Тема урока: «Применение соединений углерод. Забытые промыслы»

МОУ «Теребренская оош»

Химия-9

Тема урока: «Применение соединений углерод. Забытые промыслы»

Форма проведения – деловая игра.

Цели урока:

- на основе моделирования производственного совещания дать представление о силикатной промышленности, об областях применения кремния; познакомить учащихся с оптимальными условиями, химизмом, технологической схемой, научными принципами производства изделий из глины.

- продолжить формирование навыков профессиональной ориентации учащихся;

- воспитывать чувство гордости за мастерство людей своего села.

Оборудование: таблица «Силикатная промышленность», карта «Белгородская область. Полезные ископаемые», самодельная карта «с. Теребрено. Полезные ископаемые»;

набор образцов глины; плакат «маленькое дело – лучше большого безделья»; глиняная посуда из музея; образцы находок кирпича местного производства.

УЭ	Учебный материал с указанием заданий	Рекомендации по выполнению заданий
УЭ-0	Цель: раскрыть значение изучения данной темы	Внимательно прочитайте цель урока. Выскажите свои соображения по данной теме
УЭ-2	Цель:. Организационный момент а) эмоциональный настрой на работу б) определение жюри (прикрепление табличек с именем, профессией).
УЭ-3	Цель: обобщить и систематизировать знания по изученной теме и показать роль теоретических знаний для решения практических вопросов. Вступительное слово учителя. а) мы заканчиваем изучение глав химии, посвящённых неорганическим веществам. Единственным вопросом, который мы не затронули - вопрос производства. Наука, изучающая химические производства называется химическая технология. Сегодня я вам предлагаю поговорить о веществах, которые очень широко используются в н/х. Одним из таких веществ является оксид кремния SiO2. Он входит в состав кварца, полевого шпата, гранита, песка и глины. Он составляет основу силикатной промышленности. б) демонстрация таблицы «Силикатная промышленность». в) я недавно услышала в нашем селе разговор, что, дескать, наступило очень трудное время для нашего села: нет работы, нет денег, хозяйство большого дохода не приносит. Что делать? И один, очень мудрый старик ответил: что, мол, времена трудные всегда, но надо искать выход, а не сидеть, сложа руки. Сегодня мы с вами попытаемся поиграть, но это будет не просто игра – а деловая игра. Тема игры «Забытые промыслы или история одного музейного экспоната». Цели игры: на основе моделирования производственного процесса производства керамических изделий познакомиться с некоторыми забытыми промыслами нашего села. г) Представителей фирмы рассаживают за столом. Пресс-секретарь. Мы представители одной крупной фирмы. Хотим организовать своё малое предприятие по производству керамических изделий. У нас есть бизнес-план, но для его осуществления требуются люди самых разных профессий. Наша задача – на данной пресс-конференции провести отбор специалистов для нашего производства. У организаторов проекта возникли вопросы, на которые они хотели бы получить ответы. Посетив ваш музей, мы увидели, что там имеется много экспонатов из глины. А какова история их происхождения	Внимательно послушай учителя, обрати внимание на новые термины - химическая технология, силикатная промышленность
УЭ-4	Цель: познакомиться с историей и технологией производства кирпича Пресс-секретарь: Историк (Делает сообщение об истории происхождения глиняных изделий. (демонстрация глиняных находок из музея) Пресс-секретарь: Одним из главных вопросов при организации любого предприятия является вопрос о сырье. Как с этим в вашем селе? Геолог(Делает сообщение о глинах. Демонстрирует образцы глины и карту «Теребрено. Залежи глины». Карта «Белгородская обл. Полезные ископаемые». Пресс-секретарь: Глина есть. А что с ней надо делать? Ну, это процесс современного производства, а что известно о производстве глиняных изделий в вашем селе? Химик – технолог(Делает сообщение о технологии производства глиняных изделий.) Делает сообщение о производстве кирпича в нашем селе. Коллекция кирпичей. Набор рис. с изображением глиняных изделий Пресс-секретарь: Слишком уж скучное получается у нас производство. Добыча, обжиг, сушка и на выходе кирпич, а где творчество? Тут появляется петрушка 1. Ай ду-ду-ду-ду-ду Я про глину рассказ заведу Про великих гончаров Золотых рук мастеров. 2. Родился я в каменной горе Крестился в огненной реке Вывели меня на торжище (гл. горшок) 3. Вот они, вот они! Все очень яркие Глиняные подарки Как в хоровод пойдёшь Только свист издаёшь (игрушка-свистулька) 4. Назови части горшка, и скажите, с кем сравнивает мастер горшок? (с человеком: шейка, горлышко, тулово, рука). 5. Всех кормит, а на заре сохнет (горшок). Пресс-секретарь: А ещё нас интересует экономические расчёты, экономические выкладки, прибыль, которую можно ожидать от этого проекта? Экономист(делает сообщение) Пресс-секретарь: Руководителей проекта очень интересует вопрос сбыта готовой продукции. Менеджер Пресс-секретарь: А что представляет собой данное производство с точки зрения экологической безопасности? 9. Эколог. Делает сообщение о безопасности пр-ва. Руководитель проекта. У нас больше нет вопросов. Мы у себя на фирме посоветуемся, произведём более точные расчёты и сделаем выводы: стоит ли нам здесь организовывать предприятие. Но уже сейчас мы можем сказать, что мы увидели здесь много интересного, заслуживающего внимания. А мы тоже к вам приехали не с пустыми руками, наши представители о керамике представлены на этой выставке. (Демонстрация изделий из керамики.) Подведение итогов занятия. Д/З: составить бизнес-план для производства кирпича.	Внимательно послушай сообщения выступающих и определи для себя основные пункты для составления мини-бизнес план по производству кирпича. Внимательно прослушай сообщения «специалистов» ФИЗКУЛЬТМИНУТКА…. Расслабься! Внимательно послушай! Выгодно ли создавать такое производство? Определись с покупателями! Подумай! Не загрязнит ли данное производство нашу природу? Внимательно осмотри предложенные изделия и подумай! Что будешь производить ты.