дискуссии о предмете социальной психологии в отечественной психологии.
66. Эксперимент в психологии. Виды экспериментов и их характеристики.
67. Отечественные теории кризиса подросткового возраста.
68. Теоретико-концептуальные основы психодрамы.
69. Психофизическая проблема, ее сущность.
70. Механизмы и приемы коррекционного воздействия в психологическом консультировании.
71. Понятие и классификация способностей; способности и задатки.
72. Социальная ситуация развития и ведущая деятельность, основные новообразования раннего возраста.
73. Стихийные группы: типы и способы воздействия в них.
74. Характер в отечественных школах психологии.
75. Социальная ситуация развития и ведущая деятельность, основные новообразования в дошкольном возрасте.
76. Классификации психологических тестов. Основные направления психологического тестирования. Место психодиагностики в системе психологической науки и практики.
77. Понятие и виды темперамента.
78. Проблема психологической готовности к школе.
79. Общая характеристика процессов групповой динамики. Феномен конформизма. Групповая сплоченность: основные подходы к исследованию.
80. Понятие и характеристика интеллекта. Модель интеллекта Дж. Гилфорда.
81. Социальная ситуация развития и ведущая деятельность, основные новообразования в младшем школьном возрасте.
82. Соотношение теорий личности и психологического консультирования.
83. Понятие и классификация потребностей человека. Опредмечивание потребностей. Понятие и функции мотива.
84. Общая психологическая, характеристика подросткового возраста.
85. Проблема ведущей деятельности в подростковом возрасте.
86. Личность и ее ресурсы в психологическом консультировании. Понятие «невротической личности».
87. Психологические проблемы старения и старости. Варианты траекторий развития в поздних возрастах.
88. Понятие психологической помощи. Место психологического консультирования и психотерапии в системе психологической помощи.
89. Понятие, виды и свойства внимания.
90. Психологические особенности умственного развития и личности в зрелых возрастах.
