ПОДГОТОВКА К ЕГЭ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
(, МАОУ СОШ № 000, г. Новокузнецк)
Сегодня информационные технологии стали неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его эффективность. Наиболее широко и полно все обучающие возможности информационных технологий используются в системе дистанционного образования.
Дистанционное обучение носит очень индивидуальный характер, оно более гибкое, так как обучающийся сам определяет темп обучения, может по несколько раз возвращаться к отдельным урокам, тестам, заданиям. Такая система обучения заставляет заниматься самостоятельно и получать навыки самообразования и самоконтроля.
Сегодня уже много было сказано о том, как используются технологии ДО при работе с детьми с ОВЗ. Но дистанционное обучение имеет и другие направления:
· углубленное изучение тем, разделов школьной программы или вне школьного курса;
· ликвидация пробелов в знаниях, умениях школьников по определенным темам;
· помощь ученикам, не имеющим возможности посещать школу в течение какого-то периода времени;
· дополнительное образование по интересам;
· подготовка школьников к экзаменам.
Хотелось бы остановиться именно на последнем. Поскольку ЕГЭ - это неизбежная данность сегодняшнего времени.
Проблемы, с которыми приходится сталкиваться учителям в ходе подготовки обучающихся к ЕГЭ по иностранному языку, могут быть сформулированы следующим образом:
· отсутствие учебно-методических комплексов с последовательной и методически правильно выстроенной концепцией подготовки к ЕГЭ.
· нехватка часов в учебном плане для подготовки к ЕГЭ.
· обучающиеся непрофильных классов выбирают предмет для сдачи ЕГЭ.
· многие школьники начинает заниматься в основном за год до проведения экзамена, в лучшем случае за два. Бывают даже случаи, что, к сожалению, не редкость, когда родители ребёнка «хватаются за голову» за несколько месяцев до экзамена.
Для того чтобы помочь ученикам качественно подготовиться к сдаче ЕГЭ стоит использовать и возможности дистанционного обучения.
Этих возможностей несколько:
1) Дистанционный репетитор.
Дистанционный курс позволяет быстро выявить пробелы в знаниях и направить усилия каждого конкретного ученика на преодоление своих трудностей. Для некоторых учащихся курс может стать своеобразным тренингом, который позволит поверить в свои силы, избавиться от страха. Погружение в каждое задание, вырабатывание алгоритмов действия к каждому заданию, решение однотипных заданий – всё это помогает создавать ситуацию успеха. Дистанционная работа стимулирует познавательную деятельность учащихся. Дистанционное обучение для школьников - это прекрасная возможность не только углубить свои знания, но и получить навыки информационно-коммуникативной культуры.
Для того, чтобы учиться, достаточно иметь доступ к интернету. Наиболее распространенными считаются две формы дистанционных занятий:
1) on-line: режим, при котором преподаватель и ученик в определенное время встречаются в Сети, связываются по Скайпу и работают синхронно, используя материалы, размещенные на сайте;
2) off-line: ученик работает с материалами курса в удобное ему время, преподаватель организует, контролирует и направляет процесс обучения. Интенсивность занятий легко регулируется. Например, можно заниматься каждый день, пройти занятие в течение дня маленькими порциями и даже изучить весь курс за пару недель перед экзаменами. Ученик получает объективную оценку за свои знания: на нее никак не влияют симпатия или антипатия преподавателя.
На многих "площадках" родители могут контролировать весь процесс подготовки и даже задать вопрос преподавателю, написав ему по электронной почте: отпадает необходимость отпрашиваться с работы и тратить время на личную встречу.
Существенный минус подобных сайтов - большинство курсов платные.
2) Разработка собственных образовательных курсов на специализированных площадках. Кстати, в нашей школе подобная работа началась.
Одной из наиболее распространенных в настоящий момент систем, позволяющих разрабатывать собственные электронно-образовательные ресурсы, контрольные и тестовые работы и даже образовательные курсы, является система Moodle.
Система Мооdle имеет развитую архитектуру, что позволяет разработчикам курсов вводить новые элементы, использовать различные системы оценок, создавать и использовать различные тестовые задания, и при этом сохранять индивидуальный подход к каждому из обучающихся, так как в системе предусмотрена обратная связь преподавателя с учениками (как в виде форума, так и в виде чата).
Это мощная система, с помощью которой все участники обучения получили доступ к необходимым им инструментам, которые:
· Обеспечивают учащимся удаленный доступ к учебному контенту;
· Предоставляют учащимся средства общения с преподавателем, а также между собой;
· Осуществляют управление и контроль за процессом обучения;
· Обеспечивают интерактивную проверку отправляемых решений.
Преимущества системы:
Учитель имеет возможность прямо в системе создавать тесты в различных форматах (либо с выбором единственного ответа, либо с выбором нескольких ответов, либо на соответствие и т. д.).
· Помимо тестов имеется возможность размещать лекции, ссылки на полезные web-страницы, различные виды ЭОР.
· Учитель имеет возможность контролировать действия учеников, писать комментарии.
· Облегчается работа учителя по проверке самостоятельных, контрольных работ, так как все тесты оцениваются автоматически сразу после их выполнения.
· Каждый обучающийся имеет возможность выполнить задание в удобное для него время и при возникновении вопросов задать их преподавателю.
· Ученики имеют возможность общаться между собой внутри системы.
· В системе есть возможность вести электронный журнал, что позволяет отслеживать успеваемость, качество подготовки к ЕГЭ.
Родители также могут контролировать работу ребёнка.
Основой для информационного наполнения курса становятся материалы сети Интернет, собственные наработки, демонстрационные версии ЕГЭ, учебные пособия по подготовке к экзамену, материалы единой коллекции ЦОР, Федерального центра информационно-образовательных ресурсов.
3) Смешанный вариант, при котором используются элементы первых двух. Поскольку пока у нас нет собственных разработанных дистанционных курсов, в МАОУ СОШ № 000 применяется именно этот вариант. Что именно происходит?
1. On-line консультации: учащиеся в определенное время могут связаться по Skype с учителем, задать вопросы, получить консультацию. Кроме того, по e-mail ученики пересылают свои работы (в основном, это задания части С), а при использовании определенных программ, например, TeamViewer, можно обсудить ошибки в режиме реального времени.
2. Off-line: каждую неделю обучающиеся получают список заданий, которые нужно выполнить на определенном сайте (эти сайты предлагают материалы ЕГЭ разных лет, демоверсии экзаменационных заданий, интерактивные упражнения, он-лайн консультации, теорию, советы, ссылки на другие образовательные ресурсы интернета).
Вот лишь небольшая подборка сайтов:
http://www. *****
http://www. *****/moodle/
http://www. *****
http://www. english. *****/ege/
http://*****/
http://*****/
http://*****/format/
Эти задания выполняются дома, в спокойной обстановке, в удобное время, в своем собственном режиме. После выполнения заданий компьютер показывает правильные ответы, результат. Эту информацию ученик доводит до сведения учителя, в случае затруднений материал разбирается повторно, но уже более предметно.
Таким образом, каждое занятие по подготовке к ЕГЭ становится миксом из теоретического материала по теме, заданий и тестов в традиционной форме, заданий и тестов в электронной форме. По окончании определенного раздела учащимся предлагается итоговый тест, являющийся аналогом соответствующих разделов ЕГЭ.
В заключение хотелось бы еще раз сказать, что современные технологии (ДОТ, ИКТ) могут существенно повысить эффективность образовательного процесса, решить стоящие перед образовательным учреждением задачи.
Дистанционное обучение позволяет школьникам работать по самостоятельному плану, имея при этом возможность дополнительных консультаций, анализа выполненных заданий, а также позволяет совершенствовать навыки использования современных коммуникационных средств, а самое главное – осуществить подготовку к успешной сдаче ЕГЭ.
